Календарно-тематическое планирование по математике для 3 класса УМК "Школа России"
рабочая программа по математике (3 класс) по теме

Дата

№ урока

Тема урока

Вид и форма контроля

Планируемые образовательные результаты

Информационное обеспечение урока

Домашнее задание

Предметные

Метапредметные

Личностные

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

1.

Сложение и вычитание.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знают, что изучает наука математика; ориентироваться по учебнику; находить в учебнике и объяснять условные обозначения учебника, считать предметы до 10; классифицировать предметы по признакам; сравнивать предметы и выделять общий или отличительный признаки; называть числа в порядке их следования при счёте; отсчитывать из множества предметов заданное количество (8 – 10 отдельных предметов).

Регулятивные: научатся принимать  и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий.

Познавательные: научатся понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы.

Коммуникативные: научатся использовать в общении правила вежливости.

Положительное отношение к школе и учебной деятельности; интерес к учебному труду; основные моральные нормы поведения.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 4№6

2.

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знают, что изучает наука математика; ориентироваться по учебнику; находить в учебнике и объяснять условные обозначения учебника; классифицировать предметы по признакам; сравнивать предметы и выделять общий или отличительный признаки; называть числа в порядке их следования при счёте.

Регулятивные: научатся принимать  и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий.

Познавательные:  научатся понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы.

Коммуникативные: научатся использовать в общении правила вежливости.

Положительное отношение к школе и учебной деятельности; интерес к учебному труду; основные моральные нормы поведения.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 5№7

3.

Выражения с переменной.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Повторение латинских букв в выражениях с переменной; подготовительная работа к повторению уравнений; письменные приёмы сложения и вычитания; работа с геометрическими фигурами, вычисление периметра

Регулятивные: научатся принимать  и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий.

Познавательные: научатся понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы.

Коммуникативные: научатся использовать в общении правила вежливости.

Будут сформированы положительное отношение к школе и учебной деятельности; интерес к учебному труду; основные моральные нормы поведения.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 6№6

4.

Решение уравнений. Связь между компонентами. Нахождение неизвестного слагаемого

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Обобщение знаний об уравнении; сравнение уравнений и выражений с переменной; решение текстовых и логических задач

Регулятивные: научатся принимать  и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий.

Познавательные: научатся понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы.

Коммуникативные: научатся использовать в общении правила вежливости.

Будут сформированы положительное отношение к школе и учебной деятельности; интерес к учебному труду; основные моральные нормы поведения.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 7№5

5.

Решение уравнений. Нахождение  уменьшаемого

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с новым способом решения уравнений; повторение единиц длины и их соотношений; задания на  развитие глазомера

Регулятивные: научатся принимать  и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий.

Познавательные: научатся понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы.

Коммуникативные: научатся использовать в общении правила вежливости.

Будут сформированы положительное отношение к школе и учебной деятельности; интерес к учебному труду; основные моральные нормы поведения.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 8№8

6.

Решение уравнений. Нахождение вычитаемого

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с новым способом решения уравнений; повторение единиц длины и их соотношений; задания на  развитие глазомера

Регулятивные: научатся принимать  и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий.

Познавательные: научатся понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы.

Коммуникативные: научатся использовать в общении правила вежливости.

Будут сформированы положительное отношение к школе и учебной деятельности; интерес к учебному труду; основные моральные нормы поведения.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 9№7

7.

Закрепление пройденного.

Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания; пространственные отношения; работа над усвоением математической терминологии; решение задач разных видов

Регулятивные: научатся принимать  и  тат своих действий.

Познавательные: научатся понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы.

Коммуникативные: научатся использовать в общении правила вежливости.

Будут сформированы положительное отношение к школе и учебной деятельности; интерес к учебному труду; основные моральные нормы поведения.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 10№4

8.

Закрепление пройденного. Странички для любознательных                                      

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания; пространственные отношения; работа над усвоением математической терминологии; решение задач разных видов

Регулятивные: научатся принимать  и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий.

Познавательные: научатся понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы.

Коммуникативные: научатся использовать в общении правила вежливости.

Будут сформированы положительное отношение к школе и учебной деятельности; интерес к учебному труду; основные моральные нормы поведения.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 12№7

9.

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание. Повторение»

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы.

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место и привести его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе; уметь осознавать необходимость осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от невыполненного.

Познавательные: научатся ориентироваться в учебнике; определять умения, которыми овладеют на основе изученного раздела; отвечать на простые вопросы учителя; находить нужную информацию в учебнике; разделять объекты на составные части в практической деятельности, соединять различные элементы, стороны объектов в единое целое в практической деятельности.

Коммуникативные: научатся слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Будут сформированы положительное отношение к школе и учебной деятельности; интерес к учебному труду; основные моральные нормы поведения; оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей).

Числа от 1 до 100.  Табличное умножение и деление.

10.

Работа над ошибками. Умножение.

Задачи на умножение.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Повторить конкретный смысл умножения, взаимосвязь умножения и сложения; разграничение суммы одинаковых слагаемых и разных; составление задач по кратким записям

Регулятивные: научатся самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной задачи и оценивать результат своей работы;  организовывать своё рабочее место и привести его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные: научатся ориентироваться в учебнике; определять умения, которыми овладеют на основе изученного раздела; отвечать на простые вопросы учителя; находить нужную информацию в учебнике; определять тему сюжетной картинки.

Коммуникативные: научатся участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; осуществлять работу в паре; уметь осуществлять взаимопроверку.

Проявляют стремление к успешности в учебной деятельности; устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; ученик должен задавать себе вопрос: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и уметь на него отвечать.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 18№6

11.

Связь между компонентами и результатом умножения.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Установление взаимосвязи между результатом компонентами умножения; составление карточек – схем; отработка чтения матем.выражений;

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место под руководством учителя, определять цель и план выполнения заданий на уроке.

Познавательные: научатся сравнивать предметы и объекты: находить общее и различие; группировать предметы на основе существенных признаков; отвечать на простые вопросы учителя по сюжетной картинке.

