Календарно-тематическое планирование по математике в 3классе,УМК "Перспектива"
календарно-тематическое планирование по математике (3 класс) на тему

№ урока

Дата проведения урока

Тема урока

Характеристика деятельности

Примечание

План

Факт

Числа от 0 до 100       (6 часов)

Повторение

1

1.09

Повторение материала за курс 2 класса. Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100

С. 3-4, Т с 4-7. Повторяют приёмы сложения и вычитания, основанных на

знании нумерации чисел в пределах100. Повторяют приёмы сложения и вычитания без перехода через десяток. Повторяют таблицу умножения и соответствующих случаев деления в пределах 20.Работа в Р/Т стр.4.

2.

2.09

Повторение материала за курс 2 класса. Алгоритм письменного сложения и вычитания двузначных чисел. Самостоятельная работа по теме.

С 5-6, Т с 4-7.  Решают задачи табличным способом. Определяют прямой угол с помощью чертёжного угольника.

Выполняют самостоятельную работу  (упр.2,стр.5; упр.7, стр.8).

3

3.09

Повторение материала за курс 2 класса. Конкретный смысл действий умножения и деления

С 7- 8, Т с 4-7.  Повторяют нумерацию и вычислительные приёмы. Решают составные задачи (упр.5—6,с.8). Упр.7, с.8 имеет целью повторить алгоритм нахождения

периметра многоугольника, закрепить умение выполнять измерение длин отрезков и обозначать геометрические фигуры буквами.

Работа в Р/Т стр.5.

4.

5.09

Повторение материала за курс 2 класса. Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. Математический диктант№1.

С 9-12, Т с 4-7.  Математический диктант. Составляют и решают задачи по краткой записи. Повторяют понятие задачи, обратной данной (упр.7, стр.9) Повторяют порядок

выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками (упр.7, стр.10). Выполняют вычисления с устным объяснением. Решают задачу двумя способами (упр.4 стр.11).

Работа в Р/Т стр.6.

5.

8.09

Повторение материала за курс 2 класса. Решение составных задач. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

С 12-13, Т с 4-7.  Вычисляют длину ломаной линии в клетках. Решают задание повышенной сложности (упр.8.стр.12).

Составляют и решают задачи, обратные данной. Находят значение выражений со скобками и без скобок (упр3, стр.12). Чертят ломаную линию заданной длины. Решают составные задачи (упр.8, стр.13).Работа в Р/Т стр.7.

6.

9.09

Входная (стартовая) контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 100».

Выполняют контрольную работу.

Сложение и вычитание (31 ч)

7.

10.09

Сумма нескольких слагаемых.

С 14-15, Т с 8-11 Анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе. С помощью рисунка и записей объясняют способы прибавления числа к сумме. Вычисляют удобным способом (упр.2.стр.24). Работают с геометрическим материалом (упр.7, стр.15).

8

12.09

Сумма нескольких слагаемых. Изменение суммы от изменения порядка действий.

С16-17, Т с 8-11  Вычисляют удобным способом (упр.1,2.стр.16). Работают с геометрическим материалом (упр.4,5, стр.16). Работа в Р/Т стр.8-9.

9.

15.09

Сумма нескольких слагаемых. Выбор наиболее удобного способа вычислений. Диагностические задания№1.

Находят периметр многоугольника; значение каждого выражения удобным способом (упр.1, 4, стр.17). Составляют по таблице задачу и решают ее (упр.6, стр.18). Работа в Р/Т стр.10-11.Диагностические задания: тех. карта №1

10.

16.09

Цена. Количество. Стоимость. Диагностические задания№2

С 19-21, Тс 12-13. Фронтальная работа над задачей (стр.19), чтение вывода. Составляют по таблице задачи и решают (упр.1, стр.20). Сравнивают условия и решение задач (упр.2).  Упр.4,с.20 учащиеся выполняют самостоятельно. Работа в Р/Т стр.12. Диагностические задания: тех. карта №1

11.

17.09

Цена. Количество. Стоимость. Тест№1 по теме.

С 21-22, Тс 12-13. Устный счет, игра «Молчанка». Составление и решение задач. Упр.1, с.21  выполняется устно в ходе фронтальной работы с классом. Упр.7,с.22  выполняют самостоятельно

Работа в Р/Т стр.13.Выполняют тест.

12.

19.09

Проверка сложения. Диагностические задания№3

С 23-24, Т с 14-15. Выполняют сложение и делают проверку двумя способами. Составляют по схеме задачу и решают (упр.2, стр.23). Вычисляют периметр многоугольников, сравнивают (стр.24, упр.6).  Вычисляют удобным способом (упр.2, стр.25). Решают задачу с опорой на рисунок (упр. 4, стр.25).

