Урок по математике в 4 классе
методическая разработка по математике (4 класс) по теме

      Этапы урока

                     Содержание урока

Индивидуальная и дифференцированная работа

1.Организация детей.

1.Настроить детей на работу на уроке.

Прекрасно на небе,

Прекрасно на земле,

Прекрасно в нашем классе,

Прекрасно всё на мне.

2. Назвать число и месяц.

- Какой по счёту в году?

- Какой по счёту зимний месяц?

3.Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы закрепим табличное умножение и деление, также познакомимся с новым диким животным. Каким, вы узнаете немного позже.

Привлечь внимание к работе на уроке.

Закрепить знание порядковых номеров.

2.Актуализация опорных знаний

1. Разминка для рук.

2.Минутка чистописания.

5    5

28   48

Записать числа от 5 до 50, считая пятёрками.

3.Устный счёт.

- Мир вокруг нас полон удивительных тайн и загадок. Сегодня наш урок математики  будет особенным и необычным. Поможет нам в работе животное, которое давно пользуется всеобщим уважением. Оно не только стало символом трудолюбия и упорства, но и многому научило людей.

На столах у детей карточки с примерами с одной стороны, с другой стороны буквы.

Задание расположить карточки в порядке возрастания ответов. Переверните их, и вы прочитаете, о ком идёт речь

5x2         6x3      7x5       8x8         8x9

  Б             О         Б           Ё            Р

- Сегодня на уроке мы будем закреплять знания таблицы умножения и деления при решении примеров и задач. А так же вы узнаете много интересного о жизни трудолюбивого зверька – бобра.

  Физминутка.  Гимнастика для глаз.

Вагнер Ваня.- правильное написание цифр.

Черногор Денис - правильно произносить название животного.

3.Формирование новых понятий и способов действий.

1. Работа с презентацией.

- В нашей стране водится много бобров. Бобёр – крупный грызун, он ведёт полуводный образ жизни ( живёт в воде и на суше). Он обитает в лесных реках, сооружает из ветвей и ила домики, делает поперёк реки плотины длиной до 10 метров. Для строительства и питания использует ольху и осину. Тонкие стволы бобёр перегрызает десятью укусами.

- А теперь решим задачу устно и узнаем длину тела бобра в сантиметрах.

- Какие единицы измерения вы знаете?

Дан квадрат с числами.

- В первой строке выберите наименьшее число (20)

- Из второй – число, наибольшее число.

- Из третьей – Число, в котором 1 дес. и 5 ед.

Найдите сумму всех трёх чисел и вы узнаете длину бобра в сантиметрах.

Дети записывают в тетрадь:

20 + 65 + 15 = 100см

 - Сколько это дециметров?

- Сколько это метров?

- Тело бобра приземистое, длиной 1 метр. Хвост длиной 30 сантиметров. Он покрыт чешуёй и похож на весло. При плавании хвост выполняет функцию руля. На задних лапках есть плавательные перепонки. Бобры – прекрасные пловцы и ныряльщики. Их роскошный мех: густой, высокий, плохо промокает и помогает сохранить тепло даже в ледяной воде.

Этому способствует и толстый слой жира.

- А теперь мы узнаем сколько весит бобёр в килограммах.

 У детей на столах карточки с примерами.

2x6=                                     + 3 =

       : 4 =                                : 6 =

        x9 =                                x5 = 25

- Какие геометрические фигуры используют в задании?

Решить примеры, используя правило решения круговых примеров. Запись примеров в тетрадь.

- Итак, бобёр весит в среднем 25 кг. Давайте сравним его массу со своей.

Дети по очереди становятся на весы и производят сравнение.

Физминутка.

Возле речки на лужайке

Выстроились все стройно в ряд,

Гимнастической зарядке

Обучал бобёр бобрят:

Раз - согнуться-разогнуться.

Два – прогнуться-потянуться,

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

Следить за осанкой детей во время рассказа.

Оказывать индивидуальную помощь при выполнении задания.

4.Применение знаний, формирование умений и навыков

1. Бобры неутомимые трудяги, их строительная деятельность сложна и разнообразна. Для строительства плотин они используют ольху и осину.

 Перегрызая  дерево, эти грызуны действуют так, чтобы оно упало в нужном направлении. Затем они обгрызают ветви, разделывают ствол на куски, которые перетаскивают к месту будущей плотины.

 Для строительства они также используют глину, ил и листья. Весь строительный материал  переносят в передних лапах. Бобёр, идущий на задних лапках выглядит очень забавно, поэтому его прозвали « маленьким лесным хозяином».

2.Теперь давайте решим задачу и узнаем, сколько бобёр использует для строительства стволов и веток.

Задача.

  Для строительства плотины бобёр использовал стволы деревьев и ветки. Стволов у него было 7 штук, а веток в 6 раз больше, чем стволов. Сколько всего стволов и веток использовал бобёр для строительства плотины?

1 ученик решает у доски, остальные – в тетрадях.

3. Бобры на строительстве плотин обычно трудятся целыми семьями. Их плотины настолько прочны, что могут выдержать всадника на коне.

Мкртчян Женя у доски, остальные дети в тетрадях.

.

Денисова Рита  - индивидуальная карточка- помощница.

5.Рефлексия

На этом наш урок подошёл к концу. Вы работали дружно, слаженно, организовано.

- Что вам больше всего запомнилось на уроке?

- Что повторили на уроке?

Выявить степень запоминания материала.

6.Итог урока

Подвести итог урока, выставить оценки.

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Домашнее задание:

Стр. 127 № 15 .  №18              

 20

 30

 100

 35

 65

  10

 15

 19

  40

20

 30

 100

 35

 65

  10

 15

 19

  40

20

 30

 100

 35

 65

  10

 15

 19

  40