Конспект урока математики в 1 классе
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Этапы урока / слайды

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

I.  Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

III. Формулирование темы урока.

IV. Повторение и закрепление изученного материала

V. Физминутка.

VI. Повторение и закрепление изученного материала

VII.Решение задачи

VIII. Итог урока.

- Прозвенел для всех звонок,  
Начинаем мы урок,  
Поудобнее садитесь,
Не шумите, не вертитесь.
Все внимательно считайте,
А спрошу вас – отвечайте.
Вам условие понятно?
- Это слышать мне приятно.  

1 слайд.

- Сегодня мне поступило необычное электронное сообщение,  я прошу Вас помочь разобраться с ним.

2 слайд. Нахождение закономерности по разным признакам.

– Посчитайте, сколько здесь кнопок?

 - Надо установить ещё 3 кнопки, но только так, чтобы выполнялась спрятанная здесь закономерность.

 – Найдите  закономерность  и восстановите пульт управления.

- Давайте  проследим,  по какой закономерности  построен ряд фигур?

- Как вы считаете, какой будет следующая фигура?

3 слайд. Нахождение  закономерности в ряде чисел.

Работа в тетради.

- Помогите ввести код пульта управления.

- Запишите группы чисел.

- Подумайте,  по какой закономерности составлены группы чисел.

- Молодцы! Вы правильно установили закономерность, пульт разблокирован.

4 слайд.

- Прочитайте обращение.

- Как называется наша планета?

- Как называется наша страна?

- Наш город?

5 слайд.

- Что обозначает название нашего города?

- Кто догадался, какова тема нашего урока?

 - Чем мы будет заниматься?

- Что вы сейчас делали?

- Что вы знаете о числе 7?

- Да, действительно тема нашего урока число семь и цифра 7. Кроме ваших предположений,      сегодня мы узнаем много нового об этом замечательном числе.

6 - 7 слайд.

 - А сейчас наши новые знакомые предлагают провести математическую  разминку.

Работаем с веерами цифр.

- Кому удалась математическая разминка?

- Кто ещё испытывает затруднения при вычислении?

8 - 9  слайд. Повторение математических фигур.

10 – 11 слайд. Нахождение признаков фигур, разбитие на множества по разным признакам.

- А вы  получили  наши  послания?

 Если  вы  правильно   выполните,

 то  вы  узнаете, как  нас  зовут.

Время  пошло.

- Давайте откроем послание учеников звёздной школы.

- Нам необходимо разбить фигуры по признакам и составить выражения

12 слайд.

- По каким признакам можно разбить данные фигуры?

Работа в группах.

 – Составьте по 4 выражения:

Коллективная проверка.

Закрепление по выборочным выражениям.

- Что обозначает число 7?  Как находим часть, сумму? Как находим часть? слагаемое?

- Какое правило сложения использовали?

13 слайд. Знакомство с инопланетянами. 

- Наших знакомых зовут: Пик, Фак, Дюк

- Вот, наконец, мы познакомились с учениками звёздной школы, и они предлагают нам отдохнуть.

IV Работа в парах и группах.

- Вы хорошо отдохнули, давайте теперь покажем нашим знакомым, как мы умеем учиться.

- Для работы разойдитесь по цвету бейджиков.

Ребята с бейджиками красного цвета переходят за столики  с ноутбуками.

С бейджиками зелёного  (любознательные,  хорошо читающие дети) будут находить информацию и изучать материал по числу 7.

С бейджиками жёлтого цвета подойдут  к интерактивному  столику. 

Проверка.

 – Как справились с заданием 1 группа, 3 группа?

- Что нового узнали, что можете рассказать другим?

- Молодцы, большое спасибо за вашу работу.

14 слайд.

- Наших знакомых заинтересовали сведения, которые вы рассказали. Но они хотят узнать, умеете ли вы решать задачи и есть ли среди вас такие ученики.

15 – 16 слайд. Задача в стихах.

Чтение задачи («математического рассказа»)

- О чём говорится в задаче?

- Что говорится о сороках?

- Сколько сорок прилетело на урок?

- Сколько выучило урок?

- О чём нас спрашивает автор?

- Кого называют лодырем?

- Как узнать,  сколько сорок прилетело, не выучив урок?

- Назовите выражение

17 слайд. Проверка.

- Кроме решения у задачи записывают ответ.

