Формирование вычислительных навыков у младших школьников.
презентация к уроку по математике по теме

Формирование вычислительных навыков у младших школьников.

Введение (1 слайд)

    Одной из важнейших задач обучения математике младших школьников является формирование у них вычислительных навыков, основу которых составляет осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений. Вычислительная культура является тем запасом знаний и умений, который находит повсеместное применение, является фундаментом изучения математики и других учебных дисциплин.

 (2 слайд)

Формирование у школьников 1-4 классов вычислительных навыков остается одной из главных задач начального обучения математике, поскольку вычислительные навыки необходимы как в практической жизни человека, так и в учении.

(3слайд) Полноценный вычислительный навык характеризуется правильностью, осознанностью, рациональностью, обобщенностью, автоматизмом, прочностью.

(4слайд) Традиционная школа все вычислительные приемы делит на устные и письменные приемы вычислений

 (5слайд) Процесс форирования вычислительных навыков проходит в 3 этапа:

1. Подготовка к введению нового приёма.
2. Ознакомление с вычислительным приёмом.
3. Закрепление знаний приёма и выработка вычислительного навыка.

  На формирование вычислительных навыков большое влияние оказывает навыки беглого устного счёта. Проведение устного счёта в начале урока активизирует мыслительную деятельность, развивает память, внимание, автоматизирует навык.

На устный счёт на каждом уроке я отвожу от 5 до 10 минут и стараюсь провести его в форме игры, соревнования или ввести в него элементы занимательности.
Запоминанию таблиц сложения и вычитания, а также умножения и деления способствует выполнение большого количества тренировочных упражнений в различной форме (остановлюсь на некоторых из них).

1 класс-задания для формирования навыка табличного + -и — с переходом и без перехода через разряд.

- «Не ошибись!» (6 слайд)

-   (7 слайд) Щёлкай по изображению рук, покажи два пальца на одной руке, 2-на другой, сосчитай, сколько пальцев. Передвинь нужную цифру в окошко.

- «Повесь на ёлку шарики с ответами».  (8 слайд)

- (9-10 слайд) «Магазин» Ученик делает покупки, расплачивается, записывает решение. В 4 классе игра «Магазин» усложняется. Необходимо не только сделать покупки, но и сосчитать сдачу.

- (11 слайд) «Сосчитайте» Щёлкай на мышек, сосчитай их.

- «Сколько фишек? (передвинь мышкой фишки на наборное полотно, сосчитай сколько получилось. Щёлкни по нужной цифре. Компьютер или похвалит, или скажет «подумай ещё».

-(12 слайд) «Вычисли удобным способом». Переставь числа так, чтобы пример стал простым.

-(13-14слайд) Тренажёры хорошо применять при изучении сложения и вычитания, умножения и деления как табличных, так и внетабличных случаев.

-(15 слайд) Различные виды тестов: «цепочки примеров», «подбери пару». Ученики с удовольствием выполняют такие задание. Всегда есть право на ошибку и прво её исправить. При этом ребёнок добивается успеха.

- (16-17-18) Готовлю презентации для отработки различных вычислительных навыков.

- «Заполни пропуски», «Вставь в окошки подходящие числа», «Вычисли удобным способом».

 - (19 слайд) Задачи в стихах.

При проведении устного счёта я так же использую задачи в стихотворной форме. Эти упражнения оживляют работу класса, вносят элементы занимательности.
Рифмованные задачи помогают усваивать таблицы сложения и вычитания, умножения и деления.

-(20 слайд)Зрительные опоры (схемы)

При формировании умения выполнять новый вычислительный приём я стремлюсь развивать у учащихся способность создавать зрительные опоры и умение ими пользоваться.

В век компьютерной грамотности значимость вычислительных навыков, несомненно, уменьшилась. Использование компьютера, калькулятора во многом облегчает процесс вычислений. Но пользоваться техникой без осознания вычислительных навыков невозможно, да и микрокалькулятор не всегда может оказаться под рукой. Следовательно, владение вычислительными навыками необходимо.