Технологическая карта занятия с детьми 3-4 классов тема: Синонимы
учебно-методический материал по логопедии (3, 4 класс) по теме

 Возрастная группа

3-4-й класс

Форма организации,

количество обучающихся

Подгрупповое занятие, 8 человек.

Тема занятия

Синонимы.

Используемые технологии и методики

Информационно-коммуникационные технологии

Цель занятия

Создать условия для формирования лексико-грамматических категорий и развития связной речи. 

Задачи

Коррекционно-образовательные

Коррекционно-развивающие

Коррекционно-воспитательные

1. Способствовать уточнению, расширению и активизации номинативного словаря по теме.

2. Обеспечить условия для развития навыка подбора точных выражений.

1.Обеспечить условия для развития слухового внимания, памяти.

1.Воспитывать любовь, бережное отношение к русскому языку.

Оборудование

Тексты, таблицы, тетради, карандаши, линейки, резинки

Ход занятия.

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

I.Вводный (организационный момент)

Приветствие.

Повторение пройденного материала.

Д/игра «Кто назовёт больше слов-признаков; действий; предметов»

Дети вспоминают и называют слова.

Активизация внимания детей на мыслительную деятельность. Положительный эмоциональный настрой.

Актуализация знаний.

Чтение рассказа. Беседа. Подбор подходящих слов.

Ответы на вопросы беседы. Объясняют свои ответы.

Самостоятельное обобщение.

II Основной этап.

Открытие детьми нового знания.

Чтение «сочинения». Анализ текста.

 Подбор синонимов.

Совместная деятельность.

Самостоятельное применение нового знания на практике.

Деление учеников на команды, объяснение заданий.

Заполнение таблиц на скорость.

Самостоятельное применение полученных знаний на практике.

Физ. минутка.

«Колечки», «Ухо-нос», «Цепочка», «Лезгинка» (по Сиротюк)

Дети выполняют движения.

Положительный эмоциональ-ный настрой, физическая активность, межполушарное взаимодействие

Самостоятельное применение нового знания на практике.

Подробное объяснение задания с примерами выполнения, индивидуальная помощь.

Самостоятельная работа в тетрадях.

Самостоятельное применение полученных знаний на практике.

III. Заключительный этап.

Рефлексия.

Подведение итогов деятельности. Оценка деятельности детей.

Дети дают определение термина «Синонимы», рассказывают об оттенках значений слов.

Эмоциональная отзывчивость на совместную деятельность.