Конспект урока математики. Число и цифра 9. Занков. 1 класс
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Конспект урока математики по теме:

«Число и цифра 9»

Учитель начальных классов

Королева Анна Андреевна

МКОУ СОШ с. Таежное

2013 г.

Цель:

Познакомить с числом и цифрой 9.

Задачи:

1. Отрабатывать навыки счёта в пределах 9.
2. Развивать логическое мышление, речь, внимание, графические навыки.
3. Воспитывать аккуратность.

Оборудование: цифра 9, графическое изображение, дощечки с маркерами, учебник, РТ №1.

Ход:

1. Организация начала урока (приветствие):

- Проверьте порядок на партах.

- Что потребуется для урока?

( - простой карандаш; учебник; ручка; дощечки; маркеры; тетрадь).

- Кроме этого нам потребуется  внимание. Приступим к тренировке ума.

1. Устные упражнения.

1. Математический диктант. (На дощечках)

- Какое число предшествует числу 7? (6)

- Какое число следует за числом 7? (8)

- Какое число стоит в числовом ряду слева от 5? (4)

- Какое число стоит в числовом ряду справа от 6? (7)

2. Счёт цепочкой:

- от 9 до 13;

- от 12 до 8;

- от 13 до 16;

- от 9 до 6;

- от 11 до 7.

1. Формулирование темы урока:

Графический диктант.

• Чтобы узнать тему нашего урока, я предлагаю выполнить графический диктант: 3 клетки вправо, 6 клеток вниз, 3 клетки влево, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо,1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 2 клетки влево, 3 клетки вверх.
• Что напоминает вам эта   фигура? Обведите клетку в центре верхнего квадрата.

                        (цифра 9)

Проверка. (на доске верный вариант).

- Какова тема нашего урока?

                                                        («Число и цифра 9»)

1. Работа с числом и цифрой 9.

(стр. 38-39)

у. 78

• Какой рисунок лишний? Назовите его.
• Чем похожи остальные рисунки?
• Сколько на каждом из них предметов?

у. 79

• Поднимаясь по лестнице, называйте числа.
• Какое число стоит на первой ступеньке?
• Какое на последней?
• Назовите все числа6 стоящие на лестнице перед числом 5.
• Назовите все числа6 стоящие на лестнице после числа 7.

Назовите числа, соседние для числа 4; для числа 6.

1. Что вы можете сказать об этом числе? ( следует за числом 8; предшествует числу 10; стоит между числами 8 и 10; однозначное и т.д.)

 2. На что похожа цифра 9?( . . . )

 3. Письмо цифры 9 в тетради. Подчеркните цифры, которые получились самыми красивыми.

Про цифру 9 есть стихотворение.

Отгадайте-ка ребятки,

Что за цифра – акробатка.

Если на голову встанет

Ровно на 3 меньше станет.

- Почему её называют акробаткой? (. . . )

Запись в тетради  9 и 6. Прописать всю строку.

• На  сколько 9 больше 6?                     (на 3)

V. Физ - ка.

«З движения»-запрещенное движение руки вниз.

 VI. Число и цифра 9.

 у.80

• Чем похожи ряды фруктов? Чем различаются?
• Нарисуйте следующие ряды фруктов. Изображайте грушу-треугольником, а яблоко-кругом.

Работа на доске и в тетрадях.

• Для закрепления числа и цифры 9 выполним задание в РТ № 1 Обведение цифру на форзаце тетради.
• Пропишете цифру 9. стр. 20 у.40,42.

VII. Первичное закрепление:

Перерисуйте узор  в тетради и на доске:

• Как изменяется слева направо количество треугольников,нарисованных разными цветами?
• Раскрасьте девятый слева и девятый справа треугольник.

у.81:

• Какой шарик лишний? Найдите не одно решение.
• Сколько шариков? Нарисуйте столько же кругов. Затем возьмите карандаш другого цвета и продолжите рисовать круги- до тех пор, пока всех кругов не станет 9. Сколько кругов каждого цвета?

М О Л О Д Ц Ы !

VIII. Рефлексия:

- Что показалось трудным?

- Что запомнилось?

- Какую цифру учились писать? С каким числом работали на уроке?

- Откройте дневники оцените свою работу на уроке:

зеленый- выполнено хорошо

желтый- выполнено с недочетами

красный- выполнить не удалось.

• Благодарю вас за урок.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

стр. 249 в книге «Праздник числа» В. Волиной