Занятие с использованием карты ученика по сказке "Гуси-лебеди".
методическая разработка по логопедии (2 класс)

Косенкова Зинаида Константиновна

Нарушение понимания прочитанного текста отражается на общей успеваемости.  Используя карту ученика ставлю перед собой такую цель, как развитие понимания и осмысления прочитанного текста.

В данной карте ученика используются задания, направленные на:

- закрепление умений в грамматически правильном построении предложений;

развитие навыка языкового анализа и синтеза: деление предложения на слова и составление предложений из слов.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл karta_uchenika_obrazets_gusi-lebedi.docx265.54 КБ

Предварительный просмотр:

Карта ученика

Фамилия, имя__________________________________________

Класс________________________

Баллы

1.

Наступила осень. И листья опали с деревьев прямо на страничку. Прочитай сказку «Гуси-лебеди», не обращая внимания на листочки.

Гуси-лебедилист 2.png

   Однажды родители поехали в город за и наказали девочке присмотреть за её младшим братиком.лист 4.png

    Родители уехали, а девочка стала играть, да так заигралась, что позабыла про братца. Тем временем, прилетели гуси-лебеди, схватили мальчика и понесли его к бабе-яге. лист 4.pngлист 4.pngлист 4.png

   Девочка вспомнила про братца, а его нигде нет. Стала она его кричать и увидала, что его понесли гуси-лебеди.  лист 2.pngлист 2.png

   Девочка побежала в погоню. На пути попалась печка, которая попросила съесть пирожок, но девочка не стала есть и побежала дальше. Встретилась ей яблонька и попросила её съесть яблочко. Девочка отказалась отведать яблочко. Затем ей встретилась речка с кисельно-молочными берегами, попросила молочка испить, но девочка вновь отказалась. лист 2.pngлист 2.pngлист 4.pngлист 4.pngлист 4.pngлист 4.png

   Прибежала девочка, увидела избушку бабы-яги, а в ней и братца. Схватила его и побежала домой. Гуси-лебеди увидали, что девочка братца забрала и погнались за ними. На пути опять речка встретилась, предлагает молочка испить, девочка попила. Речка её с братцем и спрятала. На пути яблонька, отведала девочка яблочко и яблонька её спрятала. Снова побежала, а гуси за ней летят, догоняют. На пути печка, пришлось и пирожка отведать. Спрятала печка девочку и братца, гуси мимо пролетели.лист 2.pngлист 2.pngлист 2.pngлист 2.pngлист 4.pngлист 4.png

   Так и добежала она девочка до дома, а там уж и родители с города вернулись.

0

1

2

2.

Закончи предложения, выбрав подходящую по смыслу картинку. Запиши.

хлеб.pngторт.pngпирожок.png

А) Печка попросила съесть                                                                  .

_______________________________________________________________

 сок.pngмолоко.pngкофе.png

Б) Речка попросила испить                                                            .

_______________________________________________________________

помидор.pngяблоко.pngвишня.png

В) Яблонька попросила съесть                                                           .

________________________________________________________________

3

Прочитай вопрос, прыгая через одно слово. Запиши ответ.

Где когда нашла пришла девочка мальчик своего моего братца?

_______________________________________________________________

4

Внимательно прочитай предложения. Найди ошибки. Запиши правильно.

А) Унесли братца утки к бабе-яге.

_______________________________________________________________

Б) Девочка послушалась яблоньку и отведала курочку.

_______________________________________________________________

В) Прибежала девочка и увидела избушку Кощея Бессмертного.

_______________________________________________________________

5

Отгадай ребус и выпиши с этим словом одно предложение из сказки «Гуси-лебеди».     img9.jpg

_______________________________________________________________

6

Составь предложение из слов и графическую схему к нему.

А) гуси-лебеди, схватили, и, мальчика, прилетели

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Б) к, бабы-яги, девочка, избушке, прибежала

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

В) родители, город, в, однажды, продуктами, за, поехали

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

7

Раздели предложение на отдельные слова. Прочитай его с конца. Запиши, соблюдая все правила оформления.

А) братцапровспомниладевочка

_______________________________________________________________

Б) молочкаиспитьпопросиларечка

_______________________________________________________________

В) сеструибратцаспряталаяблонька

_______________________________________________________________

8.

                                         Наш друг Самоделкин                                                                                                           https://xn--80aaexmvmj.xn--p1ai/wp-content/uploads/2016/11/druzja-kartinki-raskraski-raspechatat-neznajka-i.jpg

Всего баллов__________

Подчеркни:

14-11 баллов - У меня всё получилось!

10-7 баллов - Я старался (старалась)!


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мастер-класс по теме «Лабораторно-практические занятие с использованием модульной системы экспериментов PROLOG на основе образовательной модели «Один ученик - один компьютер».

Мастер -класс по предмету "Окружающий мир" с использованием модульной системы экспериментов PROlOG и образовательной модели  "Один ученик- один компьютер"Образовательная...

Логопедическое занятие по сказке "У страха глаза велики" с использованием карты ученика

Логопедическое занятие для учащихся 2-го класса по сказке "У страха  глаза велики" включает задания по развитию навыка чтения и работу над словообразованием с помощью суффиксов. Материа...

Логопедическое занятие по сказке "Лиса и журавль" с использованием карты ученика

Логопедическое занятие для учащихся 2-го класса по сказке "Лиса и журавль" включает задания по развитию навыка чтения и работу по звуко-буквенному анализу и синтезу. Материал подготовлен в ф...

Логопедическое занятие по сказке Шарля Перро "Спящая красавица" с использованием карты ученика

Логопедическое занятие для учащихся 4-го класса по сказке "Спящая красавица" включает задания по развитию навыка чтения и работу над существительным. Материал подготовлен в форме карты с воз...

Логопедическое занятие по сказке "Каша из топора" с использованием карты ученика

Логопедическое занятие по сказке "Каша из топора". Задания направлены на формирование навыка чтения, совершенствовать умение выделять слово из предложения, актуализировать и обогощать словар...

Логопедическое занятие по сказке "Самое дорогое" с использованием карты ученика

Логопедическое занятие для 2 класса по сказке "Самое дорогое". Формировать представление о тексте и предложении как единицах речи, проверить знания детей о правилах оформления предложений на...

Занятие с использованием карты ученика по сказке "Самое дорогое"

Нарушение понимания прочитанного текста отражается на общей успеваемости.  Используя карту ученика ставлю перед собой такую цель, как развитие понимания и осмысления прочитанного текста.В данной ...