Аналитическая справка
методическая разработка по логопедии

Аналитическая справка учителя-логопеда по итогам

2022-2023 учебного года учащихся с ОВЗ

Май 2023г

Учитель-логопед:

В мае 2023 года было проведено итоговое диагностическое обследование обучающихся с ОВЗ.

С детьми в течение трёх учебных четвертей проводились индивидуальные занятия, направленные на развитие познавательных процессов, коррекцию звукопроизношения, развитие фонематических процессов, увеличение и уточнение словарного запаса, развитие лексико-грамматической стороны речи, развитие связной речи и пр. По итогам итоговой логопедической диагностики на конец года, были выявлены следующие уровни развития познавательных процессов:

Пятеро учащихся были отчислены из логопункта, так как выбыли из МБОУ .

Коррекционно – развивающая логопедическая деятельность

Целью работы являлось воспитание у детей правильной, чёткой речи с соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем связной речи, что обеспечивалось разноплановым систематическим воздействием, направленным на развитие речевых и неречевых процессов.

По данному направлению была проведена следующая работа.

На протяжении всего года проводились индивидуальные занятия логопеда с детьми, имеющими ОВЗ по коррекции нарушений звукопроизношения и по коррекции нарушений письменной и устной речи, согласно расписанию логопедических занятий утверждённого директором МБОУ.

Проведены коррекционно-развивающие занятия по утвержденной программе, в соответствии с календарно–тематическим планом, согласно расписанию с перерывом на школьные каникулы.

Форма организации обучения – индивидуальная. Частота проведения индивидуальных занятий определяется характером и степенью выраженности речевого нарушения, возрастом и индивидуальными психофизическими особенностями детей, продолжительность индивидуальных занятий – 20-25 минут.

Структура занятия по коррекции нарушений устной речи:

• развитие артикуляционной моторики,
• развитие мелкой моторики,
• формирование кинестетических ощущений речевых органов,
• формирование сочетания речи с движением,
• развитие фонематических представлений,
• формирование звукослоговой структуры слова,
• развитие норм грамматитческого строя речи,
• исправление нарушений звукопроизношения,
• развитие связного самостоятельного высказывания,
• совершенствование навыков чтения и письма,
• развитие высших психических функций (внимание, память, мышление, восприятие),
• развитие пространственно-временных представлений.

Структура занятия по коррекции нарушений письменной речи:

• развитие мелкой моторики,
• развитие фонематических представлений,
• формирование звукослоговой структуры слова,
• развитие норм грамматитческого строя речи,
• дифференциация звуков на письме,
• исправление нарушений письменной речи,
• закрепление исправленных нарушений письменной речи,
• совершенствование навыком чтения и письма.

На логопедических занятиях используются различные методы и приёмы, в том числе использование ИКТ, здоровьесберегающие технологии:

• гимнастика для глаз
• дыхательная гимнастика
• пальчиковая гимнастика
• динамические паузымассаж и самомассаж
• су-джок-терапия
• сказкотерапия при выполнении артикуляционной гимнастики, что является инновационным методом в работе учителя-логопеда и повышает интерес учащихся к логопедическим занятиям.

Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи и т.д.) была проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2022-2023 учебный год.