Урок по математике в 1 классе
методическая разработка по математике (1 класс) по теме

                                                                                                                                       МБОУ "Заинская средняя общеобразовательная  школа № 5"

                                                                                                                                                 Методическая разработка урока по теме:

                                                                                                                                "СОСТАВ ЧИСЛА 5.   ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД, КУБ, ПИРАМИДА "

                               Подготовила учитель  начальных классов                               

Гульчачак Ханифовна Карамова

Тема: СОСТАВ ЧИСЛА 5.                                                            ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД, КУБ, ПИРАМИДА

Цели: 1.Продолжить изучение состава числа 5;                                                     

        познакомить с параллелепипедом, кубом, пирамидой.                        

      2.Учить распознавать их и окружающей обстановке,  

        изображать; совершенствовать вычислительные 

        навыки.                                                                                                                         

      3.Развивать логическое мышление, внимание, речь 

        творческие способности учащихся.

    Оборудование: модели фигур, карточки с цифрами, счётные палочки,    

                                 набор геометрического счётного материала.

                    Ход урока

I.       Организационное начало.

Долгожданный дан звонок                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Начинается урок.

II.      Актуализация опорных знаний.

1.      Счёт прямой и обратный.

1)      Ритмический счёт через 3, 4.

2)      Счёт в пределах 20 (прямой и обратный).

2.      Решение задач в  стихах.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         * Игра «Молчанка».

Показать ответ с помощью цифрового «веера», выложить определённое количество палочек.

Два щенка-баловника бегают, резвятся.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    К шалунишкам три дружка с громким лаем мчатся.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     Вместе будет веселей.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Сколько же всего друзей?

Зайцы, соболи и белки бьют в литавры и тарелки.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Машет палочкой пингвин,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     Гражданин полярных льдин.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           С двух сторон ему еноты перелистывают ноты.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Сколько разных видов зверей вы насчитали?

Пять лодок было у причала,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Волна их весело качала.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Три лодки взяли рыбаки,                          

Чтоб переплыть простор реки.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        А сколько лодок у причала                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Волна по-прежнему качала?

Пять щенят в футбол играли,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     Одного домой позвали.                            

Он в окно глядит, считает,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Сколько их теперь играет?

В садик тёти Гали                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Пять гусей забрались.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Четырёх прогнали,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Сколько там осталось?

3. Соотнесение цифры с количеством предметов.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Работа в рабочей тетради.

*Нарисуйте столько кружков, сколько соответствует данной цифре на карточке. (4)

*Обведите столько же клеточек, сколько соответствует данной карточке. (5)

*Нарисуйте такое количество треугольников, которое соответ¬ствует цифре на карточке. (3)

III. Постановка проблемы. Открытие нового.

1.Состав числа 5.

Работа в учебнике-тетради.

*№ 1, с. 42.

 - Прочитайте числовое выражение.

 - Как вы думаете, какое задание необходимо выполнить?

По заданному выражению определить признак разбивания со-вокупности фигур, затем составить и записать соответствую¬щие равенства.                                                                                                                                                                      

а) 2 + 3 - по форме (треугольники и квадраты).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              б) 4 + 1 - по размеру (большие и маленькие).

Физкультминутка                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             «Хомячок»

Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет, шейку трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять,

Хомка хочет сильным встать.

2.Геометрические тела.

*Рассмотрите внимательно рисунки на доске. 

 - Что можете сказать?

*Рассмотрите внимательно предметы, которые вас окружают. Есть ли предметы, похожие по форме на эти геометрические тела?

*№ 7, с. 43. Работа с предметными моделями. Разбивка их им части по форме, изображение на плоскости (обвести по контуру и тетради).

*№ 8, с. 43. Распознавание, закрашивание определённым цветом, в соответствии с заданием.

IV. Закрепление пройденного.

1.Сложение и вычитание на числовом отрезке.

*№ 4, с. 42.

-Сравните числовые отрезки.

-Кто отправился в путешествие?

-Как двигался лягушонок? А бабочка?

-Кто получит ответ быстрее?

-Значит, какую стрелку использовать удобнее? (Вывод: иc- пользование одной большой стрелки удобнее, чем нескольких ма¬леньких, так как пример можно решить гораздо быстрее.)

*Аналогично вычитание.

*№ 5-6,с. 43.Закрепление.

Физкультминутка

Зарядка

Солнце глянуло в кроватку,

Один, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть по шире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться – три, четыре-

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку,

Все мы делаем зарядку.

2.Самостоятельная работа.

*№ 2, с. 42. Работа в паре: решение примеров в несколько дей¬ствий, с последующей фронтальной проверкой;

*№ 3, с. 43. Индивидуальная работа: состав чисел 4, 5 с после¬дующей взаимопроверкой.

V.Итог.

-Расскажите, что нового узнали сегодня на уроке.

-Что показалось вам наиболее интересным?

*Творческое задание: найдите предметы формы параллеле¬пипеда, куба, пирамиды и нарисуйте их. (По желанию.)

 Использованная литература:

1.Программа: Математика «Учусь учиться». 1 класс. (Л.Г. Петерсон)

2.Методические рекомендации к учебнику математики для 1 класса. (Л.Г. Петерсон)

3.Сценарии уроков к учебнику математики «Учусь учиться», 1 класс.              4.(CD-диск с презентациями, раздаточным и демонстрационным материалом). (Под ред. Л.Г. Петерсон)

5.Электронное приложение к учебнику математики Л.Г. Петерсон, 1 класс (диагностика). (В.А. Петерсон, М.А. Кубышева.)

6.Устные упражнения на уроках математики. 1 класс. (Л.Г. Петерсон, И.Г. Липатникова.)

7.Эталоны – помощники учителей и учеников. (Л.Г. Петерсон, М.А. Кубышева, Л.А. Грушевская, С.Е . Мазурина..)