Конспект урока рефлексии по учебнику Л.Г. Петерсон “Математика”, 4 класс, часть III
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

Конспект урока рефлексии по учебнику Л.Г. Петерсон “Математика”, 4 класс, часть III

Тема: Построение диаграмм. Самостоятельная работа по теме “ Круговые и столбчатые диаграммы”

Цели:

1. Проверить умение строить диаграммы различного вида, анализировать их, решать задачи с использованием
2. Закреплять умение анализировать и решать задачи разного вида, решать уравнения, устанавливать порядок действий в выражении, действия с именованными числами.
3. Развивать навыки устных и письменных вычислений, самоконтроля, память. Развивать логическое мышление.

О б о р у д о в а н и е: “ Самостоятельные и контрольные работы”, “Алгоритм построения линейных (столбчатых) диаграмм” , карта

 “ Волшебной страны”, слайд “Блиц-турнир”

                                         Х о д     у р о к а.

I. Организованное начало.

II. Постановка учебных задач.

      Мы продолжаем с вами путешествовать по Волшебной стране, встречаться с героями,  помочь решить им трудные задачи и показать как мы усвоили  тему “ Круговые и столбчатые  диаграммы”

III. Актуализация знаний.

Работа в группах ( решение задачи № 5 , стр. 44) – 4 человека.

(дать 5 листов, фломастеры)

Решение.

1). 540 000 : 9 х 100 = 600 000 (жит.) – в Голубой стране.

2). 540 000 + 600 000 = 1 140 000 (жит.) – Розовой стране и Голубой

3). 1 140 000 : 100 х 40 = 456 000 (жит.) – в Желтой стране.

4). 456 000 +78 000 = 534 000 (жит. ) – в Фиолетовой стране.

5). 1 145 000 + 456 000 + 534 000 (жит.) – в четырех цветных странах.

6). 3 000 000 – 2 130 000 = 870 000 (жит.)  - в Изумрудном городе.

  На доске:

“Блиц-турнир” ( решает по учебнику 1 ученик, проверяем по слайдам)

Слайд

а) Ворона Кагги-Карр пролетела  за 4 часа  а км. Какое расстояние она пролетит за 7 часов, если будет лететь с той же скоростью?

                       (а : 4 х 7 ) км

б) Элли  прошла по долине в  км, а по горной дороге – лишь 24% этого пути. С какой скоростью шла Элли по горной дороге, если прошла ее за 3 часа?

                       ( (в : 100 х 24) : 3 ) км/ч

в) В армии Урфина Джюса  было  с  капралов, что составило 15% числа солдат его армии. На сколько больше солдат, чем капралов, было в армии Урфина Джюса?

                      ( с : 15 х 100 – с ) солд.

г) Урфин Джюс решил сделать для своей армии  х  деревянных солдат. За день он делает у солдат . Сколько солдат ему останется сделать после 9 дней работы?

                       ( Х – у х 9) солд.

д) Моряку Чарли  5 лет назад исполнилось с  лет. Сколько лет исполнится ему через 4 года?

                                   (  ( с + 5) + 4 ) лет               

На доске :

2 ученик – решает уравнение  № 3 (б), стр. 44 – без проверки

 ( у – 5  9 ) + 6 5 = 19 – 4 8

            11        11             11

у = 13 7

           11

Проверка домашнего задания .

№ 7*  Нарисуй схему Волшебной страны, если известно, что Голубая, Фиолетовая и Розовая страны имеют общую границу с остальными четырьмя частями. Желтая страна и Изумрудный город не имеют между собой общей границы, причем Желтая страна окружена со всех сторон Великой пустыней, отделяющей Волшебную страну от остального мира.

IY. Локализация затруднений.

- Что называют диаграммой?

( Диаграмма – наглядный способ представления разных числовых данных.)

- Какие виды диаграмм вы можете назвать?

( Круговые , столбчатые , линейные)

- Как построить диаграмму?

Алгоритм построения линейных ( столбчатых) диаграмм.

- Какое значение имеют диаграммы?

( По диаграмме легко вывести особенности отношений между величинами)

Y. Построение проекта выхода из затруднений.

Построение линейной диаграммы ( используем алгоритм)

Определи по диаграмме:

1). Сколько книг взято в библиотеке  феврале, апреле, мае?

2). В каком месяце книг было взято больше всего, меньше всего?

3). В каком месяце количество взятых книг по сравнению с предыдущим месяцем снизилось? На сколько?

4). На сколько больше книг было взято в библиотеке в мае, чем в апреле?

YII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

YIII. Рефлексия деятельности

-Проанализируйте свою работу на уроке.

- Что можете сказать?

- Что вам удалось?

- Над чем еще надо поработать?

Великая пустыня

Ж

Г

Р

Ф

  И

Великая пустыня

Ж

Г

Р

Ф

  И