Закрепление пройденного
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Этапы урока

Вопросы и задания, направленные на формирование универсальных учебных действий 

Универсальные учебные действия 

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, всё для вас.

Пожелаю вам удачи –

За работу, в добрый час.

Личностные

II. Мотивация к учебной деятельности.

Определение учащимися  темы и целей урока (по вопросам учителя)

- Откройте учебник на странице

Посмотрите предложенные задания.

                                                           - Сможете ли вы выполнить задания страницы?

-Какие задания, правила , изученные ранее, вам понадобятся для этого?

-Какой темой объединены задания?

Какой материал нужно повторить сегодня на уроке?

И так наша тема урока « Закрепление изученного»

Регулятивные

Коммуникативные

III. Актуализация знаний.

Послушайте внимательно

и ответьте на вопрос.

Какое время года царствует в природе?

- Ходит (осень) по полям, лесам и лугам и раскрашивает всё золотистыми красками.

Сегодня осень заглянула к нам в класс.

На улице подул ветер и в класс

залетели листочки.

Посмотрите на партах. Какие они все красивые.

1. Самостоятельная работа.

Разложите листья с числами  по порядку.

2. Самостоятельная работа в парах.

Работа в парах: каждый ученик считает до 10 и обратно (товарищ проверяет, помогает)

3. Проверка. Оценивание.

Оцените работу товарища.

 «Недостающее число».

У меня на столе остались листочки.

Какое это число? (0)

Куда нужно положить этот листочек?

4.Работа с рядом чисел.

-Какое число стоит перед числом 6;

-за числом 8;

-между числами 3 и 5;

-назовите соседей числа 7.

5. Минутка чистописания.

-Какое сегодня число?

-Из каких цифр состоит число 10? (1 и 0)

-Посмотрите, это число я записала на доске. (01)

Ведь я использовала все необходимые цифры.

-А что такое 01?

Номер вызова пожарных.

 6. Самостоятельная работа.

Чистописание числа 10.

7. Оценивание.

Самое красивое число найдите и карандашом его подчеркните.

Физминутка.

В этом году осень богата урожаем яблок.

8.  Игра «Собери яблоки»

-Что изображено на рисунке?

 (яблоня, на вершине дерева число «5»;

около дерева -  яблоки с примерами)

            Дети выходят к доске и решают примеры.

              Повторение состава числа 5.

9.  Составление задачи.

-Сколько было яблок? (5)

-Кто пришёл к яблоне? (ёжик)

-Что он сделал? (унёс 2 яблока)

Повторим задачу хором.

Используя карточки, составьте  правильную запись задачи.

10. Проверка

Запишите решение и ответ в тетрадь.

Физминутка.

IV. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Игра «Собираем урожай овощей и фруктов»

Решение примеров: к числу + 1. – 1.

(Ответы на карточке)

При затруднении обратитесь к товарищу.

Игра «Трик-трак»

Ученик отвечает: «Трик-трак, это так» или «Трик-трак, это не так».

у двух кошек 6 ног;         

- 8 >6;

- 7 - это 6 да ещё 1;  

 4 – 2 = 2;

- у трёх петухов 6 ног;                                                 - 8 + 0 = 0.

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Мне удалось…

Мне понравилось…

Я порадовался за …

Я могу похвалить себя за…

 (нарисуйте лицо человечка: грустное или весёлое)

VI. Итог.

-Какие цели мы достигли на уроке?

Как вы поняли задание? Выполняли ли вы похожее задание раньше? (Да)

Можем мы воспользоваться предыдущими знаниями?

( Можем)

Есть ли необходимость разделить обязанности?

С чего начнёте?

Ребята, что мы должны вспомнить , чтобы выполнить это задание? ( Ряд чисел от 1 до 10.)

Вы согласны со мной?

Почему?

Что нужно сделать, чтобы получилось число 10?

(переставить местами)

Задание: выбери яблоки, которые выросли на этом дереве (с ответом 5)

Какие знания нужно вспомнить, чтобы выполнить задание?

( Состав числа «5»)

-Что мы должны узнать?

(сколько осталось)

Осталось больше, чем 5 или меньше?

Прочитайте решение задачи.

Скажите ответ (полный)

Кто записал правильное решение?

Расскажите, как будете действовать?

С каким настроением заканчиваем урок?

Коммуникативные

Познавательные

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Регулятивные

Коммуникативные

Регулятивные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Личностные

Регулятивные

Личностные

Коммуникативные

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные