Умножение двузначного числа на однозначное
план-конспект урока математики (3 класс) по теме

ТЕМА:«Умножение двузначного числа на однозначное»

ВИД: интегрированный урок

.

ЦЕЛИ:

закрепить умение умножать двузначное число на однозначное;
решать уравнения и составные задачи изученного вида;
содействовать повышению интереса детей к математике, расширению их кругозора; развивать память, внимание, мышление;

ОБОРУДОВАНИЕ:

1) компьютерная презентация
2) памятка
3) видеофильм с музыкальным сопровождением

ХОД УРОКА.

1.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Начинаем наш урок.

–Ребята, вы любите путешествовать?

-А давайте полетим в космос?!

Космосом называется весь необъятный мир, который находится за   пределами Земли.  Слово “космос” обозначает “порядок”, “строй”       СЛАЙД 2

2.Сообщение темы и цели

-Сегодня мы с вами полетим в математический космос

А там мы с вами будем                           СЛАЙД                                                                            Думать и считать,

 Приём умножения

Будем закреплять,

А также непростую

Задачу решать.

- Итак, тема урока «Умножение двузначного числа на однозначное»

3. Актуализация пройденного

-Так как мы сегодня путешествуем в космосе, а туда берут самых способных, значит вы такие и есть, то и оценки у нас космические- звёзды. Красная звезда- оценка «5», жёлтая-«4», другие, я уверена нам сегодня не понадобятся. Вы собираете звёзды , а в конце урока мы подведём итоги нашей работы.

-Сейчас мы с вами побудем конструкторами. А вы знаете кто такой конструктор?

Это разработчик  конструкций и механизмов. А нам же нужно на чём-то отправиться в космос.                                                  СЛАЙД

 Нам нужно решить примеры и собрать ракету. Если мы правильно решим, то часть ракеты становится на своё место.

7*3=                      3*20=

9*2=                      40*2=

6*4=                      10*7=

3*8=                       3*30=

За каждый ответ даю звёздочку

- На сколько групп можно разделить фигуры, из которых состоит ракета?

- Пересчитайте количество многоугольников. Сколько их?

-Чтобы взлететь, нужно числа представить в виде суммы разрядных слагаемых.

36=…+…               93=…+…

54=…+…               67=…+…

72=…+…               81=…+…

За каждый ответ даю звёздочку

- Ракета к старту готова! Экипаж готов? Полетели!           СЛАЙД 2

Всё, что увидим и услышим,

В бортовой журнал запишем.

-Открываем тетради, записываем число, классная работа и тему сегодняшнего урока «Умножение двузначного числа на однозначное»

Чистописание

- Сколько планет в солнечной системе?

Будем писать цифру 9.

999. 999.

4.Закрепление

Много планет вокруг Солнца летает.
Может быть, люди на них обитают?
Давай-ка в ракету мы сядем скорей,
Помчимся от Солнца света быстрей.

- Ракета двигается силой наших мыслей, поэтому нам нужно постоянно

думать. Открываем учебник на девятой странице.         СЛАЙД

По курсу у нас планета Меркурий. Чтобы долететь , выполняем №1 в учебнике.

- Давайте ещё раз с помощью памятки вспомним алгоритм умножения двузначного числа на однозначное

   Памятка

1.Заменяю

2. Получился пример

3. Умножаю каждое слагаемое

4. Складываю результаты

-Работа у доски с объяснением

37*2=(30+7)*2=30*2+7*2=60+14=74

5*19=19*5=(10+9)*5=10*5+9*5=50+45=95

Меркурий – ближайшая к Солнцу планета.
Жара нестерпима! Расплавит ракету!
Повернута к Солнцу одной стороной,
С другой – страшный холод и мертвый покой.

– Меркурий – самая близкая к Солнцу планета.  Год – это время, за которое наша планета делает полный оборот вокруг солнца. Чему он у нас равен?  Меркурий вращается вокруг Солнца очень быстро. Эта планета меньше Земли в 20 раз.
Давайте узнаем: сколько земных дней длится год на Меркурии?       ЩЕЛЧОК

Для этого надо 22 умножить на 4. Видите у нас и знак умножения сегодня необычный- космический(звёздочка)

22*4=(20+2)*4=20*4+2*4=80+8=88

-Проверяем.                                                     ЩЕЛЧОК   2

- Год на этой планете длится 88 земных суток.

