Фрагмент урока по ознакомлению со связью между компонентами и результатами действия умножения
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- Посмотрите на доску и составьте по данному рисунку пример на умножение.

4 · 2 = 8

- Прочитайте пример с использованием терминологии.

- Я напишу под примером, который вы составили еще два примера. Объясните, как получили второй и третий примеры из первого.

4 · 2 = 8

8 : 4 = 2

8 : 2 = 4

- Аналогично объясните, как получены второе и третье равенства из первого в следующем случае. (на доске)

2 · 3 = 6

6 : 2 = 3

6 : 3 = 2

- Сделаем вывод. Я начну, а вы закончите фразу: «Если произведение двух множителей разделить на один из них, то …»

- Откройте учебники на стр. 72 и прочитайте правило в красной рамке.

- Выполните упражнение № 1. По примеру на умножение составьте два примера на деление. (письменно в тетради)

Образец:

7 · 2 = 14

14 : 7 = 2

14 : 2 = 7

 8 · 4 = …    9 · 2 = …      10 · 4 = …

    …              …                   …

    …              …                   …

- Используя произведение, найди частное. (письменно в тетради)

4 · 3 = 12     6 · 5 = 30      10 · 2 = 20

12 : 4 =        30 : 6 =          20 : 10 =              

12 : 3 =        30 : 5 =          20 : 2 =        

- Самостоятельная работа на карточках. Заполни табличку.

- Дети составляют пример.

4 · 2 = 8

4 – первый множитель

2 – второй множитель

8 – произведение

Произведение чисел 4 и 2 равно 8.

- Второй пример: произведение разделили на первый множитель и получился второй множитель.

- Третий пример: произведение разделили на второй множитель и получился первый множитель.

- Второй пример: произведение разделили на первый множитель и получился второй множитель.

- Третий пример: произведение разделили на второй множитель и получился первый множитель.

- «Если произведение двух множителей разделить на один из них, то получится другой множитель».

- Дети читают правило в учебнике.

- Несколько учеников работают у доски.

8 · 4 = 32     9 · 2 = 18      10 · 4 = 40

32 : 8 = 4     18 : 9 = 2       40 : 10 = 4              

32 : 4 = 8     18 : 2 = 9       40 : 4 = 10      

- Дети работают самостоятельно. Коллективная проверка.

4 · 3 = 12     6 · 5 = 30      10 · 2 = 20

12 : 4 = 3     30 : 6 = 5       20 : 10 = 2              

12 : 3 = 4     30 : 5 = 6       20 : 2 = 10      

- Дети работают самостоятельно на карточках.