Логопедический тренинг «Мостик дружбы»
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 5 города Лесосибирска»

Конспект логопедического тренинга

Армаш Натальи Анатольевны

в 1 классе

Тренинг «Мостик дружбы»

«Руки учат голову,

затем поумневшая голова учит руки,

а умелые руки снова способствуют развитию мозга» .

Иван Петрович Павлов

В последнее время психологи, педагоги, врачи наблюдают катастрофическое нарастание целого ряда нарушений как соматического, так и психологического характера у детей. Одним из способов решения этих проблем является переструктурирование нарушенных функций мозга и создание компенсирующих средств через нейропсихологический (психомоторный) подход на коррекционных занятиях.

Нейропсихологический (психомоторный) подход является здоровьесберегающей и игровой технологией, предполагающей коррекцию нарушенных психических процессов (внимания, памяти, мышления, речи и др., эмоционально-волевой сферы ребёнка через движение. Известно, что человеческий мозг состоит из двух полушарий. По исследованиям физиологов правое полушарие головного мозга – гуманитарное, образное, творческое – отвечает за тело, координацию движений, пространственное и кинестетическое восприятие. Левое полушарие головного мозга – математическое, знаковое, речевое, логическое, аналитическое – отвечает за восприятие – слуховой информации, постановку целей и построений программ. Единство мозга складывается из деятельности двух полушарий, тесно связанных между собой системой нервных волокон (мозолистое тело).

Цель тренинга- развитие межполушарных связей у обучающихся.

Задачи тренинга :

- повысить работоспособность, устойчивость внимания, уровень мнестических процессов;

- устранить трудности переработки слуховой и зрительной информации;

- повысить уровень развития пространственных представлений;

- улучшить двигательную и графомоторную сферы.

В ходе тренинга используются упражнения на межполушарное взаимодействие (при их выполнении развивается межполушарные связи, снимаются синкинезии и мышечные зажимы) и кинезиологические упражнения (тренировка тонких движений пальцев рук стимулирует общее развитие речи, улучшает пальцевой и кистевой праксис, активизирует энергетический блок мозга).

Материал и оборудование: нейропсихологические тренажеры, фломастеры или карандаши, листы бумаги, пазлы.

Ход занятия.

-Здравствуйте, ребята!

Давайте встанем в круг и поздороваемся (обучающиеся выполняют движения, названные в стихотворении).

-Друг к другу лицом повернулись.

Улыбнулись!

Руку правую подали.

Руку левую пожали.

И друг друга мы обняли.

Отошли и поклонились.

И немного покружились.

Все готовы заниматься.

Будем очень все стараться!

Давайте познакомимся поближе. Меня зовут Наталья Анатольевна. А вас?

Сначала представятся те, кто сидит слева от меня. А теперь те, кто справа. А теперь поздоровайтесь со своим соседом правой рукой, а теперь левой.

А ВСЕ ЛИ СРАЗУ ОПРЕДЕЛИЛИ, ГДЕ ПРАВАЯ, А ГДЕ ЛЕВАЯ РУКА?

Сегодня мы будем строить мостик дружбы между левой и правой рукой .

Вначале мы попробуем показать наше настроение. Каждый показывает не вербально свое состояние.

Настроение у всех рабочее, и мы начинаем.

Ребята, отгадайте загадку:

-Белым пледом лес укрыт,

И медведь в берлоге спит.

Снег, как белая кайма.

Кто хозяйничал? (зима).

Да сейчас зима, и нас ждет путешествие по зимнему лесу. Представим, что мы в зимнем лесу и падает снег. Ребята, вы показываете, куда упали снежинки. «Снежинки падают вам на плечи, на колени, на талию, на голову…. » ( обучающиеся выходят из-за парт или остаются за партами и выполняют движения в разной последовательности).

Снегопад закончился, и теперь нам нужно проложить тропинки в снежном лесу. (обучающиеся рисуют двумя руками одновременно сначала в воздухе, затем по шаблонам).

В лесу можно встретить разных животных. Обведи свое животное и обведи ( обучающиеся обводят фигуру двумя руками).

Ваши пальчики устали, и сейчас мы выполним небольшое упражнение «Дом – ёжик – замок» (дом – пальцы рук соединить под углом, большие пальцы соединить, ёжик – поставить ладони под углом друг к другу, расположить пальцы одной руки между пальцами другой руки, замок – ладони прижать друг к другу, пальцы переплести).

Новый год уже прошел, но елка еще стоит украшенной. И мы с вами сделаем и украсим елочку для наших лесных друзей ( выполняется упражнение на вырывание елки из бумаги руками, рисование на ней шариков двумя руками сразу).

Прикрепить полученные фигуры на доску. Мальчики прикрепляют фигуры слева, девочки- справа.

Мы немножечко устали и теперь отдохнем ( выполнение пальчиковой гимнастики «Прогулка». Логопед показывает движения несколько раз, затем обучающиеся проговаривают вместе с логопедом слова и выполняют движения).

-Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики)

Мы во двор пошли гулять

(указательным и средними пальчиками "идем" по столу).

Бабу снежную слепили (катаем ручками "комок"),

Птичек крошками кормили ("кормим птичек ".)

С горки мы потом катались

(ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки),

А ещё в снегу валялись

(кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой).

-Сейчас мы позовем Деда Мороза и Снегурочку. Только мы не будем кричать, а пройдемся по звуковой дорожке, где каждый значок – свое движение:

пустой круг - ударить двумя руками по столу дважды , круг с точкой - хлопок

в ладоши, круг с палочкой – топнуть ногами. Двигаемся по бланку рядами слева направо сверху вниз. Вы готовы? Начинаем на счет «раз-два».

К нам на встречу пришли Дед Мороз, Снегурочка и Снеговик. Но вам нужно их собрать ( собирают зимний пазл парами).

Все новогодние персонажи с нами. Давайте вспомним некоторых из них.

Перед вами картинка с зимними символами. Логопед показывает картинку, на которой разные новогодние символы на 30 секунд. Задача обучающихся запомнить и назвать те символы, которые запомнил. 1 вариант называет символы, расположенные слева , 2 вариант –символы справа.

Нам осталось выполнить последнее задание «ВОТ ТАК» (выполнение поз, показанных логопедом- работа с нейропсихологическим тренажёром; в конце логопед предлагает самим придумать какую-либо позу и показать ее остальным).

А сейчас я предлагаю вам оценить свою работу на занятии- получилось ли подружиться правой и левой руке ( обучающиеся убирают правую руку за спину и рисуют смайлик- новогодний шарик. «Улыбка- у меня все получилось, грустное выражение - было немного сложно». Обучающиеся прикрепляют смайлики к елке ,расположенной на доске).

Наша зимняя встреча подходит к концу. И мы снова попробуем показать наше настроение. Каждый показывает не вербально свое состояние в конце занятия.

Дед Мороз приготовил вам маленькие подарки.

-Ребята, спасибо за работу. До свидания. (прощаются поочередно правой, левой рукой, двумя руками сразу).