Дисграфия. Виды. Коррекция.
презентация к уроку по логопедии (2 класс)

Слайд 1

БЕРЕЗЕНКО ИРИНА ЕВГЕНЬЕВНА учитель-логопед высшей квалификационной категории МАОУ гимназия №1 г. Калининград Что такое дисграфия? Консультация логопеда

Слайд 2

Дисграфия — это стойкое нарушение письма, проявляющееся в пропуске букв, слогов, перестановке или замене букв и слогов.

Слайд 3

Виды специфических ошибок: Пропуск букв: «Тая» - Таня, «мчик» - мячик Недописывание: «зайк» - зайка, «миш» - мишка Вставки: «на речуку» - на речку, «в укуклы» - в куклы Перестановки: чулан — " чунал ", ковром — "корвом".

Слайд 4

Замена звонких –глухих согласных (б-п, д-т, з-с, ж-ш, в-ф, г-к): «кника» - книга, «люпим» - любим Замена и смешение свистящих и шипящих (с-ш, з-ж, ч-щ, ц-с): «миска» - мишка, «жайка» - зайка

Слайд 5

Замена и смешение твёрдых-мягких согласных: «дада» - дядя, «мачик» - мячик, «Тяна» - Таня, «кон» - конь, «стьихи» - стихи

Слайд 6

Оптические ошибки. Дети путают на письме д—б, о—а, и—у, т—п , У-Ч, К-Н и др. Например: « содака » - собака, «панк» - танк, « звику» - звуки.

Слайд 7

Причины специфических ошибок: Дети не различают фонем (звуки) родного языка, т.е. не развит фонематический слух . Нарушение зрительного восприятия детей. Отставание в речевом развитии. Дети не чувствуют интонационной и смысловой законченности предложения Бедность словарного запаса, недоразвитие грамматического строя речи

Слайд 8

КОТ. (диктант 1 класс) У Миши жил кот. Звали кота Рыжик. Хвост у Рыжика пушистый. Миша часто играл с котом. Они были друзья.

Слайд 9

Осень. (диктант 2 класс) Серая и холодная осень. Чаще льёт дождь. Уныло в поле воет ветер. Чуткая тишина в осеннем лесу. Поблёкли упавшие на землю листья. Только иногда на голой ветке можно найти маленький флажок. Это последний листок. Над землёй плывут хмурые тучи. Вот-вот пойдёт снег.

Слайд 10

Виды работ по исправлению твёрдости-мягкости Игра «Твёрдый-мягкий» Условие : Я называю твёрдый звук, а вы мягкий. И наоборот. Я называю слог с твёрдым согласным звуком, а вы с мягким. И наоборот. Н-р: ка-кя ры-ри ну-ню Найди в предложении слова с буквами (а-я) и выпиши в отдельные столбики. Н-Р: Дядя Юра принёс книгу.

Слайд 11

Придумай слово с данной буквой (в середине и конце слова). Н-Р: Я - мясо, няня . Нарисуй и подпиши картинки, где есть буква А. Добавь слог ЛА илиЛЯ. Н-р: Смо-, де-, саб- . Вставь пропущенные буквы А или Я: Н-р: м-со, м-к, с-д, м-ч.

Слайд 12

Активизация работы правого и левого полушария

Слайд 13

Если такую работу вести планомерно, не давя на ребенка и требуя мгновенных результатов, то, как правило, проблема дисграфии затухает или исчезает вовсе. Так что если вашему ребенку поставили "диагноз" дисграфия, не впадайте в панику - это исправимо.

Слайд 14

Работа по исправлению ошибок ведётся: последовательно от простого к сложному систематически.

Слайд 15

Спасибо за внимание