Коммуникативные: научатся работать в паре, участвовать в учебном диалоге, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Осваивают роль ученика; проявляют интерес (мотивацию) к учению; оценивают жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 19№8

12.

Четные и нечетные числа.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с понятиями «чётные» и «нечётные» числа; проверка владения математической терминологией и выч.навыками; работа над разными видами текстовых и логических задач; составление программы решения задачи; задания на развитие творческого нестандартного мышления

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место под руководством учителя, определять цель и план выполнения заданий на уроке; использовать в своей деятельности счётный материал.

Познавательные: научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме.

Коммуникативные: научатся обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.

Стремятся к повышению культуры речевого общения, к овладению приёмами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом; стараются проявить по назначению приобретённые математические способности.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 20№6

13.

Таблица умножения и деления на 3.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Повторение в разных игровых формах таблицы на 3; работа с программами решения задач; нахождение периметра фигуры; порядок действий

Регулятивные: научатся оценивать и анализировать результат своего труда, определять, что лучше всего получилось, а при необходимости вносить необходимые изменения в решение математического задания.

Познавательные: научатся ориентироваться в учебнике; определять умения, которыми овладеют на основе изученного раздела; отвечать на простые вопросы учителя; находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные: научатся слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; ученик должен задавать себе вопрос: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и уметь на него отвечать.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 21№8

14.

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с новым типом задач; работа над понятиями «цена», «количество», «стоимость»; вариативность записи условия; отработка вычислительных навыков

Регулятивные: научатся различать способ и результат действия.

Познавательные: научатся совместно с учителем и самостоятельно проектировать этапы решения учебной задачи.

Коммуникативные: научатся доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; демонстрировать своё понимание высказывания партнёра по общению.

Проявляют познавательный интерес; формируют потребности и учебные мотивы; положительно относятся к школе.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 22№6

15.

Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Работа над задачами с величинами: масса1,кол-во,масса всех; сопоставление с др.задачами с величинами

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные: научатся анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных); составлять целое из частей, в том числе самостоятельно достраивать с выполнением недостающих компонентов; осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.

Коммуникативные: научатся допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Проявляют основы самоорганизации – организация исследовательского пространства.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 23№7

16.

Порядок выполнения действий.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Расширение знаний о порядке выполнения действий; отработка приёмов; составление карточек-схем; решение уравнений; математические ребусы

Регулятивные: научатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные: научатся преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

Коммуникативные: научатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнёра по общению.

Делают выбор, как поступить в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, при поддержке других участников группы и педагога.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 25№8

17.

Порядок выполнения действий.            

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Расширение знаний о порядке выполнения действий; отработка приёмов; составление карточек-схем; решение уравнений; математические ребусы

Регулятивные: научатся самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат своей работы.

Познавательные: научатся стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические  мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные: научатся рассуждать и анализировать условие задания.

Проявляют основы самоорганизации – организация исследовательского пространства.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 26№6

18.

Закрепление пройденного.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Отработка вычислительных навыков; геометрические фигуры, их буквенные обозначения, нахождение периметра; практический способ нахождения решения логических задач

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место под руководством учителя, определять цель и план выполнения заданий на уроке; использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

Познавательные: научатся преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

Коммуникативные: научатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию в отношении к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности; соблюдают организованность, дисциплинированность на уроке, действуют согласно памятке обращения с учебными пособиями, наглядным и счётным материалами, инструментами для построения геометрических фигур и правил работы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 27№5

19.

Порядок действий.        Закрепление пройденного.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Отработка вычислительных навыков; геометрические фигуры, их буквенные обозначения, нахождение периметра; практический способ нахождения решения логических задач

Регулятивные: научатся различать способ и результат действия.

Познавательные:научатся разделять объекты (модели) на составные части в практической деятельности, соединять различные элементы, стороны объектов в единое целое в практической деятельности.

Коммуникативные:научатся доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; демонстрировать своё понимание высказывания партнёра по общению.

Устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; ученик должен задавать себе вопрос: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и уметь на него отвечать.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 29№7

20.

Закрепление. Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Отработка взаимосвязи между результатом и компонентами действий; сравнение именованных чисел; решение текстовых задач и составление обратных к ним

Регулятивные: научатся различать способ и результат действия.

Познавательные:научатся разделять объекты (модели) на составные части в практической деятельности, соединять различные элементы, стороны объектов в единое целое в практической деятельности.

Коммуникативные:научатся доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; демонстрировать своё понимание высказывания партнёра по общению.

Устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; ученик должен задавать себе вопрос: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и уметь на него отвечать.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 30№14

21.

Закрепление. Странички для любознательных                                      

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Отработка взаимосвязи между результатом и компонентами действий; сравнение именованных чисел; решение текстовых задач и составление обратных к ним.

Регулятивные: научатся оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные:научатся стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические  мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные:научатся участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить; слушать и понимать речь других; осуществлять работу в паре.

Совместно договариваются о правилах общения и поведения в школе и следуют им; проявляют интерес к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 31№22

22.

Закрепление  проверим себя и оценим свои достижения                                                                  

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Проверить умение уч-ся решать простые задачи на умножение и деление, уравнение на сложение и вычитание

Регулятивные: научатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:научатся анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных); составлять целое из частей, в том числе самостоятельно достраивать с выполнением недостающих компонентов; осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; подводить под понятие, выводить следствия.

Коммуникативные:научатся доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; демонстрировать своё понимание высказывания партнёра по общению.

Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию в отношении к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности; соблюдают организованность, дисциплинированность на уроке.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

23.

Работа над ошибками. Решение задач

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Закреплять табличные случаи умножения и деления с числами 2, 3.

Регулятивные: научатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:научатся устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии; владеть общим приёмом решения учебных задач.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 34№5

24.

Умножение 4, на 4 и соответствующие случаи деления.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Составление таблицы умножения 4 и на 4; решение уравнений; составление задач по заданному типу

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные:научатся ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные:научатся обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.

Понимают значение и роль математики  в жизни каждого человека и общества.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 35№5

25.

Закрепление пройденного. Таблица умножения.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Закреплять табличные случаи умножения и деления с числами 2, 3, 4

Регулятивные: научатся самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной задачи и оценивать результат своей работы.