- Надеюсь, среди нас нет лодырей. Вы стараетесь выполнить все задания.

- Вот  и подходит к завершению наша встреча с учениками звёздной школы. Они прощаются с нами, но надеюсь, что иногда мы будет с ними встречаться.

- А мы с вами подведён итог нашего урока.

18 – 19 слайд.

– Что у вас получилось лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

- Кто запомнил, как находить целое, как часть, слагаемое, сумму.

- Что нового узнали?

– Как бы оценили своё настроение после урока?

– Отметим в дневнике ваше настроение после сегодняшнего урока.

 Ответы детей.

Дети делают предположения

Дети читают послание:

- Всем! Всем! Всем!

Просим Вас разблокировать наш пульт управления: исчезли три кнопки.

Дети считают: семь.

Предполагаемые ответы детей:  

1. Чередуется размер:             маленькая фигура  – большая.

2. Чередуется цвет фигуры: зелёная – красная  - жёлтая 3. Чередуется форма фигур: круг -  квадрат - круг  - треугольник   - круг …

Ответы детей:

большой жёлтый треугольник;

Маленький, зелёный круг;

Большой красный квадрат

Дети записывают: 611, 512, 413,

Учащиеся высказывают предположения:  первая цифра в группе уменьшается на 1. Вторая не изменяется. Третья увеличивается на 1. Значит,  следующая группа будет 314. затем 215, 116

Продолжают запись в тетрадь.

Читают обращение:

Привет земляне!

Мы ученики звёздной школы осваиваем новые планеты.

Дети отвечают на вопросы.

- Наша планета Земля.

- Наша страна Россия.

- Наш город Лабытнанги.

Ответы детей.

Число 7.

Предполагаемые ответы детей:

- записывать число 7,

- составлять выражения;

- повторять состав числа 7

- Составляли план работы, планировали, что будем делать на уроке.

Высказывания детей.

Учащиеся с помощью веером показывают ответы, фиксируют количество правильных ответов.  

Учащиеся анализируют свою работу.

Хорошо читающий ученик читает задание:

- На  наш  космический  звездолёт

 можно  попасть с  помощью  ключа,

 назовите  эти  фигуры и  найдите

нужный  замок.

Дети называют геометрические фигуры.

Дети слушают послание учеников звёздной школы.

Дети называют признак и на интерактивной доске показывают, как они разбивают:

1. по цвету (2 и 5)
   
2. по форме (4 и 3)
   
3. по размеру (1 и 6)
   

Каждая группа составляет выражения по своему признаку. Сначала каждый сам, затем проверяют друг у друга.

В каждой группе проходит анализ выполненной работы.

Ответы детей.

Дети под музыку  выполняют движения.

Ребята с бейджиками красного цвета работают  на  ноутбуках с презентацией «Математический  листопад»,  закрепляют навыки счёта.

Ребята с  бейджиками зелёного  садятся за стол, на котором разложены Энциклопедии, сведения из свободной энциклопедии – Википедии, детские книжки, в которых встречается число 7,  находят информацию и готовятся рассказать или прочитать.

Ребята с  бейджиками жёлтого цвета на интерактивном столике проходят «Лабиринт»,  закрепляют числовой ряд.

Анализируют свою работу ребята 1 и 3 группы.

Ребята 3 группы рассказывают или читают материал, с которым они познакомились.

1. Историческая справка.

2. Число 7 в пословицах и поговорках (работа в паре)

3. Семь чудес света.

4. Сведения из свободной энциклопедии – Википедии.

Предположительные ответы детей:

 о сороках. Они прилетели на урок.

Некоторые выучили урок.

- Семь.

- Три сороки выучили уроки.

- Сколько лодырей сорок прилетело на урок.

Ответы детей.

- Из всех сорок убрать тех, кто выучил урок.

7 – 3 = 4

Дети отвечают на вопросы, отмечают в дневниках своё настроение и отмечают самооценку.

У каждого ребёнка бейджик определённого цвета с цифрами 1, 2, 3 для формирования групп

На слайде попеременно появляются изображения названных фигур

При затруднении на слайде появляются 7 лиственниц, затем запись: число 7

На слайде появляются выражения, после того, как дети покажут ответ, открывается значение выражения.

Переход на интерактивную доску.

Ребята рассаживаются в группы по цифре на бейджике

На слайде появляются составленные выражения.

Материал на опережение