Конспект индивидуального логопедического занятия по теме: "Постановка звука [с]"
план-конспект по логопедии на тему

Этапы занятия

Деятельность учителя - логопеда

Деятельность детей

Наглядный, иллюстративный, дидактический материал, пособия и т.д.

1. Организационный момент

- Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давай поздороваемся с ними.

- Но, это еще не все гости, которые пришли к нам сегодня. Кто же к нам пришел еще ты узнаешь, если отгадаешь мою загадку.

Из снега соберём комок.
Поставим сверху мы горшок.
Заменит нос ему морковка.
Метлу в руках он держит ловко.
Наденем  шарфик мы ему
И не замёрзнет он в пургу.
К теплу он вовсе не привык.
Ведь это чудо – …….

- Правильно. Это снеговик. Давай с ним познакомимся?

- Снеговичок, скажи, как тебя зовут?

- «Фава»

- Что-то мы не поняли. Как тебя зовут?

- «Фава».

- Ааа… Я, кажется, догадалась. Тебя зовут Сава.

- Дело в том, что у снеговичка непослушный язычок. А чтобы чисто говорить, надо с язычком дружить. Что нужно делать, чтобы язычок стал послушным?

Здоровается.

Отгадывает загадку.

- Артикуляционную гимнастику.

Кукла снеговик.

2. Артикуляционная гимнастика

- Будем с язычком играть, упражнения выполнять.

Выполняет артикуляционную гимнастику.

Презентация PowerPoint

3. Развитие речевого дыхания

- Снеговик долго шел к нам из волшебного леса и по дороги попал под сильный снегопад. Сам он не смог стряхнуть с себя снег и несколько снежинок все-таки на нем осталось. Давай мы поможем снеговичку и сдуем с него снежинки.

Дует на снежинки, направляя правильно воздушную струю.

Презентация PowerPoint

4. Развитие мелкой моторики

- Снеговичок очень рад, что мы ему помогли.

- Назови первый звук в слове снеговик.

- А в имени Сава какой первый звук?

- Дай характеристику звуку [c].

- А какой буквой обозначается звук [с]?

- Попробуй выложить из камней букву С.

- Звук [с].

- Звук [с].

- Согласный, глухой, твердый.

- Буквой С.

Выкладывает букву.

Мелкие камни

5. Уточнение артикуляции звука [c]

- Мы с тобой хорошо поработали, а сейчас немного отдохнём и рассмотрим картинку, которую снеговичок с собой принес.

Дело в том, что у снеговичка не получается произносить звук [с]. И он принес нам эту картинку, чтобы мы, рассмотрев ее, показали снеговичку, как правильно нужно ставить язычок, губки, зубки, чтобы звук [с] зазвучал красиво. Поможем снеговичку?

 - Посмотри и скажи, что делают губки при произношении звука “с”? 
- Что остаётся между зубками?
- Язычок, какой узкий или широкий?
- Куда упирается кончик языка?
- Язычок, что ещё делает?
- Какая воздушная струя?

Рассматривание акустико-артикуляционного профиля и анализ артикуляции звука [с] 

- Поможем.

- Улыбаются.

- Щель.

- Широкий.

- В нижние зубки.

- Выгибается горкой.

- Холодная

Акустико-Артикуляционный профиль звука [с] 

6. Постановка звука [c]

Давай ещё раз сделать губы, зубы, язычок, так как мы только что говорили. Попробуем с тобой вместе произнести звук [с].

7. Физминутка

Мы сегодня рано встали

И во двор все прибежали!

Лепим мы снеговика

Из пушистого снежка.

Вот скатали первый ком,

Вот такой большущий он.

Ком второй чуть-чуть поменьше,

Третий-это голова.

Шляпа будет из ведра.

Нос – морковка, а глаза –

Два весёлых уголька.

Всё, готов наш снеговик,

У него довольный вид.

Рот смеётся до ушей,

Веселит он всех детей.

Выполняет движения вместе учителем-логопедом.

8. Пальчиковая гимнастика

- Наш снеговичок не только веселит всех детей, но и сам любит повеселиться и поиграть в снежки.

- Давай вместе с ним сыграем в его любимую игру.

1, 2, 3, 4 (большой палец прикасается к каждому пальчику)

Мы с тобой снежок лепили (лепить ладонями)

Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони, гладят одну ладонь затем другую) 
И совсем, совсем не сладкий (грозят пальчиком) 
Раз - подбросим (подбрасывают смотрят вверх) 
Два - поймаем (кулачки сжимают) 
Три - уроним (ладони на коленях) 
И... сломаем (хлопать в ладоши) 

Выполняет пальчиковую гимнастику.

9. Развитие фонематического восприятия

- За это время мы хорошо повеселились и подружились со снеговичком Савой. Но, к сожалению, он не можем с нами дольше оставаться. Чтобы он не растаял, ему нужно вернуться обратно в волшебный лес. И мы должны ему в этом помочь.

- У снеговичка с собой есть карта волшебного леса, с помощью которой мы поможем вернуться ему домой.

- Снеговичку нужно передвигаться только по тем картинкам, в названии которых есть звук [c].

Игровое поле «Зимний лес»

10. Закрепление

- Молодец! Ты выполнил задание и помог снеговичку Саве вернуться домой. Но снеговичок забыл у нас свою картинку. Давай еще раз посмотрим на нее и вспомним, что делают наши губки, зубки и язычок при произнесении звука [с].

Отвечает на вопросы, произносит звук.

11. Итог занятия

- Молодец, ты сегодня хорошо работал. И на память о себе снеговичок оставил для тебя подарок.