- Итак, летим дальше.  СЛАЙД 2

 По курсу у нас планета Венера.    .         СЛАЙД

 -Чтобы добраться до планеты ,нужно выполнить задание №2 в учебнике.  Решаем 2 столбика примеров, кто считает быстро, может  решить остальные.( работа у доски с объяснением и подробной записью)

14*6=10*6+4*6=60+24=84                       15*6=10*6+5*6=60+30=90

19*4=10*4+9*4=40+36=76                   5*20=100 Чем этот пример отличается?(круглое число

3*26=20*3+6*3=60+18=78                        18*2=10*2+8*2=20+16=36

За решение давать звёзды             ФИЗМИНУТКА В 9.55                  

-Ни одна звезда, ни одна планета не сравнится по блеску с Венерой.  По размерам эта планета равна Земле.  Ночная температура на Венере равна -23 градуса, а дневную узнаем,                                                 ЩЕЛЧОК   

 если 24 умножим на 5 .

25*4=20*4+5*4=80+20=100

-Проверяем                            ЩЕЛЧОК   

- Дневная температура на Венере +100 градусов.               

5.Повторение

- Полетели дальше.   СЛАЙД 2
- В Солнечной системе есть одна планета, украшенная кольцом, – это Сатурн. Если мы решим задачу, то узнаем очень интересный факт о кольце.   ЩЕЛЧОК   

В 9 отсеках космического корабля 27 иллюминаторов. Сколько иллюминаторов в 5 отсеках, если в каждом отсеке их количество одинаково?

-Как решали задачу?(самопроверка)

27:9=3(ил.) в одном отсеке

3*5=15(ил.)

Ответ: 15 иллюминаторов в пяти отсеках.

За правильные ответы- звёзды.

- Проверяем.                           ЩЕЛЧОК   2

-А какой интересный факт должны были узнать?

 - Через каждые 15 лет кольцо исчезает, и Сатурн кажется самой обычной планетой. Потом кольцо снова появляется в виде тоненькой ниточки, увеличивается и через 7–8 лет принимает наибольший размер. В  следующий раз исчезнет кольцо в 2011 году. Через сколько лет это произойдёт?

- Обратите внимание, похожую задачу под №5 в учебнике вы будете решать дома.

-Летим дальше.            СЛАЙД 2

А во тьме,                      СЛАЙД 2
Горя неярким светом,
Из глубин
Космического льда
Смотрит Марс –
Безлюдная планета,
Хмурая холодная звезда.

- Чтобы долететь до этой планеты, нужно решить №8,
самостоятельно решаем первую строку уравнений.

-Что неизвестно в первом уравнении? (уменьшаемое)

- Как его найти? (к разности прибавить вычитаемое)

-Что неизвестно во втором  уравнении? (вычитаемое)

- Как его найти? (из уменьшаемого вычесть разность)

-Что неизвестно в третьем  уравнении? (слагаемое)

- Как его найти? (из суммы вычесть известное слагаемое)

Взаимопроверка

- Сейчас возьмём карандаши, обменяемся тетрадями с соседями по парте и проверим правильность решения уравнений.

-Вторую строку задания вы будете решать дома.

7.Рефлексия

– А теперь, ребята, отгадайте, о какой планете идёт речь?

Есть одна планета – сад                    СЛАЙД 
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо…

-Чтобы вернуться, нужно выполнить№6.

-Чертим первый отрезок, его длина 12см.

Как найти длину второго отрезка?

Длину третьего?

-Вот мы и вернулись назад. Какая планета самая красивая?

–Береги свою планету –                     СЛАЙД 
Ведь другой, похожей, нет!

-Чем мы занимались на уроке? Повторение по памятке алгоритма умножения.

-Что удалось нам, а что не получилось?

Выставление оценок, суммирование полученных звёздочек.

-Вы мне очень понравились.

8.Домашнее задание

с. 9 №5, №8 ( 2 строка) записано на доске

- Открыли дневники, записали задание и выставили оценки.

-Ребята, спасибо за урок, очень приятно с вами работать.

СЛАЙД