Закрепление изученного по теме: «Числа от 11 до 20».
методическая разработка по математике (1 класс) по теме

Урок – математика

Класс -1

Тема урока: Закрепление изученного по теме: «Числа от 11 до 20».

Цели: 1.  Обобщить и проверить знания учащихся в чтении, записи,

                последовательности    чисел второго десятка.

           2. Развивать вычислительные навыки  при решении выражений, задач.

           3. Развивать память, мышление.

1. Орг. момент.
2. Основная часть.

1. Объявление темы, целей урока.
2. Устный счёт.

Ребята, к нам сегодня в гости пришёл сказочный герой. Кто это? (Буратино)

Кто, ребята, знает из какой сказки этот герой? («Золотой ключик или приключения Буратино – показ книги)

Кто автор этой сказки? (Алексей Толстой - портрет)

Буратино к нам сегодня пришёл не с пустыми руками, а принёс нам задания.

Будем выполнять задания Буратино?

                    1). Игра «Назови число»

    -Какое число стоит при счёте за числом 13? За числом 18?

    - Какое число стоит при счёте перед числом 20?

       Перед числом 15?

    - Назвать соседей числа 16.

    - какое число стоит между числами 17 и 19?

2). Выбери правильный ответ (карточки  на доске).

   - Укажи сумму чисел 7 и 3.                                           9,    10,   8.

   - Какое число уменьшили на 2, если получили 8.       6,   5,  10.

   - Укажи все примеры с ответом 9.                                4+5,  10-2,

                                                                                             1+8,   6+3

   - 4 увеличь на 3.                                                              9,  8,  7.

   - укажи разность чисел 10 и 8.                                       3,  4,   2.

3). Задача или не задача ? (Учитель  читает тексты, учащиеся доказывают задача это  или  не задача. Если задача, то  дети называют решение)

     - У Ани было 4 марки, а у Саши 3 марки.

     - В коробке было 5 больших мячей, а маленьких на 3 больше.

       Сколько    маленьких мячей в коробке?

     - На тарелке было 5 яблок и 4 груши.

       Сколько всего   помидоров   на тарелке?

     - В парке росло 7 берёз и 4 липы. На сколько больше

      росло     берёз,  чем лип?

3. Закрепление изученного материала.

      Работа по учебнику стр. 56-59.

            Ребята, вы большие молодцы! Быстро и правильно выполнили задания  Буратино. Но это ещё не всё. Буратино нам сегодня принёс волшебный   мешочек, не простой, а заданиями

( учитель показывает мешочек).

     Ваша задача: на ощупь определить геометрические фигуры, которые  находятся в мешочке и выполнить задания (учащиеся по очереди   подходят к мешочку, вытягивают геометрические фигуры и выполняют задания).

                            1).    Прямоугольник – стр.57, № 8. ( колл. работа)

        Исправь ошибки. Запиши верные равенства.

                            2).    Квадрат – стр.57, № 11. ( с комментированием)

         Решить задачу.

Физминутка.  На зарядке первый класс,

                        Мы присядем десять раз.

                        Высоко поднимем руки.

                        Будем жить всегда без скуки.

                        Повернёмся вправо, влево.

                        Вновь работать будем смело.    

                            3).    Ромб – стр.57. Задание на полях. (устно)

Назови  фигуры одним словом.

                            4). Круг – стр.58. №14 ( 1 ст. – колл. работа, 2.3 ст. – сам. р.)

    Поставь знаки: >  <  =.

     Проверка: инд.опрос.

5). Треугольник – стр.58, №17 (колл. работа)

    Прочитай числа на полях. Запиши их в одной строчке

    в порядке уменьшения, а в другой – в порядке увеличения.

6). Трапеция – стр.56, № 3 ( устно)

  В  каждом ряду назови числа по прядку:

   - начиная с самого маленького;

   - начиная с самого большого;

Ребята, Буратино нам приготовил ещё одно задание.

4. Проверочная работа. (5-7 мин. – карточки)

1). Запиши пропущенные числа.

     9,10, 11,   ,  13,  14,   ,    , 17,  18,   , 20.

2). Какое число больше в каждой паре?

     Закрась карточку, на которой оно записано.

    16 и 14;              11 и 13;        20 и 18;        17 и 18.

3). Реши задачу.

     Дети сделали из бумаги 10 больших фонариков, а маленьких на 4 меньше. Сколько маленьких фонариков сделали дети?

Проверка: через презентацию.

Ребята, поднимите руку, у кого все задания выполнены без ошибок. Молодцы! Оцените себя. Нарисуйте солнышки.

3. Итоги урока.  Ребята, наш урок подходит к концу.

                                   Вы хорошо работали, мы выполнили много заданий.

                                Поднимите руку, кому понравилось работать на уроке?

                               А что особенно понравилось?

                               Оцените свою работу на уроке? (вееры)