Сложение и вычитание в пределах 10.
методическая разработка по математике (1 класс) по теме

Этап

 урока

Дидактич

еская задача

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Показатели

выполнения

задачи

Приложения

1. Организация  начала урока  
   

1 мин

Создание рабочей атмосферы, эмоционального настроя.

 Психологическая подготовка учащихся  к активной работе на уроке.

  Выполнение психологического упражнения.

Кратковремен-ность, быстрота включения учащихся в деловой ритм, готовность класса и оборудования.  

Компьютерные слайды

1,2

2. Устный счёт и переход к повторению материала.
   

8 мин

Активизация и актуализация опорных знаний и умений.

Сообщение темы урока, целей, предполагаемых видов деятельности.  

Формирование дидактической цели; формирование потребности в усвоении   знаний.

Принятие цели учащимися.

Компьютерные слайды

3

3. повторение работа с геометрическим материалом и счётными палочками.
   

        15 мин

Физкультминутка.

1-2 мин

Формирование у учащихся общих знаний:

 Организация практической работы с опорой на знания  и  с использованием компьютерных слайдов.

Под музыку показывает движения

.

Выполнение практической работы по решению геометрических задач.

Для глаз – следят за предметами

Включение учащихся в активную УПД.

Компьютерные слайды

4 - 6

4.Закрепление  знаний ранее изученного материала

10 мин

  Систематизация знаний.

 Организация фронтальной работы. Организация устной работы (ответы на вопросы)

Выполнение заданий по карточкам

Правильность и быстрота выполнения задания, активность  участия в коллективной работе.

Компьютерные слайды

7=9

6.Самостоятельная работа

7-8 минут

Проверка знаний

Организация самостоятельной работы.

Нахождение значения выражений , раскрашивание.

Правильность и быстрота выполнения задания

Компьютерные слайды

10

7.. Подведение итогов урока.

2 мин.

Анализ успешности овладения ЗУН и способами деятельности.

Организация общения для самостоятельного подведения итогов. Рекомендации учащимся по ликвидации пробелов. Оценка активности учащихся.  качества учебн

 Составление «картины» деятельности на уроке: «Мне понравилось…», «Меня удивило…», «Мне было сложно…»,.

Формулировки новых знаний и умений, путей их формирования, причин успеха и неуспеха.

Компьютерные слайды

11-12

Информация об уроке

Тип урока

урок закрепления полученных знаний

Цель урока

повторить изученный материал и закрепить вычислительные навыки (сложение и вычитание в пределах 10)

Задачи урока

- закрепить знания о составе чисел первого десятка;

- решать простые задачи;

- развивать воображение, навыки логического мышления;

- воспитывать чувство взаимопомощи, пробуждать интерес к предмету;

 -Закреплять знания о пройденных геометрических материалах;

-Развивать внимательность, логическое мышление, умение работать в парах.

-

Необходимое оборудование и материалы

компьютер, мультимедиа проектор с экраном, презентация. карточки, счётные палочки. Геометрический материал.

                                               Подробный конспект урока

Мотивация учащихся

1. Организационный момент
   

Математика – основа всех наук,

Математика – наш самый верный друг.

Она требует усилий и ума.

Для лентяев недоступная она.

У:- Сегодня на занятии нам потребуется внимание, сообразительность, творчество, мышление.

-Сегодня мы с вами будем решать задачи. Логически мыслить, решать головоломки, примеры, поработаем со счётным материалом;

.  Слайд 1                              

Ход  и содержа ние урока

2. Сообщение темы и задач урока.
   

Слайд 2

- тема нашего урока зашифрована в задании в конвертах , решите примеры. Расположите ответы в порядке возрастания, подставьте соответствующие буквы  и  вы узнаете тему нашего урока и куда мы отправимся с вами в путешествие.

Работа в парах

Ответьте на вопросы:

- Дайте характеристику этим числам?

-Однозначные, чётные,  нечётные, по порядку .Докажите , что есть чётные.(2 это 1 + 1, 4 это 2и2..)

-на какие 2 группы можно разделить эти примеры:

1. как  называются числа при сложении?
   
2. Как называются числа при вычитании?
   

-зелёным карандашом закрасьте сумму. А синим – разность.

Молодцы. Вы справились с трудными заданиями.

7 2 4 1 5 6 3
к о о к б о л

Слайд 3  Оцени себя

Путешествуя с колобком, мы будем помогать ему.

Поэтому будьте очень внимательными. Итак, сказка начинается.

3. Закрепление и обобщение изученного материала.
   

Слайд 4   

Задание от  Колобка.( картинка)

1. Геометрический материал.  

- Жили – были дед да баба. А вот их домик.

 - Какие геометрические фигуры вы видите на рисунке?

    (прямоугольники, круги, треугольники, квадрат)
- Посчитайте, сколько кругов на рисунке и покажите цифрой (4). Где нашли?

-Посчитайте, сколько треугольников (6). Покажи на рисунке.

-Покажите цифрой число прямоугольников (9). Показываем и считаем.

-Сколько квадратов на рисунке? (1)

 -Какую фигуру называют квадратом?  

-Какая еще фигура появилась? Сколько звеньев у этой ломаной?

- А эта фигура как называется? (кривая)

- Отгадайте загадки и узнаете, с чем мы будем работать:

а) Жмутся в узеньком домишке  

Очень стройные детишки.

Только выпустишь на свет –

Помогут посчитать ответ. ( Счётные палочки)

-Из счётных палочек нужно выложить домик и ёлочку.

-сколько счётных палочек нам понадобится для домика. Для ёлочки?

Индивидуальная работа

-Возьмите квадрат, круг, треугольник. Выложите так, чтобы от треугольника  слева был квадрат, а круг был 1-ым в ряду.

-продолжи ряд на 2 фигуры;

-увеличь число квадратов на 3. Сколько всего?  5

-увеличь число кругов на 2. Сколько всего?   4

-каких геометрических фигур меньше?

-На сколько треугольников меньше, чем квадратов?

-Составьте из них свою  фигуру.

Оцените себя слайд 6

Физ. Минутка слайд 7

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

(учитель показывает движения, дети выполняют их под музыку)

Слайд9

- Катится Колобок по дорожке,
  Вдруг увидел чьи – то ножки.

                  Любит морковку,
                  Прыгает ловко.
                  Кто это? (Заяц.)

-  если  не справишься с моим заданием, то я тебя съем.

Работа в тетради

Решение задачи. С.20 №1, №4

-Что известно в  задаче?

-Сколько морковок в 1  пучке?

-Известно ли . сколько морковок было во 2 пучке?

-Что спрашивается в задаче?

-Можно ли сразу ответить на 1 вопрос?

-Что нужно сделать? Что значит на 2 меньше?

-каким действием это нужно сделать?

-решение записывает ученик на доске, проверка на слайде.

-зная сколько морковки в 1 пучке и в 2 пучке- можно ли ответить на 2 вопрос-сколько всего?

-самостоятельно в тетрадях.

-сравнение результатов

Оцените себя Слайд 10

Решение примеров у доски.

Молодцы, ребята! Помогли Колобку! Покатился он по лесной тропинке дальше, распевая свою песенку. А навстречу ему серый, ворчливый…. ВОЛК

Задания от волка Слайд 11

(умение составлять верные равенства)

Он хочет, чтобы вы составили верные равенства по данным схемам, используя только числа 2, 3 и 5.

(по щелчку – проверка решения)

Оцени себя Слайд 12

Катится Колобок дальше, а на встречу ему кто?

Он всю зиму  проспал,
Лапу  бурую  сосал.
А  проснувшись стал реветь.
Кто же это? (Медведь.)

Медведь: Отпущу тебя Колобок!
Если девчонки и мальчишки
Решат задания для мишки.

Задание от Медведя: Слайд № 13

- самостоятельная работа. Задания в конвертах

Проверка на слайде и на цифровой ромашке.

умение решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10)

Оцени себя Слайд 14

Катится Колобок дальше, а на встречу ему рыжая плутовка с хитрой мордочкой и пушистым хвостиком. Кто это, ребята?

(лиса)

Задания от лисички. Слайд 15

  Вставить математические знаки + или -. Записатьпримеры в тетради.

- Ребята, помните, как закончилась сказка? А хотите, чтобы у сказки был счастливый конец?

Тогда надо выполнить задание лисы.

- на какие 2 группы можно поделить эти примеры?

-назовите переместительное  свойство  сложения.

Слайд 16  

 (логическая задача)

У Лисы недавно был день рождения. Она составила задачу.

На день рождения ко мне пришли гости. Лось пришел раньше Медведя, Заяц позже Волка, а Медведь раньше Волка. В каком порядке приходили гости?

Оцени себя Слайд17

 Слайд 18

Подведение итогов урока. Рефлексия.

 (подведение итогов урока)

Наша сказка закончилась очень удачно.

У неё счастливый конец.

А как мы поработали на уроке?

Мне понравилось…

Мне удалось…

Меня удивило..

Мне было сложно…

Спасибо все за урок.

Использованные источники

литература и ресурсы

-

1. Галкина И.А., Нижегородская обл., с. Водоватово – слайд для физкминутки

2. методические рекомендации О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова матем.1 класс, Москва 2007

3.Поурочные разработки 1 класс Моро :Москва Просвещение  2011 ФГОС

4. Волина В.В. Учимся играя.-М. :Новая школа,1994.

5. Цветные картинки с героями сказки;

6.Анимация (смайлики) Ссылки от Google

7. Беляченко О.В., г. Киев – слайд с логической задачей №15

8. Чулихина Е.А., Московская обл. – материал с математическими знакам

http://powerclip.ru/userfiles/1631.jpg - кот ученый