План работы учителя-логопеда на 2024– 2025 учебный год
материал по логопедии

№

Направления деятельности

Формы и методы работы

Цель

Сроки

1.

Диагностическое

1. Логопедическое обследование детей.

 Комплектация подгрупп.

Составление графика работы учителя – логопеда.

Точное установление причин, структуры и степени выраженности отклонений в речевом развитии.

 сентябрь

2. Объективное логопедическое заключение и составление  групповых, подгрупповых и индивидуальных планов коррекционно-развивающей работы на учебный год, составление циклограммы деятельности.

Заполнение речевых карт, составление  перспективных планов работы с каждой группой, индивидуально

 сентябрь

3. Проведение логопедического  обследования  навыка чтения, выявление нарушений у  учащихся  2-4 классов. Разработка методических рекомендаций по предупреждению и устранению нарушений устной речи.

Выявление нарушений  навыка чтения.  

Сентябрь  - декабрь

В рамках проведения конкурса «Лидер чтения»

4.  Индивидуальное логопедическое обследование и консультирование.

Выявление нарушений устной и письменной  речи.  

В течение года по запросам педагогов, специалистов и родителей

5Логопедический мониторинг навыков чтения  и письма 1 – 4 классах (промежуточная диагностика)

выявление динамики в коррекционно-образовательном процессе всех и каждого из воспитанников; отражение его результатов в речевых картах, при необходимости – корректировка планов индивидуальной и подгрупповой работы с детьми

Январь, май

2.

                     Коррекционно-развивающее направление

1. Проведение фронтальных (подгрупповых) логопедических занятий. Ведение документации.

компенсация   и коррекция нарушений речевой деятельности.

 С 15 сентября

по 20  мая по расписанию

2. Участие в работе ПМП консилиума.

обеспечение диагностико-коррекционного сопровождения обучающихся с отклонениями в развитии

В течение года

3. Анализ проведенного психолого-педагогического и логопедического воздействия на школьников в течение всего учебного года

оценка качества коррекционно-педагогической деятельности всех специалистов, работающих с детьми логопедической группы, подготовка рекомендаций учителям начальных классов по работе с детьми, нуждающихся в особых условиях обучения (итоговый консилиум)

май

3.

                Консультативная деятельность

1. Пропаганда логопедических знаний, проведение индивидуальных консультаций для родителей (посещение родителями занятий детей).
2. Участие в районном методическом объединении логопедов, участие в семинарах, в работе творческой группы.
3. Проведение работы по осуществлению преемственности ДОУ и школы.

4.  Публикации статей, тиражирование опыта, участие в форумах на    логопедических сайтах.

В течение года

4.

 Работа над повышением квалификации

1. Мероприятия по повышению квалификации учителя-логопеда.

2. Работа по теме самообразования «Использование ИКТ в работе учителя-логопеда»

3. Изучение новинок методической литературы.

4. Участие в проведении методических объединений.

5. Прохождение курсов повышения квалификации.

Создание предметно-развивающей среды  в логопедическом кабинете. Работа над пополнением методической базы логопедического кабинета (изготовление наглядных и дидактических пособий).

В течение года

5.

                         Организационная деятельность

1. Оформление документации учителя-логопеда.

2. Составление расписания занятий.

3. Оформление речевых карт.

4. Ведение индивидуальных тетрадей для работы с детьми и родителями.

5. Планирование и разработка индивидуальных логопедических программ.

7. Самоанализ работы учителя-логопеда.

9. Составление ежегодного статистического отчета.

В течение года