Познавательные:научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Делают выбор, как поступить в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, при поддержке других участников группы и педагога.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 36№5

26.

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Работа над задачами нового типа; повторение буквенных выражений и уравнений; составление обратных задач

Регулятивные: научатся осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические  мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные:научатся обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.

Имеют определённые познавательные потребности и учебные мотивы; положительно относятся к школе.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 37№5

27.

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Закрепление умения решать задачи нового типа; знакомство с вариантами краткой записи (схематический рисунок и чертёж); практическая работа с геометрическим материалом

Регулятивные: научатся осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Знают основные моральные нормы и умеют их выполнять; оценивают свои поступки, действия, слова.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 38№5

28.

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Закрепление умения решать задачи нового типа; знакомство с вариантами краткой записи (схематический рисунок и чертёж); практическая работа с геометрическим материалом

Регулятивные: научатся осуществлять самопроверку выполненной работы; вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата с учётом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами.

Познавательные:научатся понимать значение и роль математики в жизни каждого человека и общества.

Коммуникативные:научатся участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить; слушать и понимать речь других; осуществлять работу в паре.

Имеют познавательные потребности и учебные мотивы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 39№4

29.

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Закрепление умения решать задачи нового типа; знакомство с вариантами краткой записи (схематический рисунок и чертёж); практическая работа с геометрическим материалом

Регулятивные: научатся осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, выбирать основания для сравнения.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Определяют и высказывают под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 40№5

30.

Умножение 5, на 5 и соответствующие случаи деления.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Работа над составлением таблицы умножения числа5; решение задач; работа с буквенными выражениями

Регулятивные: научатся осуществлять постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составлять план и последовательность действий; прогнозирование – предвосхищать результат и уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

Познавательные:научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные:научатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнёра по общению..

Оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 41№5

31.

Задачи на кратное сравнение.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с задачами нового типа; работа с геометрическим материалом; обучение доказательству

Регулятивные: научатся осуществлять взаимопроверку; различать способ и результат действия; принимать практическую задачу.

Познавательные:научатся разделять объекты (модели) на составные части в практической деятельности; соединять различные элементы, стороны объектов в единое целое в практической деятельности.

Коммуникативные:научатся участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Совместно договариваются о правилах общения и поведения в школе и следуют им; проявляют интерес к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 42№3

32.

Решение задач на кратное сравнение.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Отработка способа решения задач на кратное сравнение;   правило нахождения неизвестного числа;

Регулятивные: научатся осуществлять взаимопроверку; планировать самостоятельную работу.

Познавательные:научатся понимать значение  и роль математики в жизни каждого человека и общества.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Осуществляют организацию исследовательского пространства ученика.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 43№4

33.

Решение задач. Закрепление

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Решение задач разных видов; работа с геометрическим материалом (пространственное мышление)

Регулятивные: научатся осуществлять взаимопроверку; планировать самостоятельную работу.

Познавательные:научатся формулировать проблемы; самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:научатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Осуществляют организацию исследовательского пространства ученика.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 446

34.

Умножение 6, на 6 и соответствующие случаи деления.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Анализ ошибок, допущенных в К.Р.; Составление и заучивание таблицы умножения числа 6; работа с буквенными выражениями; нахождение и исправление ошибок в ходе решения уравнений

Регулятивные: научатся самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению задачи изученного вида.

Познавательные:научатся преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.

Коммуникативные:научатся обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.

Оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 45№5

35.

Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Решение задач изученных типов, преобразование задач, составление обратных задач

Регулятивные: научатся осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Проявляют познавательный интерес.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 46№5

36.

Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Решение задач изученных типов, преобразование задач, составление обратных задач

Регулятивные: научатся организовать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы.

Познавательные:научатся стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические  мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Определяют и высказывают под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 47№6

37.

Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Решение задач изученных типов, преобразование задач, составление обратных задач

Регулятивные: научатся осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Определяют и высказывают под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 48№6

38.

Умножение 7, на 7 и соответствующие случаи деления.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Составление и заучивание таблицы; решение уравнений способом подбора; изменение длины отрезков в соответствии с условием задания

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные:научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме.

Коммуникативные:научатся обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.

Организовывают исследовательское пространство.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 49№1(2)

39.

Закрепление. Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Решение задач изученных видов; порядок действий в выражениях со скобками; самостоятельная работа в форме теста

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные:научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме.

Коммуникативные:научатся обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.

Организовывают исследовательское пространство.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 52№11

40.

Странички для любознательных

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Умеют  находить в тексте задачи условие и вопрос, анализировать готовую схему, выбирать нужную, заполнять схему самостоятельно, устанавливать зависимость между величинами, объяснять выбор действий; решают простые задачи.

Регулятивные: научатся осуществлять самоконтроль выполненной работы с доски; самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению задачи изученного вида.

Познавательные:научатся ориентироваться в учебнике; определять умения, которыми овладеют на основе изученного раздела; отвечать на простые вопросы учителя; находить нужную информацию в учебнике; составлять математические рассказы по сюжетным картинкам.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; ученик должен задавать себе вопрос: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и уметь на него отвечать.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

41.

Наши проекты

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Нахождение множителей по произведению; отработка решения составных задач; решение разными способами; задачи с недостающими данными; программа решения задачи

Регулятивные: научатся самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению задачи изученного вида.

Познавательные:научатся стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические  мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные:научатся осуществлять взаимопроверку и работу в парах.

Организовывают исследовательское пространство.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 50-51

42.

Закрепление.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Решение уравнений методом подбора и с помощью правила; составление равенств и неравенств; решение простых и составных задач

Регулятивные: научатся осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся осуществлять предварительный анализ текста задачи ( работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста), представлять информацию в виде схем (заполнять готовую); переводить текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Стараются проявить по назначению приобретённые математические способности.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 53№16

43.

Решение задач

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Составление равенств и неравенств; решение простых и составных задач

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные:научатся произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:научатся допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Организовывают исследовательское пространство.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 54№22

44.

