План-конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия для обучающегося 1 класса (1-го года обучения) (АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1).
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

2. Организационный момент

Сюрпризный момент

Приветствие:

- К нам сегодня пришли гости! Давай улыбнемся и поздороваемся со всеми! И у всех будет хорошее настроение!

А себе мы, как обычно, скажем: Мы будем заниматься, не будем отвлекаться!

Сегодня на занятии мы будем внимательно смотреть и слушать, думать и говорить. (Показываем соответствующие пиктограммы).

Подведение к теме занятия:

Посмотри, наша помощница Сова оставила для тебя волшебный мешочек с чем-то интересным! Давай посмотрим, что там внутри? Это задания для тебя! Здесь пазл и загадка. Давай, скорее выполни их. И ты узнаешь тему сегодняшнего занятия.

- А теперь послушай загадку:

Есть и водный, и воздушный,

Тот, что движется по суше,

Грузы возит и людей.

Что это? Скажи скорей! (Транспорт)

Сегодня мы обсудим тему «Транспорт».

Приветствует гостей.

Выполняет задание (собирает деревянный пазл-сортер).

Отгадывает загадку.

Актуализация знаний

- Давай подойдем к доске, посмотрим на плакат и вспомним, какие транспортные средства мы можем увидеть в городе?

- Молодец, но это, конечно же, не все виды транспорта! Сейчас мы поговорим о них более подробно, узнаем много нового и интересного.

Подходит к доске и показывает на демонстрационном материале транспортные средства, называет их.

Введение в тему

- Есть транспорт, который перевозит людей, т.е. пассажиров. Он называется пассажирский транспорт. (Показываем соответствующий демонстрационный материал).

- А есть транспорт, который перевозит грузы. Он называется грузовой транспорт. (Показываем соответствующий демонстрационный материал).

Рассматривает демонстрационный материал с пассажирским транспортом и называет его.

Рассматривает демонстрационный материал с грузовым транспортом и называет его.

Основной этап

Динамическая пауза

Закрепление

- Посмотри на картинки. Что на них изображено? (Автомобиль, автобус, поезд, мотоцикл, корабль, трактор, велосипед, трамвай и т.д.).

Посмотри внимательно, чем они отличаются?

Есть разные виды транспорта – одни летают в небе, другие - ездят по дороге, третьи – плавают по рекам, морям и океанам.

Есть даже транспорт, который ездит под землей – это метро.

Как называется транспорт, который летает в воздухе? (воздушный)

Как называется транспорт, который едет по дороге? (наземный)

Как называется транспорт, который плывёт по воде? (водный)

Как называется транспорт, который едет под землей? (подземный)

- Давай посмотрим на картинки с изображением разных транспортных средств и вспомним их названия.

- И сейчас я дам тебе задание. Вот эти деревянные фигурки, которые для тебя принесла Сова, ты должен разложить их на 3 группы: наземный, водный и воздушный.

- Давай поиграем в игру.

Дидактическая игра «Большой-маленький»

У нас есть большие и маленькие картинки с изображением транспорта.  

На большой картинке будет большая машина, а на маленькой – маленькая.  Как мы её назовём ласково? (машинка).

Самолёт – самолётик

Вертолёт – вертолётик

Грузовик – грузовичок

Корабль – кораблик

Трамвай – трамвайчик

Ты, наверное, немного устал? Давай немного подвигаемся. Раз мы разговариваем сегодня про транспорт, давай выполним движения под стихотворение о нем.

Физкультминутка «Автобус»

(Включается видеозапись песни)

- Есть у меня еще одно задание для тебя. Вот такое. (Даем карточку с изображением велосипеда и карандаш). Велосипед тоже транспорт. (Беседуем про велосипед). Надо аккуратно обвести велосипед по пунктирным линиям.

- Хорошо, давай поговорим про то, какие части есть у велосипеда, как они называются? (Колеса, руль, сиденье, педали).

А теперь посмотрим на картинку с машиной. Какие части есть у машины?

Игра «Закончи предложение»

- Вот еще одно задание. И мы посмотрим, как ты запомнил то, о чем мы сегодня говорили.  Я говорю тебе предложение, а ты должен его закончить.

Лодка плывет, а машина… (едет)

Трамвай едет, а самолет … (летит)

Мотоцикл едет, а корабль … (плывет)

Самолет летит, а автобус … (едет)

Корабль плывет, а вертолет … (летит)

Ракета летит, а поезд … (едет)

- Итак, мы сегодня с тобой повторили, то что знали про транспорт, и изучили много нового. Как называется транспорт, который перевозит пассажиров, называется … (пассажирский)

Транспорт, который перевозит грузы … (грузовой)

- Какие виды транспорты бывают? (наземный, водный, воздушный, подземный).

Рассматривает карточки, повторяет названия транспортных средств за учителем-логопедом.

Слушает и повторяет.

Рассматривает демонстрационный материал, повторяет за учителем-логопедом.

Выполняет задание.

Выполняет задание.

Встает и выполняет движения под музыку, повторяя за учителем.

Выполняет задание.

Отвечает на вопросы.

Отвечает на вопросы.

Подведение итогов

- Давай еще раз вспомним, про что мы сегодня говорили?

Что нового ты узнал?

Отвечает на вопросы.

Рефлексия

- Что больше всего тебе понравилось? Какое задание показалось тебе самым интересным?

Отвечает на вопросы.

Завершающий этап

- Давай поблагодарим наших уважаемых гостей за внимание и попрощаемся с ними.

Благодарит, прощается.