Занятие с использованием карты ученика по сказке "Гуси-лебеди".
методическая разработка по логопедии (2 класс)
Нарушение понимания прочитанного текста отражается на общей успеваемости. Используя карту ученика ставлю перед собой такую цель, как развитие понимания и осмысления прочитанного текста.
В данной карте ученика используются задания, направленные на:
- закрепление умений в грамматически правильном построении предложений;
- развитие навыка языкового анализа и синтеза: деление предложения на слова и составление предложений из слов.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 265.54 КБ |
Предварительный просмотр:
№ | Карта ученика Фамилия, имя__________________________________________ Класс________________________ | Баллы | ||
1. | Наступила осень. И листья опали с деревьев прямо на страничку. Прочитай сказку «Гуси-лебеди», не обращая внимания на листочки. Гуси-лебеди Однажды родители поехали в город за и наказали девочке присмотреть за её младшим братиком. Родители уехали, а девочка стала играть, да так заигралась, что позабыла про братца. Тем временем, прилетели гуси-лебеди, схватили мальчика и понесли его к бабе-яге. Девочка вспомнила про братца, а его нигде нет. Стала она его кричать и увидала, что его понесли гуси-лебеди. Девочка побежала в погоню. На пути попалась печка, которая попросила съесть пирожок, но девочка не стала есть и побежала дальше. Встретилась ей яблонька и попросила её съесть яблочко. Девочка отказалась отведать яблочко. Затем ей встретилась речка с кисельно-молочными берегами, попросила молочка испить, но девочка вновь отказалась. Прибежала девочка, увидела избушку бабы-яги, а в ней и братца. Схватила его и побежала домой. Гуси-лебеди увидали, что девочка братца забрала и погнались за ними. На пути опять речка встретилась, предлагает молочка испить, девочка попила. Речка её с братцем и спрятала. На пути яблонька, отведала девочка яблочко и яблонька её спрятала. Снова побежала, а гуси за ней летят, догоняют. На пути печка, пришлось и пирожка отведать. Спрятала печка девочку и братца, гуси мимо пролетели. Так и добежала она девочка до дома, а там уж и родители с города вернулись. | 0 | 1 | 2 |
2. | Закончи предложения, выбрав подходящую по смыслу картинку. Запиши. А) Печка попросила съесть . _______________________________________________________________
Б) Речка попросила испить . _______________________________________________________________ В) Яблонька попросила съесть . ________________________________________________________________ | |||
3 | Прочитай вопрос, прыгая через одно слово. Запиши ответ. Где когда нашла пришла девочка мальчик своего моего братца? _______________________________________________________________ | |||
4 | Внимательно прочитай предложения. Найди ошибки. Запиши правильно. А) Унесли братца утки к бабе-яге. _______________________________________________________________ Б) Девочка послушалась яблоньку и отведала курочку. _______________________________________________________________ В) Прибежала девочка и увидела избушку Кощея Бессмертного. _______________________________________________________________ | |||
5 | Отгадай ребус и выпиши с этим словом одно предложение из сказки «Гуси-лебеди». _______________________________________________________________ | |||
6 | Составь предложение из слов и графическую схему к нему. А) гуси-лебеди, схватили, и, мальчика, прилетели _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Б) к, бабы-яги, девочка, избушке, прибежала _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ В) родители, город, в, однажды, продуктами, за, поехали _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ | |||
7 | Раздели предложение на отдельные слова. Прочитай его с конца. Запиши, соблюдая все правила оформления. А) братцапровспомниладевочка _______________________________________________________________ Б) молочкаиспитьпопросиларечка _______________________________________________________________ В) сеструибратцаспряталаяблонька _______________________________________________________________ | |||
8. | Наш друг Самоделкин Всего баллов__________ Подчеркни: 14-11 баллов - У меня всё получилось! 10-7 баллов - Я старался (старалась)! | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мастер-класс по теме «Лабораторно-практические занятие с использованием модульной системы экспериментов PROLOG на основе образовательной модели «Один ученик - один компьютер».
Мастер -класс по предмету "Окружающий мир" с использованием модульной системы экспериментов PROlOG и образовательной модели "Один ученик- один компьютер"Образовательная...
Логопедическое занятие по сказке "У страха глаза велики" с использованием карты ученика
Логопедическое занятие для учащихся 2-го класса по сказке "У страха глаза велики" включает задания по развитию навыка чтения и работу над словообразованием с помощью суффиксов. Материа...
Логопедическое занятие по сказке "Лиса и журавль" с использованием карты ученика
Логопедическое занятие для учащихся 2-го класса по сказке "Лиса и журавль" включает задания по развитию навыка чтения и работу по звуко-буквенному анализу и синтезу. Материал подготовлен в ф...
Логопедическое занятие по сказке Шарля Перро "Спящая красавица" с использованием карты ученика
Логопедическое занятие для учащихся 4-го класса по сказке "Спящая красавица" включает задания по развитию навыка чтения и работу над существительным. Материал подготовлен в форме карты с воз...

Логопедическое занятие по сказке "Каша из топора" с использованием карты ученика
Логопедическое занятие по сказке "Каша из топора". Задания направлены на формирование навыка чтения, совершенствовать умение выделять слово из предложения, актуализировать и обогощать словар...

Логопедическое занятие по сказке "Самое дорогое" с использованием карты ученика
Логопедическое занятие для 2 класса по сказке "Самое дорогое". Формировать представление о тексте и предложении как единицах речи, проверить знания детей о правилах оформления предложений на...

Занятие с использованием карты ученика по сказке "Самое дорогое"
Нарушение понимания прочитанного текста отражается на общей успеваемости. Используя карту ученика ставлю перед собой такую цель, как развитие понимания и осмысления прочитанного текста.В данной ...













