Умножение многозначных чисел
методическая разработка по математике (4 класс) по теме

Тема: Умножение  многозначного числа на однозначное.

Цель:1.Проверить усвоение алгоритма письменного умножения  

           многозначного числа на однозначное и умение решать задачи

           на движение.

         2.Развивать мышление, память, внимание.

         3.Воспитывать прилежание, интерес к математике.

Тип урока: Урок- смотр знаний. Проверка ЗНУ.

Оборудование: разноуровневые карточки, рисунки лещей, Чипполино,

                            использование УДЕ  П.М. Эрдниева и ИКТ.

                                                            Ход урока.

1.Оргмомент. Целевая установка.

                      Всем, всем,  добрый день!

                      Прочь с дороги наша лень!

-Ребята, сегодня вы  проверите своё умение  умножать многозначное число на однозначное, решать задачи на движение, умение рассуждать, мыслить.

А проверять ваши работы будет жюри. (Из родителей учащихся.)

2.Всесторонняя проверка знаний.

1) Задания вам приготовил один сказочный герой. Узнайте его.

-Был он долго неизвестным, но по сказке интересной стал он каждому знаком. Он весёлый, добрый, смелый, отважный и умелый. В царстве овощей живёт. Вы примеры все решите, ответы в порядке убывания запишите, как зовут его скажите?

16 * 6,   15 * 4,     24 * 2,      21 * 3,   14 * 4,    12 * 6,     21 * 4,   25 * 2,   18 * 4.

( 96-Ч, 84-и ,72-п, 63-о,60-л, 56-и, 50-н, 48-о.)

-Да, это Чипполино. А вот и 1 задание . Игра. Забей  гол.

     -Забейте мяч в ворота. Непросто  сделать это!

       Путь требует расчёта, смелее, ждём ответа!

7. 9                                                        

70                                                                                 90                                              

700                                                                              900                                          

7000                                                                            90000                                          

240                                                                                280                                              

2400                                                                               2800                                      

24000                                                                             28000

2)Найди ошибку!

-Ох, тяжело на свете жить, ошибки на себе носить!

 Спешите выручить меня из поля боя и огня!

512 * 8 = 4086        1360 * 40 = 5440          4006 *700= 2874200

 3.Найди значение выражений. (Разноуровневые  карточки.)

 1 уровень.

574 * 6              1805 *40                 23240 * 70

2 уровень.

3065 * 9                 23008 * 8                14287 * 300        82900 *50

3 уровень.

  70182 *( 9+ 500 ) =                    190600 *( 7 + 80 ) =

                                                    Физминутка. Самолёт.

                                           Пролетает самолёт, с ним собрался я в полёт.

                                           Правое крыло отвёл – посмотрел,

                                           Левое крыло отвёл - поглядел.

                                           Я мотор завожу и внимательно гляжу.

                                           Подымаюсь ввысь, лечу, возвращаться не хочу.  

4. Решить задачу.

                        Братья сеяли пшеницу

                        Да возили в град-столицу.

                        Знать, столица та была

                         Недалече от села.   Из какой это сказки?

  -Найдите расстояние от села до столицы, если до столицы братья ехали

   20 часов со скоростью 15 км/ ч.

 ( 15 *20 = 300 (км)     Ответ: 300 км от села до столицы.

5.Работа на компьютерах в парах. Решение задач на движение. (Приложение 4.)

6.Задача-шутка. Устно. На рыбалке  был Кощей и поймал он 5 лещей.

                                        Масса всего его улова такова, как и рыболова.

                                        На рисунке поскорей отыщи лещей Кощея.

                                       В эти сказочные дни много весили они.

                                        Говорят, что лещи-то были чуть ли не с корыто.

                                        Не забудь, что масса лещей в сумме 40, как Кощей.

                                      (5, 11, 8, 9, 6, 7, 4, 14.)

7.Итог урока. Сообщение оценок.

( Жюри  комментирует оценки.) Спасибо за работу! Молодцы.                                    

.