Задачи на движение
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

Ход урока

Слайды

1. Актуализация знаний

- Сегодня я наблюдала такую ситуацию: по улице ехал грузовик и тащил за собой прицеп. На окне было объявление: «Вынос прицепа – 1,5 метра». Мальчик пропустил грузовик, стоя на расстоянии 1м от края проезжей дороги. Нарушил ли он правила дорожного движения? (Да, т.к. при заносе грузовика, его мог бы сбить прицеп)

-Грузовик едет по первой полосе, а автомобиль по второй. Какое транспортное средство представляет большую опасность для ученицы, решившей перебежать дорогу перед идущим транспортом? (Легковой автомобиль опаснее, так как едет быстрее, и водитель может не увидеть из-за грузовика перебегающего дорогу школьника)

2. Постановка проблемы

- А знаете ли вы, с какой наименьшей скоростью может двигаться пешеход с того момента, как светофор загорелся?

- А  знаете, успеют ли дети, идущие в колонне, перейти дорогу по зелёному свету светофора, если длина колонны школьников 10м?

-Во сколько раз увеличивается тормозной путь во время гололёда?

-На эти и другие вопросы мы будем сегодня отвечать на уроке математики.

-Современное развитие науки и техники привело к тому, что на улицах появилось большое количество автомобилей, мотоциклов и других транспортных средств. По этой причине возросло количество дорожно-транспортных происшествий, в результате которых ежедневно гибнут, получают увечья различной степени тяжести сотни людей, в том числе и дети. Среди пострадавших каждый седьмой школьного возраста. Мальчики в 5 раз чаще, чем девочки оказываются в подобной ситуации.

Причинами дорожно-транспортных происшествий являются:

• Неумение оценить дорожную обстановку
• Нежелание выполнять безопасные действия, пренебрежение ими
• Нарушение правил безопасности движения.

- Знать и соблюдать правила дорожного движения должен каждый. У нас маленький посёлок и машин не так много как в крупных городах, но все вы выезжаете из посёлка или с родителями, или с руководителем группы. Поэтому должны знать правила безопасного поведения на дорогах.

3. Работа по теме урока

Итак, начнём работу по теме урока.

1) Устный счёт

• Задача на скорость, время, расстояние

-Ширина проезжей части дороги 15м. Скорость движения школьников 50см/с. Успеют ли дети, идущие в колонне, перейти дорогу по зелёному свету светофора, если длина колонны школьников 10м, а сигнал горит 20с?

1) 15 + 10 =25(м) – путь, который должен пройти последний ученик в колонне

2) 2500: 50 = 50 (с) – нужно для того, чтобы вся колонна прошла через проезжую часть дороги.

Ответ: за 20с вся колонна не сможет перейти через дорогу, поэтому нужно идти с флажками и сопровождающими.

• Задача на скорость, время, расстояние

Ширина проезжей части дороги 18м. Зелёный сигнал светофора горит 20с. С какой наименьшей скоростью может двигаться пешеход с того момента, как светофор загорелся, чтобы пройти дорогу без аварийной ситуации?

18м=180дм

180:20 = 9дм/с=90см/с

-А это составляет примерно 2 шага ребёнка.

• Задача на кратное сравнение

- Ребята, вы всегда должны помнить, что в зимнее время и дождливую погоду тормозной путь транспортных средств сильно увеличивается. Из-за скользкой дороги автомобилю очень трудно резко остановиться. И сколько бы ни жал на тормоза водитель, на скользкой поверхности колёса будут продолжать движение вперёд

-При сухой погоде тормозной путь автомобиля составляет 23м, а при гололёде он увеличивается до 69м. Во сколько раз опаснее перебегать улицу в гололёд перед идущим транспортом?

• Задача на нахождение числа большего на несколько единиц

- Следующая задача поможет нам с осторожностью относиться к транспорту, который останавливается перед переходом.

-На расстоянии 18м от пешеходного перехода одновременно затормозили два легковых автомобиля. Тормозной путь одного составил 15м. А второго – на 5м больше. Кто из водителей нарушил правила движения и почему?

15 +5=20(м)

18м      20м

Первый автомобиль затормозил и остановился за 3м до пешеходного перехода, а второй автомобилист на 2м заехал на пешеходную дорожку. Он мог сбить шедших по ней людей.

2)Работа в группе

Задача на нахождение скорости.

Расстояние 540км автомобилист преодолевает за 6 часов, а мотоциклист на 4 часа больше. На сколько скорость автомобилиста больше скорости мотоциклиста? Кому из них легче остановиться и почему?

1) 540:6=90км/ч) – скорость автомобилиста

2) 6+4 = 10(ч) – время мотоциклиста

3) 540:10=54(км/ч) – скорость мотоциклиста

4)90-54=36(км/ч)

Ответ: на 36км/ч скорость автомобилиста больше. Легче остановиться мотоциклисту.

Решение задачи уравнением.

Чтобы попасть из одного посёлка в другой, расстояние между которыми 150 км, путник 3 часа шёл со скоростью 5 км\ч, после чего проехал оставшееся расстояние на попутной машине. Какое расстояние он проехал на попутной машине?

5*3 + Х = 150

15 +Х = 150

Х= 150 – 15

Х = 135

Ответ: 135 км путник проехал на попутной машине.

Можно ли садиться в машину к незнакомым людям?

3)Фронтальная работа.

- Можно ли играть на проезжей части? А где должны играть дети? (На игровой площадке)

Задача на нахождение приближённого значения площади

Найди с помощью палетки со стороной квадрата 100 м приближённое значение площади игровой площадки, изображённого на плане.

100*100=10000(м.кв) –площадь квадратика

16 + 22:  2= 27(кв) – всего

27* 10000= 270000(м кв)

4) Задания на логическое мышление

-Расставив данные произведения в порядке убывания и при этом, не вычисляя результата вы узнаете, как называют хозяина дорог.

422*528 (р)            22*7 (и)        56*63 (и)         528* 321 (е)

25 *43 (о)               25* 63 (р)     84*147 (у)        321* 147 (г)

147* 56(л)              25*27(в)       27* 15(щ)          22*0 (к)

Ответ: регулировщик

А на посту в любое время

Дежурит ловкий постовой.

Он управляет сразу всеми,

Кто перед ним на мостовой.

Дорожный инспектор – человек, разными знаниями: может устранить неисправность в технике, оказать медицинскую помощь до приезда врачей.

5)Самостоятельная работа

-У каждого из вас своё  уравнение. Решив его, вы узнаете, как называется помощник инспектора ГИБДД.

(1600+х): 80 =60                        2000:х - 330=1330

1600:80+х=60                              (2000-600): х =70

6)Дополнительные вопросы и задания

• Мужчина вёл машину. Фары машины были не зажжены. Луны не было. Женщина стала переходить дорогу перед машиной. Как удалось шофёру увидеть её? (Был день)
• У шофёра был брат Андрей. А у Андрея братьев не было. Могло ли такое быть? (Шофёром была сестра)
• Какое колесо при резком повороте не вертится?(запасное)
• Чьим сигналам должен подчиниться пешеход при одновременном регулировании движения светофором и регулировщиком? (Регулировщика)
• Назовите известный вам «немой язык» водителей. (сигналы светофора, регулировщика, дорожные знаки, сигналы фарами)
• С какого возраста можно ездить детям:                  на велосипеде по улицам (с 14 лет)

     на заднем сидении мотоцикла (с 12 лет)                      

     на переднем сидении в автомобиле (с 12 лет)

4. Итог

Помни правила движенья,

Как таблицу  умноженья.

Знай всегда их назубок!

По улице, и по посёлку

Не ходят просто так:

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.

Всё время будь внимательным

И помни наперёд:

Свои имеют правила

Шофёр и пешеход.

5. Домашнее задание

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9 - 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13-14

Слайд 15

Слайд 16-17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21