Площадь

Единицы площади.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с понятием «площадь» (на основе наложения); определение площади разных фигур; решение уравнений; отработка вычислительных навыков

Регулятивные: научатся оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные:научатся преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.

Коммуникативные:научатся доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; демонстрировать своё понимание высказывания партнёра по общению.

Устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; ученик должен задавать себе вопрос: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и уметь на него отвечать.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 57№5

45.

Квадратный сантиметр.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с новой единицей измерения при помощи мерок; нахождение площади при помощи мерок; решение задач

Регулятивные: научатся осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:научатся понимать значение  и роль математики в жизни каждого человека и общества.

Коммуникативные:научатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию в отношении к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности; соблюдают организованность, дисциплинированность на уроке, действуют согласно памятке обращения с учебными пособиями, наглядным и счётным материалами, инструментами для построения геометрических фигур и правил работы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 59№8

46.

Площадь прямоугольника

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с правилом нахождения площади прямоугольника

(на практической основе); выполнение чертежей фигур заданных размеров, высчитывание площади

Регулятивные: научатся различать способ и результат действия; принимать и выполнять практические задачи.

Познавательные:научатся произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:научатся рассуждать и анализировать условие задачи.

Организовывают исследовательское пространство.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 61№7

47.

Умножение 8, на 8 и соответствующие случаи деления.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Составление таблицы умножения числа 8; решение задач; решение уравнений

Регулятивные: научатся самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы.

Познавательные:научатся осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, синтез как составление целого из частей.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Проявляют познавательный интерес, положительное отношение к школе и имеют адекватное представление о ней.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 62№6

48.

Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Сравнение и решение задач; наблюдение за изменением делителя и частного; сравнение уравнений, определение большего значения неизвестного

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы.

Познавательные:научатся произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач.

Коммуникативные:научатся выражать свои мысли в речи.

Проявляют целеустремлённость и настойчивость в достижении цели.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 63№6

49.

Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Нахождение множителей по произведению; отработка решения составных задач; решение разными способами; задачи с недостающими данными; программа решения задачи

Регулятивные: научатся осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:научатся понимать значение  и роль математики в жизни каждого человека и общества.

Коммуникативные:научатся рассуждать и анализировать условие задачи.

Оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 64№5

50.

Умножение 9, на 9 и соответствующие случаи деления.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Составление и заучивание таблицы; объяснение значения выражений в контексте задачи; работа с единицами длины

Регулятивные: научатся оценивать результат своей работы на уроке..

Познавательные:научатся произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:научатся осуществлять взаимопроверку.

Организовывают исследовательское пространство.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 65№6

51.

Квадратный дециметр.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с новой единицей измерения; соотношение единиц; нахождение площади объектов в классе; решение текстовых и геометрических задач

Регулятивные: научатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:научатся устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии; владеть общим приёмом решения учебных задач.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 67№6

52.

Таблица умножения. Закрепление. Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Работа с карточками на знание табличных произведений; отработка отношений «больше в», «во сколько раз больше» в ходе решения текстовых задач

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные:научатся осуществлять предварительный анализ текста задачи ( работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста), представлять информацию в виде схем (заполнять готовую); переводить текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами. Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Совместно договариваются о правилах общения и поведения в школе и следуют им.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 68№4

53.

Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Отработка решения составных задач; решение разными способами; задачи с недостающими данными; программа решения задачи

Регулятивные: научатся оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные:научатся

осуществлять анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; заполнять таблицы.

Коммуникативные:научатся организовывать работу в парах;

с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Стараются проявить по назначению приобретённые математические способности.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 69№3

54.

Квадратный метр.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Практическое знакомство с кв.метром; решение геометрических задач; работа с таблицей Пифагора; задания на конструирование

Регулятивные:научатся осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся

выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений; относить объекты к известным понятиям на основе выполнения универсальных логических действий.

Коммуникативные:научатся осуществлять взаимопроверку.

Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию в отношении к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности; соблюдают организованность, дисциплинированность на уроке, действуют согласно памятке обращения с учебными пособиями, наглядным и счётным материалами, инструментами для построения геометрических фигур и правил работы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 71№5

55.

Решение задач

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Отработка решения составных задач; решение разными способами; задачи с недостающими данными; программа решения задачи

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные:научатся

формулировать проблемы; самостоятельно создавать способы решения заданий творческого и поискового характера.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять взаимопроверку.

Оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 72№6

56.

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление»

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Проверить знания уч-ся на умножение и деление.

Регулятивные: научатся осуществлять самопроверку (взаимоконтроль) по контрольному листу.

Познавательные:научатся стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические  мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи. Коммуникативные:научатся доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; демонстрировать своё понимание высказывания партнёра по общению.

Устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; ученик должен задавать себе вопрос: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и уметь на него отвечать.

57.

Работа над ошибками. Решение задач

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Анализ контрольных работ. Работа с таблицей Пифагора; решение текстовых задач; выполнение действий в выражениях со скобками и без

Регулятивные: научатся самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению задачи изученного вида.

Познавательные:научатся осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края (малой родины); создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий.Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять взаимопроверку.

Оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 78№23

58.

Решение задач

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Включение новой изученной информации в общую структуру путём выполнения действий с величинами, решения текстовых и геометрических задач

Регулятивные: научатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:научатся устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии; владеть общим приёмом решения учебных задач.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 82№6

59.

Проверим себя и оценим свои достижения

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Включение новой изученной информации в общую структуру путём выполнения действий с величинами, решения текстовых и геометрических задач

Регулятивные: научатся самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат своей работы.

Познавательные:научатся стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические  мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи. Коммуникативные:научатся обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.

Организовывают исследовательское пространство.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

60.

Умножение на 1.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с правилом умножения на 1; решение задач; определение длин сторон по данному периметру

Регулятивные: научатся осуществлять самопроверку (взаимоконтроль) по контрольному листу.

Познавательные:научатся стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические  мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи. Коммуникативные:научатся доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; демонстрировать своё понимание высказывания партнёра по общению.

Устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; ученик должен задавать себе вопрос: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и уметь на него отвечать.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 83№7

61.

