Методика изучения сложения и вычитания чисел в пределах 1000
учебно-методический материал по логопедии на тему

Слайд 1

Методика изучения сложения и вычитания чисел в пределах 1000 2016 Белгород

Слайд 2

Все действия в пределах 1000 без перехода через разряд учащиеся выполняют приемами устных вычислений с записью в строчку, а с переходом через разряд - приемами письменных вычислений с записью в столбик.

Слайд 3

С ложение и вычитание круглых сотен. Действие производится на основе знаний нумерации, и сводятся по существу к действиям в пределах 10 С ложение и вычитание круглых десятков, а также круглых сотен десяток С ложение трехзначных чисел с однозначным числом, двухзначным и трехзначным без перехода через разряд и соответствующие случаи вычитания С ложение и вычитание круглых сотен и единиц, круглых сотен и десятков

Слайд 4

нумерацию чисел, представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых 01 02 03 соответствующие математические правила аналогичные случаи сложения и вычитания с двузначными числами При изучении сложения и вычитания в качестве подготовительной работы повторяют:

Слайд 5

Методика введения всех приемов основана на аналогии с использованием приема соотнесения.

Слайд 6

Например 250+20 = ? 50+30 = 5 дес.+3 дес . = 8 дес ., т.е . 50+30= 80 6

Слайд 7

Например 250 это 25 десятков 20 это 2 десятка 25 дес.+2 дес .=27 дес ., т.е . 250+20=270 7

Слайд 8

250+20=270 8

Слайд 9

840+60 = ( 800+40)+ 60=800+100= 900 800-30= ( 700+100)- 30=700+70= 770 9

Слайд 10

840+60=80 дес.+6 дес .=9 дес .= 900 800-30=80 дес.-3 дес .=77 дес .= 770 10

Слайд 11

68+95= 3 68+ 2 95= 11

Слайд 12

Складываю единицы: 8+5=13 ; 13 - это 1 дес . и 3 ед ., 3 ед. пишу под единицами, 1 дес . запоминаю . Складываю десятки: 6+9=15 ; еще 1 дес . будет 16 дес . Это 1 сот. 6 дес .; 6 дес . пишу под десятками, 1 сот. запоминаю . Складываю сотни: 3+2=5 , еще 1 сот. и будет 6 сотен . Под сотнями пишу 6 . -Читаю ответ. 3 68+ 2 95= 12

Слайд 13

Уверенное овладение детьми навыками устных и письменных вычислений является одной из основных задач начального обучения математике, так как это необходимо для продолжения обучения и позволяет решать любую вычислительную задачу без использования специальных средств.

Слайд 14

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!