Единый логопедический режим в специальной коррекционной школе для детей с ОВЗ.
статья по логопедии

Единый логопедический режим в специальной коррекционной школе  для детей с ограниченными возможностями здоровья.

1.  Всесторонне развивать личность обучающегося— логопата.

2.  Обучение должно носить воспитывающий характер.

3.  Учитывать возрастные особенности детей.

4.  Учитывать структуру речевого дефекта и в соответствии с этим подбирать доступный материал.

5. Осуществлять индивидуальный подход на фоне коллективной деятельности.

6.  Добиваться прочности приобретенных знаний и навыков, вырабатывать приемы самоконтроля  в отношении  поставленных звуков.

7.  Требовать от ребенка говорить так, как требует логопед. Не проходить мимо ошибок в речи и требовать исправления.

8.   Давать полные ответы на вопросы учителя и  больше говорить вслух.

 9. Прививать обучающимся интерес к художественной литературе, учить пересказывать прочитанное, вовлекать обучающихся в предметные и технические кружки.

10. В присутствии ребенка учителю (воспитателю) не высказывать  сомнений  в  исправлении  речи,  а  внушать   надежду и веру.

11.  Широко использовать наглядность, игровые методы и приемы.

12. Следить, чтобы не было пропусков в логопедических  занятиях, ответственность за посещение логопедических занятий возлагается на логопеда учителя класса, воспитателя и руководителя учреждения.

Меньше говорить учителю - больше ученику.