конспект
план-конспект по логопедии

Дата: 22.01.2019

Школа: МКОУ СОШ №2

Методист: Ковалёва Вера Яковлевна

Логопед:                                     Нина Александровна

Студентка: Левченко Екатерина Сергеевна

Конспект индивидуального занятия "Автоматизация звука [p] в звукосочетаниях тр-, др-" 

Цель: формирование навыка правильного произношения звука [р] в звукосочетаниях тр-, др- в прямом безударном слоге в начале слова.
Задачи: Коррекционно-образовательные:
1. Формировать понятия о звуке [р], механизме его образования и акустических особенностях данной фонемы
2. Закреплять правильность артикуляционного образа звука [р]
Коррекционно-развивающие:
1. Развивать артикуляционную моторику и правильное речевое дыхание
2. Закреплять навык правильного произношения звука [р] в сочетаниях –тр, -др изолировано, в слогах, в словах, в предложениях
3. Развивать фонематические процессы
4. Формировать связь звука и буквы
5. Закреплять навыки словоизменения 
6. Развивать память, внимание и зрительное восприятие
Коррекционно-воспитательные:
1. Формировать навык самоконтроля за речью
2. Воспитывать усидчивость на занятии.

Оборудование: зеркало, нарисованная на листе бумаги дорога, маленькая игрушка дракончика.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Сегодня у нас будет увлекательное занятие. Мы будем играть и учиться. Послушай скороговорку и скажи, какую особенность ты заметил?
Трое трубачей трубили в трубы.
- Какие звуки в этой скороговорке ты слышишь чаще всего? (звуки тр)
- Правильно, сегодня мы будем продолжать красиво и правильно произносить звук [р] и звукосочетания тр- и др-. В каком положении должен быть язык, зубы и рот при произнесении звука?

У нас есть дорога, давай поможем дракончику добраться до дома. Давай будем вести пальчиком и произносить зовут др, где дорога возвышается звук нужно усиливать замедлять, а где спуск — будем ускоряться (произносит) , а теперь давай так же будем вести пальчиком по дороге, но произносить будем звук тр. (произносит). Молодец.

2. Артикуляционная гимнастика. (растяжно. Четко произноси звук. Поощрять и просить повторить звук еще раз)

А теперь повтори за мной эхом. Эхо — это повторение.

тра-тра-тра         дра-дра-дра

атр-атр-атр          ард-ард-ард

тры-тры-тры       дры-дры-дры

ытр-ытр-ытр        ыдр-ыдр-ыдр

тро-тро-тро        дро-дро-дро

отр-отр-отр          одр-одр-одр

тру-тру-тру          дру-дру-дру

утр-утр-утр           удр-удр-удр

трэ-трэ-трэ          дрэ-дрэ-дрэ

этр-этр-этр          эдо-эдр-эдр

3. Автоматизация звука [р] в сочетаниях «тр» и «др» в словах. (добиваться четкого произношения)

А теперь я буду произносить слова, а ты эти слова повторяй за мной:

тра-вы, тра-сса, тро-йка, тро-сть, тро-с, тро-гать, ма-трос, у-тро, хи-трость, ва-трушка, со-трудник, ква-драт, ве-дро, по-дросток, дру-жба, ка-дры, ке-дры, дро-зд, ве-тры.

4. Итог. С какими новыми словами ты сегодня познакомился?

А что мы сегодня с тобой отрабатывали?

В каком положении должны быть твои зубы при произнесении звука [р]? (рот должен быть немного приоткрыт, между зубами должно помещаться 2 пальца)

Методист:_____________________

Логопед:_______________________

Студентка:______________________