Урок математики в 1 классе
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Математика 1 класс

Тема: Прибавление и вычитание числа 3

Структура  целей  урока:

І.    Организационный момент.

       Организации класса на работу на уроке, проверка готовности.

ІІ.   Минутка чистописания.

       Работа в тетради. Повторение написания цифры 3. Чтение стихов о цифре 3.

       А вот это – посмотри,

       Выступает цифра три.

       Тройка – третий из значков –

       Состоит из двух крючков.

       Ребята многие из вас уже умеют считать, могут сосчитать и свои игрушки, и своих друзей, и деревья в саду, и многое другое. А в далёкие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Когда считали «один, два, много», то после двух было «все».

Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Вспомните сказочных героев, которых в сказках было три.

III. Устный счёт ( слайды 1-7 )

1.Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, как можно назвать одним словом все эти фигуры?

- Как называют каждую фигуру?

- Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника?

- Какая фигура называется треугольником?

2.Решение задач: ( слайд 3-4 )

а)На снегу сидело 5 голубей, стало на 2 голубя меньше. Сколько голубей стало?

б)В реке плавало 6 рыб, стало на 2 рыбы больше. Сколько рыб стало?

3.Решение примеров: (слайд 5 )

   4 + 2 + 1 = 7        7 + 2 + 1 = 10

   8 – 2 – 1 = 5        5 – 2 – 1 = 2

4.Повторение состава числа 3.( слайд 6-7 )

- Из каких чисел может состоять число 3?

   3 = 1 + 1 + 1

   3 = 2 + 1

IV. Физминутка.

V.  Изучение нового материала

а) - Нужно прибавить 5 + 3. Как это можно сделать?

    5 + 1+ 1+ 1              5 + 2 + 1

    - Сколько всего прибавили?

   - Нужно вычесть 5 – 3. Как это можно сделать?

   5 – 1 – 1 – 1             5 – 2 – 1

   - Сколько всего отняли?

б) Работа по учебнику с. 92, №1.  Выполнение задания в тетради и у доски.

    -Как можно прибавить и вычесть число3?

VI.Физминутка

VII. Закрепление ранее изученного материала

Работа с учебником (с. 108 – 109)

VIII. Развитие логического мышления

Определи, как зову каждого мальчика-рыболова, если удочка у Саши длиннее, чем у Димы, но короче, чем у Толи.

IX. Подведение итога урока. Рефлексия.