Нейроклавесы в работе с детьми с ОВЗ
учебно-методическое пособие по логопедии

     Современная коррекционная педагогика все чаще обращается к методам, направленным на развитие межполушарного взаимодействия и сенсомоторной координации у детей с ограниченными возможностями здоровья, в частности — с задержкой психического развития (ЗПР). Одним из таких методов является использование нейроклавесов — палочек с разноцветными концами, способствующих активации обоих полушарий мозга через координационные упражнения.

Нейроклавесы представляют собой две палочки с цветными концами (синий, зелёный, красный и жёлтый). Эти цветовые маркеры являются основой для различных упражнений, направленных на развитие зрительно-моторной координации, пространственных представлений и внимания. В условиях ограниченности ресурсов для работы с детьми с ОВЗ, можно адаптировать нейроклавесы с помощью фломастеров с замененными колпачками, что делает метод доступным и практичным.

Задачи использования нейроклавесов с детьми с ЗПР:

1. Развитие межполушарного взаимодействия. Использование нейроклавесов активизирует работу обоих полушарий мозга, что способствует улучшению координации и моторики.

2. Формирование пространственно-временных представлений. Дети с ЗПР часто сталкиваются с трудностями ориентации в пространстве, и нейроклавесы помогают развивать эти навыки через упражнения с движениями «вправо-влево», «вверх-вниз».

3. Улучшение внимания и памяти. Работа с нейроклавесами включает задачи на цветовое ориентирование и последовательность действий, что способствует улучшению памяти и внимания.

4. Коррекция мелкой и крупной моторики. Процесс работы с нейроклавесами активизирует движение и способствует развитию мелкой моторики.

Систематическое выполнение нейроупражненийобеспечивает весьма ощутимый эффект:
* увеличивает скорость восприятия и обработки информации;
* благоприятно влияет на внимание и память;
* стимулирует кровообращение;
* способствует развитию мышления и речи;
* помогает справиться с дислексией (проблемами с чтением) и дисграфией (проблемами с письменной речью);
* повышается скорость осознанного чтения;
* способствует развитию моторики (общей и мелкой);
* повышает устойчивость к стрессовым ситуациям и т. д

Методические приемы и материалы

Для повышения эффективности занятий и обеспечения индивидуального подхода в своей практике я использую различные дополнительные материалы, такие как:

Задания с нейроклавесами легко адаптируются под индивидуальные потребности каждого ребенка, что позволяет достичь лучших результатов в коррекционной работе.

Источники:

1. Лурия, А. Р. Основы нейропсихологии. — М.: Академический проект, 2006.

2. Мастюкова, Е. М. Коррекционная педагогика: пособие для педагогов. — М.: Просвещение, 2018. Ц

3. https://www.1urok.ru/

4. https://vk.com/logopediglino