Умножение на 0.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с правилом умножения на 0; решение уравнений; решение задач

Регулятивные: научатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:научатся устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии; владеть общим приёмом решения учебных задач.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 84№5

62.

Случаи деления вида:  6 : 6, 6 : 1.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с  частными случаями деления на основе взаимосвязи умножения и деления; работа с площадью фигур

Регулятивные: научатся самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат своей работы.

Познавательные:научатся стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические  мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи. Коммуникативные:научатся обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.

Организовывают исследовательское пространство.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 85№8

63.

Деление 0 на число.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с правилом деления нуля на число; решение выражений на порядок действий; составление равенств

Регулятивные: научатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:научатся устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии; владеть общим приёмом решения учебных задач.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 86№5

64.

Доли.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

  Знакомство с понятием «доли»; соотношение долей на наглядной основе; решение уравнений

Регулятивные:научатся осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся

научатся выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений; относить объекты к известным понятиям на основе выполнения универсальных логических действий.

Коммуникативные:научатся осуществлять взаимопроверку.

Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию в отношении к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности; соблюдают организованность, дисциплинированность на уроке, действуют согласно памятке обращения с учебными пособиями, наглядным и счётным материалами, инструментами для построения геометрических фигур и правил работы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст.93№7

65.

Круг. Окружность.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с понятиями «круг», «окружность», «центр окружности», «радиус»; построение окружности (безопасная работа с циркулем); нахождение долей

Регулятивные:научатся проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные:научатся преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; работать в паре.

Стараются проявить по назначению приобретённые математические способности.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 95№6

66.

Диаметр окружности (круга).

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с понятием «диаметр»; нахождение радиусов и диаметра круга; решение простых задач на нахождение части числа

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные:научатся осуществлять предварительный анализ текста задачи ( работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста), представлять информацию в виде схем (заполнять готовую); переводить текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.

Коммуникативные:научатся рассуждать и анализировать условие задачи.

Соблюдают организованность, дисциплинированность на уроке, действуют согласно памятке обращения с учебными пособиями, наглядным и счётным материалами, инструментами для построения геометрических фигур и правил работы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 96№4

67.

Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Решение задач с единицами времени; сравнение единиц времени; умножение 1 и 0

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные:научатся ориентироваться в учебнике; определять умения, которыми овладеют на основе изученного раздела; отвечать на простые вопросы учителя; находить нужную информацию в учебнике; составлять математические рассказы по сюжетным картинкам.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Стараются проявить по назначению приобретённые математические способности.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст.97№7

68.

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Проверка знаний уч-ся

Регулятивные: научатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения.

Познавательные:научатся формулировать проблемы; самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимопроверку.

Организовывают исследовательское пространство.

69.

Работа над ошибками.

Единицы времени: год, месяц.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Расширение знаний о единицах времени; работа с календарём; решение текстовых задач

Регулятивные:научатся осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся осуществлять предварительный анализ текста задачи ( работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста), представлять информацию в виде схем (заполнять готовую); переводить текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.

Коммуникативные:научатся интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; ученик должен задавать себе вопрос: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и уметь на него отвечать.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 99№7

Числа от 1 до 100.  Внетабличное умножение и деление.

70.

Единицы времени. Сутки.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Решение задач с единицами времени; сравнение единиц времени; умножение 1 и 0

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные:научатся произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:научатся осуществлять взаимопроверку.

Имеют определённые познавательные потребности и учебные мотивы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 100№5

71.

Странички для любознательных

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Отработка вычислительных навыков; составление равенств и неравенств из данных выражений; нахождение периметра и площади фигуры

Регулятивные: научатся оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные:научатся формулировать проблемы; самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Организовывают исследовательское пространство.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 101-103

72.

Закрепление. Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Отработка алгоритма умножения; составление задачи по таблице и плана решения; решение уравнений с одинаковыми числами

Регулятивные: научатся различать способ и результат действия; выполнять практическую задачу.

Познавательные:научатся преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.

Коммуникативные:научатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнёра по общению.

Организовывают исследовательское пространство.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 104№8

73.

Проверим себя и оценим свои достижения

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Регулятивные: научатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме.

Коммуникативные:научатся осуществлять взаимопроверку.

Стараются проявить по назначению приобретённые математические способности.

74.

Работа над ошибками. Решение задач

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Отработка алгоритма умножения; составление задачи по таблице и плана решения; решение уравнений с одинаковыми числами

Регулятивные: научатся осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:научатся делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из 1 – 2 шагов.

Коммуникативные:научатся участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить; слушать и понимать речь других; осуществлять работу в паре.

Положительно относятся к школе и имеют адекватное представление о ней.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 4№6

75.

Умножение и деление круглых чисел.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с приёмом умножения; подготовительная работа к делению с остатком; порядок действий в выражениях

Регулятивные: научатся отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя, формулировать проблему и цель урока; проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные:научатся понимать значение  и роль математики в жизни каждого человека и общества.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении; работать в группе.

Имеют определённые познавательные потребности и учебные мотивы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 5№7

76.

Случаи  деления вида 80:20.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Соотнесение примеров с ответами; знакомство с новым приёмом деления поисковым методом; решение текстовых задач

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные:научатся ориентироваться в учебнике; отвечать на простые вопросы учителя; находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные:научатся рассуждать и анализировать условие задачи.

Имеют познавательный интерес.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 6№3

77.

Умножение суммы на число.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Изучение различных способов умножения суммы на число (практическая работа); нахождение периметра прямоугольника

Регулятивные:  научатся оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные:научатся осуществлять предварительный анализ текста задачи ( работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста), представлять информацию в виде схем (заполнять готовую); переводить текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Имеют определённые познавательные потребности и учебные мотивы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 7№8

78.

Умножение суммы на число.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Изучение различных способов умножения суммы на число (практическая работа); нахождение периметра прямоугольника

Регулятивные:научатся осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения раздела; отвечать на простые вопросы учителя; находить нужную информацию в учебнике. Коммуникативные:научатся осуществлять взаимопроверку.

Определяют и высказывают под руководством учителя правила поведения при сотрудничестве.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 8№6

79.

