Логопедическое занятие для детей младшего школьного возраста по развитию связной речи с использованием игровых технологий.
план-конспект занятия по логопедии (1, 2, 3, 4 класс)

Конспект

логопедического занятия для детей младшего школьного возраста

по развитию связной речи с использованием игровых технологий.

Тема: Дикие животные. Животные, живущие на Байкале.

Цели:

Образовательные:

- упражнять в слоговом анализе и синтезе;

- закреплять понятие «ударение», упражнять в определении ударного слога;

- обучать узнаванию слова по его слуховой схеме;

- упражнять в словообразовании и употреблении супплетивных форм существительных по теме «Дикие животные нашего края».

Коррекционно - развивающие:

- развивать зрительно – пространственное восприятие,

- усвоение пространственных ориентировок на плоскости;

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать слуховое и зрительное внимание, память;

- развивать зрительный гнозис.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища;- развивать коммуникативную функцию речи.

Оборудование: плакат с изображением паровозика с четырьмя вагонами (на первом вагончике одно окошко, на втором два и т.д.),под окошками кармашки для картинок; таблица в прорези которой вставляются картинки с изображением животных; парные картинки с изображением домашних и диких животных; карточки с кружочками ( от 1 до 4 ) – билеты; карточки со слогами; листы с индивидуальными заданиями; маленький мяч.

Организационный момент

Логопед

Поздоровайтесь с гостями,

Улыбнитесь все вокруг.

Руку дайте другу слева

И скорей вставайте в круг.

А теперь соседу справа

Мячик ты передавай.

Друга называй по имени,

Утра доброго желай.

Игра « Найди, запомни, назови»

Логопед:

А сейчас к столам идите,

На таблицу посмотрите

На таблицу эту

Ты внимательно смотри.

Картинку, что попросят,

Найди и назови.

Логопед предлагает сесть тому, кто назовет и запомнит картинку:

- в правой верхней клетке;

- в левой нижней клетке;

- в верхнем ряду, второй клеточке справа;

- в среднем ряду, первой клетке слева и т. п.

А теперь назовите одним словом животных в верхнем ряду, в нижнем.

В нижнем ряду, действительно дикие животные, которые обитают на Байкале.

«Найди пару»

Логопед

Животные в гости

спешат к нам, друзья!

Им хочется знать,

Как живет детвора.

Но чтоб посмотреть

На веселых ребят –

Животные много

О себе знать хотят!

Вы сейчас сюда идите

Картинки все свои возьмите,

И о них мне расскажите.

Рассказы детей о животных, которые живут на Байкале

Нерпа.

Соболь.

Лось (сохатый).

Картинки вновь свои возьмите,

Потом к ним пару подберите,

Кто с кем поедет, расскажите.

Игра «Кто с кем»

Деление слов на слоги

Логопед

На вокзале суета,

В путь дорожку уж пора!

Животным, дети, помогите –

Слова на слоги разделите, Билеты поскорей купите, Всех по вагонам рассадите.

Игра «Контролеры»

Логопед

Идет контролер,

За порядком следит.

В своем ли вагоне

Каждый сидит?

Гудок к отправке дан, пора!

Наш поезд тронулся, ура!

Динамическая пауза

«Паровоз гудит»

Дети встают около столов, Логопед просит их спокойно вдохнуть, на длительном выдохе произносить у-у-у-у.

Чух-чух, чух – чух!

Мчится поезд во весь дух.

Дети энергично двигают локтями.

Чух-чух, чух-чух!

Паровоз гудит

У-у-у-у-у-х!

Игра «Собери слово»

Логопед

Беда случилась на дороге –

Слова рассыпались на слоги!

За дело примемся, друзья,

И снова соберем слова.

На столах лежат карточки со слогами. Из каждого комплекта можно составить четыре двусложных слова (названия животных)

Вы слова собрали ловко!

На полянке - остановка.

Пальчиковая гимнастика

«Полянка»

На полянке, на лужайке

Целый день скакали зайки.

И катались по траве,

От хвоста и к голове.

Мимо змеи проползали,

«С добрым утром!»- им сказали.

Стала гладить и ласкать

Всех зайчат зайчиха мать.

Шла медведица спросонок,

А за нею – медвежонок,

А потом пришли детишки,

Принесли в портфелях книжки.

О. Крупенчук

Игра «Волшебник ударение»

Логопед

Пока наш поезд отдыхал, Волшебник мимо пролетал

И все вокруг заколдовал.

Одним движением руки

Из рожек сделал вдруг рожки.

В саду где ирис цвел всегда,

Сейчас ирис ест детвора.

Где были стрелки - там стрелки.

Все изменил в мгновение!

Имя ему - …..ударение.

«Помоги животным».

Игра с мячом

«Назови ударный слог»

Логопед. Волшебник заколдовал наших животных.

И едут к нам не соболь, а соболь; не нерпа, а нерпа.

Чтобы животных расколдовать,

Попробуй слог в слове

Ударный назвать!

Соболь – со.

«Колеса стучат»

Логопед

Теперь все беды миновали.

Животных мы расколдовали.

Колеса весело стучат –

Везут гостей к нам в гости.

Вы карточки свои возьмите,

Колеса как стучат, прочтите.

Дети читают свои карточки, выделяя голосом ударный слог.

Мы с радостью гостей встречаем,

Свои подарки им подарим.

«Узнай свое имя»

Имя ты свое узнай,

Кого зову я, угадай!

- Маша, Коля, Даша, Андрей,

- Марина, Сережа…..

Индивидуальное задание Игра «Узнай по контуру»

У детей карточки с тремя – четырьмя картинками, изображенные контурно.

Задание: узнать картинки, определить количество слогов в слове, ударный слог, схематически изобразить это под каждой картинкой.

Итог занятия

Логопед благодарит детей за правильно выполненные задания.