Этап словарной работы на уроках чтения в начальной школе
методическая разработка по логопедии (2 класс)

Словарная работа является обязательным элементом урока литературного чтения в начальной школе. Часто при изучении того или иного произведения учащиеся встречаются со значительным количеством совсем новых или известных, но непонятных по значению слов. Это может помешать сознательному восприятию текста. В текстах ученики сталкиваются с диалектными и просторечными словами, с устаревшей и заимствованной лексикой, малоупотребительными словами, различными терминами, которые требуют толкования. В связи с этим используются такие приёмы на этапе словарной работы на уроках чтения (на материале сказки «Каша из топора»):

1. Объяснение «трудного» слова методом попутного комментирования. Например, учитель объясняет в ходе первичного чтения, что побывка – это приезд домой на короткое время.
2. Самостоятельное объяснение учащимися значения слова по предъявленной картинке.
3. Работа с толковыми словарями. В конце учебника предлагается словарь с объяснением отдельных слов. Например, к сказке «Каша из топора» вошло толкование слова чулан – это помещение в доме, служащее кладовой. Также можно использовать имеющиеся в классе толковые словари для выяснения значений непонятных слов, не внесённых в словарик учебника.
4. Предварительная отработка непонятных слов на уроках русского языка.
5. Предварительная отработка непонятных слов учащимися дома. Например, учителем задаётся домашнее задание: выяснить значение какого-либо слова, выполнить иллюстрацию.
6. Подбор синонимов к «трудному» слову. Например, для объяснения слова «сдобрили» кашу выстраивается синонимический ряд: приправили, смазали.

В словарную работу, контролирующую или подводящую итог предыдущим занятиям, могут входить такие упражнения: дать объяснение или определение тому или иному слову, подобрать синонимы, антонимы, вспомнить, в каких произведениях встречались эти слова, ввести их в собственные предложения.

Словарная работа должна быть неотъемлемой частью работы учителя на каждом из уроков чтения.