Умножение двузначного числа на однозначное.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Умножение суммы на число разными способами в ходе решения текстовых задач; сравнение выражений без вычислений (на основе доказательства)

Регулятивные:  научатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:научатся понимать значение  и роль математики в жизни каждого человека и общества.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении; осуществлять взаимопроверку.

Устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; ученик должен задавать себе вопрос: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и уметь на него отвечать.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 9№8

80.

Умножение двузначного числа на однозначное.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Умножение суммы на число разными способами в ходе решения текстовых задач; сравнение выражений без вычислений (на основе доказательства)

Регулятивные:  научатся организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные:научатся формулировать проблемы; самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:научатся участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить; слушать и понимать речь других; осуществлять работу в паре.

Оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 10№8

81.

Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Отработка алгоритма умножения; составление задачи по таблице и плана решения; решение задач

Регулятивные:  научатся самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат своей работы.

Познавательные:научатся преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.

Коммуникативные:научатся рассуждать, делать обобщения.

Определяют и высказывают под руководством учителя правила поведения при сотрудничестве.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 11№4

82.

Буквенные выражения

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Разбор частных случае деления с остатком; решение задач; выражения с переменной; решение уравнений

Регулятивные:  научатся самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат своей работы.

Познавательные:научатся преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.

Коммуникативные:научатся рассуждать, делать обобщения.

Стараются проявить по назначению приобретённые математические способности

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 11№5

83.

Странички для любознательных

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Регулятивные:научатся осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:научатся осуществлять взаимопроверку.

Имеют определённые познавательные потребности и учебные мотивы.

ст. 12-13

84.

Деление суммы на число.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Отработка двухступенчатой проверки деления с остатком; решение задач геометрического содержания; работа над нестандартными задачами

Регулятивные:научатся осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся устанавливать причинно-следственные связи; представлять цепочки объектов и явлений; строить логическую цепочку рассуждений, анализ истинности утверждений; доказывать, выдвигать гипотезы и их обосновывать.

Коммуникативные:научатся осуществлять взаимопроверку.

Положительно относятся к школе и имеют адекватное представление о ней.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 14№5

85.

Деление суммы на число.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Отработка двухступенчатой проверки деления с остатком; решение задач геометрического содержания; работа над нестандартными задачами

Регулятивные:научатся осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся

научатся выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений; относить объекты к известным понятиям на основе выполнения универсальных логических действий.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Действуют согласно памятке обращения с учебными пособиями, наглядным и счётным материалами, инструментами для построения геометрических фигур и правил работы

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 15№7

86.

Деление двузначного числа на однозначное.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Закреплять прием деления с остатком, а также табличные и внетабличные случаи умножения и деления.

Регулятивные:  научатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:научатся понимать значение  и роль математики в жизни каждого человека и общества.

Коммуникативные:научатся осуществлять взаимопроверку.

Имеют определённые познавательные потребности и учебные мотивы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 16№5

87.

Делимое. Делитель.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Наблюдение над соотношением остатка и делителя; решение текстовых задач на нахождение долей; работа над вариантами решения нестандартных задач

Регулятивные:  научатся самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида.

Познавательные:научатся осуществлять предварительный анализ текста задачи ( работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста), представлять информацию в виде схем (заполнять готовую); переводить текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.

Коммуникативные:научатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнёра по общению.

Делают выбор как поступить, опираясь на общие для всех правила поведения

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 17№6

88.

Проверка деления.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Отработка двухступенчатой проверки деления с остатком; решение задач геометрического содержания; работа над нестандартными задачами

Регулятивные:  научатся оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные:научатся осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Проявляют заинтересованность в приобретении и расширении знаний.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 18№6

89.

Деление вида 87:29.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с методом подбора при выполнении деления с остатком; решение и составление задач, обратных данной

Регулятивные:  научатся осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:научатся преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.

Коммуникативные:научатся обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.

Проявляют заинтересованность в приобретении и расширении знаний.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 19№7

90.

Проверка умножения

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Отработка деления методом подбора

Регулятивные:   научатся оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные:научатся понимать значение  и роль математики в жизни каждого человека и общества.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Совместно договариваются о правилах общения и поведения в школе и следуют им; проявляют интерес к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 20№8

91.

Решение уравнений.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:научатся составлять задачи по схемам, моделям и рисункам.

Коммуникативные:научатся осуществлять взаимопроверку.

Имеют определённые познавательные потребности и учебные мотивы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 21№5

92.

Решение уравнений.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению

Регулятивные:   научатся оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные:научатся применять математические знания для решения учебно-практических задач, использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Организовывают исследовательское пространство.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 21№10

93.

Странички для любознательных

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению

Регулятивные:   научатся самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат своей работы.

Познавательные:научатся понимать значение  и роль математики в жизни каждого человека и общества; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме.

Коммуникативные:научатся осуществлять взаимопроверку.

Имеют определённые познавательные потребности и учебные мотивы.

ст. 22-23

94.

Закрепление. Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Обобщение известных способов деления; решение задач  на деление с остатком

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:научатся стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические  мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные:научатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнёра по общению.

Оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 24№11

95.

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление двузначного числа на однозначное число».

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Проверить усвоение приема деления с остатком и его проверку, знание порядка действий в выражениях, умение решать задачи

Регулятивные:   научатся самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат своей работы.

Познавательные:научатся

научатся выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений; относить объекты к известным понятиям на основе выполнения универсальных логических действий.

Коммуникативные:научатся оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.

Делают выбор как поступить, опираясь на общие для всех правила поведения.

96.

Работа над ошибками

Деление с остатком.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Анализ ошибок в к.р.; отработка взаимосвязи остатка и делителя; разные виды деления; решение текстовых и логических задач

Регулятивные:   научатся различать способ и результат действия; принимать практическую задачу.

Познавательные:научатся ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения раздела; отвечать на простые вопросы учителя; находить нужную информацию в учебнике; определять тему урока. Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Оценивают ситуации с точки зрения правил поведения и этики.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 26№5

97.

