Урок математики в 3 классе по теме «Упражнение в решении арифметических задач»
план-конспект урока по математике (3 класс) по теме
Урок структуирован по новым требованиям ФГОС НОО, содержит основные этапы, формирование предметных умений и универсальных учебных действий на каждом этапе урока. На уроке используется системно-деятельностный подход, интересные элементы рефлексии.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.4 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок математики в 3 классе по теме «Упражнение в решении арифметических задач»
Учебник авт. М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова (комплект «Школа России»)
Тип урока: - урок - закрепление изученного материала
Цели урока:
- Закрепить умения решать арифметические задачи изученных видов;
- Развивать вычислительные навыки, знания табличного умножения и деления, развивать мышление, умения рассуждать, делать выводы;
- Воспитывать положительную мотивацию к изучаемому предмету.
ЭТАПЫ УРОКА | ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ | ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ |
| №1. Эмоциональное вхождение в урок Заготовка (на интерактивной доске) арифметического диктанта. Включающая в себя решение примеров и арифметических задач на табличное умножение и деление №2 Работа по опорам-схемам Учитель предлагает рассмотреть опоры-схемы: -Когда и где применяем эти схемы? (при решении задач) -Какие виды задач нас могут интересовать на уроке (Простые и составные задачи, а так же задачи на разностное и кратное сравнение) -Прочитайте задание №7 с. 45. На какой схеме можно получить ответ на этот вопрос задачи (схема №5) -Прочитайте задачу №13 с.46. Какая схема ответит на вопрос этой задачи? О чем мы будем говорить на уроке? (о решении арифметических задач) Обобщение учителя -Предлагаю прочитать задачи №12, 15, 19. Чем похожи и чем отличаются данные задания? Какое из них нас интересует? Почему? Обсудите в парах Вывод: №12, потому что эта задача арифметическая, №15 – геометрическая, №19 – составление числовых выражений Попробуйте определить программу решения данной задачи (обсудите со своим соседом по парте, назовите ответ). Найдите задачу №21 на с. 47 геометрического характера. Эта проблема заинтересует нас завтра. Поработаем в группах: Вспомним правила работы в группах: (соберитесь, рассудите, выберите только одно и попытайтесь объяснить) Выберите из шести предложенных задач ту, которую можно решить устно (эта задача №18) Прочитайте ее, выберите схему. Назовите программу решения и ответ. Каким действием воспользовались. Почему? №4 Мы познакомились с заданиями на стр 47. Найдите задачу по схеме №4 Назовите вид задачи (на разностное сравнение) О чем эта задача? Как вы думаете, почему артистка цирка улыбается? (дарит хорошее настроение зрителям) Каких еще цирковых артистов видите? (собачек, голубей) Как они себя ведут (внимательно слушают дрессировщицу, потому что четко должны выполнить ее команду)Какое настроение вызывает у вас этот рисунок? Почему люди ходят в цирк? Что еще можно сказать о собачках, если вспомнить тему урока? (их было3). Что можно сказать о голубях (их неизвестно, но сказано, в 4 раза больше). Можем ли мы ответить на главный вопрос? (нет, потому что для этого надо знать, сколько было голубей) А что сказано про голубей? (их в 4 раза больше) Что это значит? (выбираем умножение). Теперь знаем, сколько голубей? А собачек? (Да). Что значит ответить на главный вопрос (озвучивают правило) Самостоятельный выбор схемы и решение задачи. Взаимопроверка -У кого возникли трудности? (Фронтальная помощь) Переходим к заданию №17 Что от нас требуется (прочитать и дополнить главный вопрос. Задача повышенной трудности) Работа в группах: Где искали информацию для выбора решения? (схема №5, и в учебнике) Пока дети решают у доски 2 ученика выполняют индивидуальные задания (№22 стр 48) Прочитаем задачи на стр48 №22. Что вы заметили? (Данные одинаковые, задания разные)Чем отличаются вопросы? Обратить внимание на работу учеников у доски. Какую из этих задач решал Дима? А какую – Коля? Объясни свой выбор. №8 Ознакомиться с задачами №25 №26 на стр 48, выбрать задачу на разностное сравнение и решить ее дома Резерв: Обсудить выбор домашней задачи в паре №9 «Итоги на ладошке» Большой палец –бодрость духа, мое настроение Указательный палец - я сегодня узнал, научился, мне удалось; Средний палец – мои оСобенности, я все запомнил Безымянный – мои большие планы на будущее, я хочу узнать, хочу научиться Мизинец- минусы, мои недостатки, над чем мне нужно работать №11 Что нового узнали на уроке? Где еще можно применить эти знания? |
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/23/picture-243742-1366730112.jpg)
Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме "Общий алгоритм решения простых задач".
Тема урока: Общий алгоритм решения простых задач.Цели урока: решать задачи, используя составленный план; определять способы действия в незнакомой ситуации; сравнивать выражения на основе в...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/10/picture-389319-1547147442.jpg)
урок математики 4 класс по теме "Закрепление.Решение задач" конспект
урок математики 4класс по теме" Закрепление.Решение задач"конспект...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/08/picture-276250-1391863374.jpg)
Урок математики 1 класс по теме "Закрепление изученного. Решение текстовых задач, примеров на сложение и вычитание в пределах 10, сравнение чисел в пределах 10"
Учащиеся учатся решать задачи изученных видов; решать примеры на сложение и вычитание чисел 1,2,3; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; находить средства и способы её осуществлени...
Конспект урока математики 3 класс Закрепление темы: «Таблица умножения на 2,3,4,5,6. Решение задач»
Урок математики с презентацией, в ходе которого дети расширяют знания об окружающем мире., путешествуют по осеннему лесу....
Урок математики 1 класс Моро. Тема: «Решение текстовых задач»
Тип урока: урок отработки умений и рефлексия. Цели:Предметные: находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем). Мета...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/03/picture-414451-1393847503.jpg)
Урок математики 3 класс на тему " Решение задач по формуле пути"
Сценарий урока и презентация по математике на тему "Решене задач по формуле пути", УМК Петерсон Л.Г.. Сценарий составлен в соответствии с ФГОС....
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/18/picture-1094630-1545145763.jpg)
Технологическая карта урока математики 3 класс по теме: "Решение задач"
Урок математики в 3 классе соответствует требованиям ФГОС...