Деление с остатком.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Проверить усвоение приема деления с остатком и его проверку, знание порядка действий в выражениях, умение решать задачи

Регулятивные:научатся осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.

Коммуникативные:научатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнёра по общению.

Делают выбор как поступить, опираясь на общие для всех правила поведения.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 27№5

98.

Деление с остатком методом подбора.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Проверить усвоение приема деления с остатком и его проверку, знание порядка действий в выражениях, умение решать задачи

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:научатся стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические  мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные:научатся осуществлять взаимопроверку.

Высказывают своё мнение, подтверждая собственными аргументами и другим авторитетным мнением.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 28№6

99.

Задачи на деление с остатком.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Разбор частных случае деления с остатком; решение задач; выражения с переменной; решение уравнений

Регулятивные:   научатся выполнять контроль и самопроверку по контрольному листу.

Познавательные:научатся осуществлять предварительный анализ текста задачи ( работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста), представлять информацию в виде схем (заполнять готовую); переводить текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Имеют определённые познавательные потребности и учебные мотивы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 29№5

100.

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Разбор частных случае деления с остатком; решение задач; выражения с переменной; решение уравнений

Регулятивные:научатся осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические  мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи. Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Имеют определённые познавательные потребности и учебные мотивы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 30№6

101.

Проверка деления с остатком.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Разбор частных случае деления с остатком; решение задач; выражения с переменной; решение уравнений

Регулятивные:научатся различать отметку и оценку, оценивать выполненное задание по алгоритму совместно с учителем.

Познавательные:научатся моделировать – преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая); преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Определяют и высказывают под руководством учителя правила поведения при сотрудничестве.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 31№8

102.

Закрепление. Решение задач

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Разбор частных случае деления с остатком; решение задач; выражения с переменной; решение уравнений

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:научатся

осуществлять поиск и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Имеют определённые познавательные потребности и учебные мотивы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 32№6

103.

Наши проекты

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Регулятивные:   научатся оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные:научатся

ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск необходимой информации при работе с учебником и рабочей тетрадью.

Коммуникативные:научатся выполнять работу в группах.

Проявляют интерес к учебному материалу.

Числа от 1 до 1000.  Нумерация.

104.

Устная нумерация в пределах  1000.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Числа натурального ряда от 100 до 1000; деление с остатком; решение текстовых задач

Регулятивные:   научатся выполнять контроль и самопроверку по контрольному листу.

Познавательные:научатся преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.

Коммуникативные:научатся рассуждать и анализировать условие задачи.

Имеют представление о моральных нормах поведения.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 42№7

105.

Устная нумерация в пределах  1000.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Десятичный состав трёхзначных чисел; работа на счётах; составление и решение уравнений

Регулятивные:    научатся организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные:научатся устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии. Коммуникативные:научатся обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.

Проявляют положительное отношение к школе, к изучению математики

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 43№7

106.

Устная нумерация в пределах  1000.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Работа на счётах; значение места цифры в числе; отношения именованных чисел

Регулятивные:    научатся оценивать результат своей работы на уроке; проводить самопроверку.

Познавательные:научатся формулировать проблему; самостоятельно решать проблемы творческого и поискового характера. Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Проявляют уважение к мыслям  и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 45№11

107.

Устная нумерация в пределах  1000.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Работа над чтением и записью трёхзначного числа; десятичный состав чисел; составление задачи по выражению; сравнение площадей и периметров квадратов

Регулятивные:научатся осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая); преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.Коммуникативные:научатся осуществлять взаимопроверку.

Проявляют положительное отношение к школе, к изучению математики.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 46№9

108.

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Приём увеличения, уменьшения числа в 10, 100 раз; арифметический диктант; решение уравнений; изменение вопроса задачи в соответствии с изменением способа решения

Регулятивные:   научатся оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные:научатся формулировать проблему; самостоятельно решать проблемы творческого и поискового характера. Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Имеют определённые познавательные потребности и учебные мотивы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 47№6

109.

Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Замена числа суммой разрядных слагаемых; обучение доказательству разных способов решения задачи; устные вычисления, основанные на разрядном составе чисел

Регулятивные:   научатся организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные:научатся владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений; использовать (строить) таблицы, проверять по таблице; производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.Коммуникативные:научатся обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.

Стараются проявить по назначению приобретённые математические способности

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 48№5

110.

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Способы сравнения чисел; отработка устных приёмов вычислений; решение уравнений разных видов; выражения с переменной

Регулятивные:   научатся самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат своей работы.

Познавательные:научатся совместно с учителем проектировать этапы решения учебной задачи. Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Имеют представление о моральных нормах поведения.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 49№7

111.

Письменная нумерация чисел в пределах 1000

Приемы устных вычислений.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Проверить усвоение нумерации трехзначных чисел, проверить усвоение вычислительных приемов, решение задач, построение отрезков.

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:научатся осуществлять предварительный анализ текста задачи ( работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста), представлять информацию в виде схем (заполнять готовую); переводить текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Осуществляют организацию исследовательского пространства ученика.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 50№6

112.

Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Сравнение трехзначных чисел.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Проверить усвоение нумерации трехзначных чисел, проверить усвоение вычислительных приемов, решение задач, построение отрезков.

Регулятивные:научатся осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся

осуществлять поиск и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Имеют представление о причинах успехов в учёбе.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 51№5

113.

Письменная нумерации чисел в пределах 1000.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Проверить усвоение нумерации трехзначных чисел, проверить усвоение вычислительных приемов, решение задач, построение отрезков.

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:научатся делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из 1 – 2 шагов.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Соблюдают организованность, дисциплинированность на уроке, действуют согласно памятке обращения с учебными пособиями, наглядным и счётным материалами, инструментами для построения геометрических фигур и правил работы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 51№8

114.

Странички для любознательных

Римские цифры.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

знакомство с историей возникновения цифр; знакомство с римскими цифрами; образование римских чисел

Регулятивные:научатся осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения раздела; отвечать на простые вопросы учителя; находить нужную информацию в учебнике; определять тему урока. Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Проявляют интерес к учебному материалу.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 52-53

115.

Единицы массы. Грамм.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с новой единицей массы; практическая работа по определению массы предметов; отработка вычислительных навыков

Регулятивные:   научатся оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные:научатся

осуществлять поиск и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Положительно относятся к школе и имеют адекватное представление о ней.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 54№4

116.

Закрепление. Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Решение выражений на порядок действий; действия с трёхзначными числами, деление с остатком

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:научатся осуществлять предварительный анализ текста задачи ( работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста), представлять информацию в виде схем (заполнять готовую); переводить текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Проявляют положительное отношение к школе, к изучению математики.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 58№9

117.

Решение задач

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Решение выражений на порядок действий; действия с трёхзначными числами, деление с остатком

Регулятивные:   научатся самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида.

Познавательные:научатся

выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Имеют представление о моральных нормах поведения.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 60№20

Числа от 1 до 1000.  Сложение и вычитание.

118.

Приемы устных вычислений.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Решение текстовых и геометрических задач; преобразование величин; нахождение долей

Регулятивные:   научатся самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида.

Познавательные:научатся

выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Проявляют уважение к мыслям  и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 66№6

119.

Приемы устных вычислений.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Разрядный состав чисел; перенос известного материала на новый; соотношения величин; выбор уравнений по действию

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:научатся устанавливать причинно-следственные связи; представлять цепочки объектов и явлений; строить логические цепочки  рассуждений, анализ истинности утверждений, доказательство.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Проявляют уважение к мыслям  и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 67№7

120.

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Разрядный состав чисел; перенос известного материала на новый; соотношения величин; выбор уравнений по действию

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:научатся устанавливать причинно-следственные связи; представлять цепочки объектов и явлений; строить логические цепочки  рассуждений, анализ истинности утверждений, доказательство.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Имеют познавательный интерес.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 68№5

121.

Приемы устных вычислений в пределах 1000.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

 Дополнение чисел до данного; увеличение (уменьшение) числа в несколько раз; решение задач

Регулятивные:   научатся организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные:научатся произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Имеют познавательный интерес.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 69№6

122.

Приемы письменных вычислений.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Свойства сложения; вычисление значений выражений удобным способом; деление с остатком; решение текстовых задач по составленной программе

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:научатся устанавливать причинно-следственные связи; представлять цепочки объектов и явлений; строить логические цепочки  рассуждений, анализ истинности утверждений, доказательство.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении; работать в паре, группе.

Проявляют интерес к изучению математики.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 70№7

123

Письменное сложение трехзначных чисел.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Свойства сложения; вычисление значений выражений удобным способом; деление с остатком; решение текстовых задач по составленной программе

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:научатся самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении; работать в паре, группе.

Проявляют дисциплинированность на уроке, действуют согласно памятке обращения с учебными пособиями, наглядным и счётным материалами, инструментами для построения геометрических фигур и правил работы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 71№5

124.

Виды треугольников.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Разбор разных способов вычислений; дополнение именованных чисел до данного; составление и решение задачи

Регулятивные:   научатся осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:научатся произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении; работать в паре, группе.

Проявляют дисциплинированность на уроке, действуют согласно памятке обращения с учебными пособиями, наглядным и счётным материалами, инструментами для построения геометрических фигур и правил работы.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 72№7

125.

Закрепление. Решение задач.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Организация учебного диалога в ходе изучения нового материала; наблюдение над способом письменных вычислений знакомого материала и нового; геометрические задачи

Регулятивные:   научатся оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные:научатся

выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Имеют представление о причинах успехов в учёбе.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 73№4

126.

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000»

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Разные виды работы над задачами: дополнение данных, составление выражений и подбор вопросов; варианты решения; отработка вычислительных навыков

Регулятивные:   научатся оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные:научатся

выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Имеют представление о причинах успехов в учёбе.

127.

Работа над ошибками. Умножение и деление (приемы устных вычислений).

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Анализ ошибок в к.р.; работа над математическим языком; нахождение доли числа; копирование геометрических фигур, нахождение их площади

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:научатся произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Проявляют положительное отношение к школе.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 74№5

Числа от 1 до 1000.  Умножение и деление.

128.

Приемы устных вычислений в пределах 1000.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Организация учебного диалога в ходе изучения нового материала; решение текстовых задач; нахождение и определение видов треугольников

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:научатся произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Имеют представление о моральных нормах поведения на уроке.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 82№5

129.

Закрепление.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Регулятивные:   научатся оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные:научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные:научатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнёра по общению.

Оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 83№6

130.

Приемы письменного умножения в пределах 1000.

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Знакомство с приёмом, основанном на разрядных слагаемых; решение задач разными способами; работа с программами равенств, нахождение недостающих чисел

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Определяют и высказывают под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст.84№6

131.

Проверка деления

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Взаимосвязь деления и умножения; классификация уравнений по группам; решение текстовых задач

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Стремятся к овладению приёмами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 85№5

132.

Решение задач

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Взаимосвязь деления и умножения; классификация уравнений по группам; решение текстовых задач

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Стремятся к овладению приёмами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 86№3

133.

Нумерация

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Решение задач, составление задач, обратных данной; вычисление значения выражений удобным способом; решение нестандартных задач

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Проявляют интерес к учебному материалу.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 89№5

134.

Умножение и деление

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Отработка навыков письменных вычислений; выражения с переменной и уравнения (сопоставление)

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Стремятся к овладению приёмами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 91№4

135.

Правила о порядке выполнения действия

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Повторение нумерации чисел в пределах 1000; игра «Строители»; соединение фрагментов математических правил; решение уравнений

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные:научатся слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Имеют представление о моральных нормах поведения на уроке.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»

ст. 95№5

136.

Геометрические фигуры и величины

Индивидуальный.

Проверка готовности к уроку. Наблюдение учителя. Фронтальный. Устные ответы.Самоконтроль.

Устные ответы. Коллективный. Парный. Самооценка.

Игра «Самый умный»; составление и решение задач  по данным, по вопросу, по действию; нахождение площади и периметра фигур

Регулятивные:   научатся осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные: научатся слушать и вступать в диалог.

Имеют представление о причинах успехов в учёбе.

CD с электронным приложением к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»