Работа в Р/Т стр.14-15. Диагностические задания: тех. карта №1

2

13.

22.09

Проверка сложения. Зависимость между

компонентами и результатом действия сложения. Самостоятельная работа по теме.

С 25, , Т с 16-17. Находят удобные способы вычисления (упр.2, стр.30). Составляют задачи по схемам (упр.5). Решают задание повышенной сложности (упр.10, стр.31).

Выполняют самостоятельную работу в Р/Т стр.16-17. 

14.

23.09

Увеличение (уменьшение) длины отрезка  в несколько раз.

С26-27, Т с 18-21 Чертят отрезок заданной длины и увеличивают его в несколько раз (упр.2, стр.26). Выполняют сложение и делают проверку (упр.3, стр.27). Сравнивают решения задач, находят сходство и различие (упр.4, стр.28).Работа в Р/Т стр.20-21.

15

24.09

Прибавление суммы к числу.

 Самостоятельная работа по теме.

С28-29, Т с 19-23. Находят значение каждого выражения тремя способами (упр1. стр.28).  Работа в Р/Т стр.22-23.

Выполняют самостоятельную работу по карточкам.

16

26.09

Прибавление суммы к числу.

С.30-31 Находят удобные способы вычисления (упр.2, стр.30). Составляют задачи по схемам (упр.3). Решают задание повышенной сложности (упр.8, стр.31).

17

29.09

Правило прибавления суммы к числу

Составляют круговые примеры (упр.1, стр32). Решают двумя способами задачу (упр.2, стр.32). Расшифровывают название сказки (упр.6, стр.33).Определяют периметр фигур в клетках (упр.8,стр.33)

18

30.09

Обозначение геометрических фигур. Диагностические задания№4

С 34-36, Т с 24-27. Знакомятся с общепринятым правилом обозначения геометрических фигур. Читают имена фигур (упр.2. стр.35).

Работа в Р/Т стр.24-25. Диагностические задания: тех. карта №2

19

1.10

Обозначение геометрических фигур. Тест №2.

С 36-37, Т с 24-27. Копируют изображение куба или пирамиды, дорисовывая недостающие элементы. Вспоминают виды углов и находят прямой угол (упр.4. стр.37). Находят периметр прямоугольника (упр.8,стр.37) Работа в Р/Т стр.26-27.

Выполняют тест.

20

3.10

Контрольная работа №1 по теме «Числа от 0 до 100. Сложение и вычитание. Числовые выражения».

Выполняют контрольную работу

21

6.10

Вычитание числа из суммы.

С 38-39, Т с28 -31. Знакомятся с алгоритмом вычитания числа из суммы (стр.38). Находят значение выражений удобными способами (упр.1,2, стр.38).

22

7.10

Вычитание числа из суммы. Способы вычитания числа из суммы. Диагностические задания№5.

С 40-41, Т с28 -31. Находят значение выражений удобными способами. Решение задач. Определение периметра треугольника (упр.7, стр.39). Определение закономерности следования чисел (упр.8, стр.39).

Работа в Р/Т стр.28-29. Диагностические задания: тех. карта №1

23

8.10

Вычитание числа из суммы. Удобный способ вычитания числа из суммы Самостоятельная работа по теме.

С 41-43 Т с28 -31. Решают задачи. Выбирают удобный способ вычитания числа из суммы (упр. 3, стр.40). Определяют лишнюю фигуру из данных (упр.6, стр.42). Выполняют задание повышенной сложности (упр.10, стр.42).

Работа в Р/Т стр.30-31.

Выполняют самостоятельную работу  (упр.4,5, стр.40).

24

10.10

Проверка вычитания.

С 43-44, Т с 32-35. Знакомятся с алгоритмом проверки вычитания (стр.43). Решают задачи и делают проверку (стр.43, упр.2). Составляют задачи по схемам и решают (упр.5, стр.44). Выполняют задание повышенной сложности (упр.8, стр.44).

Работа в Р/Т стр.32-33.

25

13.10

Проверка вычитания. Способ проверки вычитания вычитанием, когда из уменьшаемого вычитается разность. Самостоятельная работа по теме.

С45-46, Т с 32-35. Выполняют вычитание и делают проверку. Решают задачу с проверкой (упр.3, стр.45). Считают разными способами количество клеток в каждой фигуре (упр.6, стр.45).Работа в Р/Т стр.34-35.

Выполняют самостоятельную работу  (упр.1,2, стр.45).

26

14.10

Вычитание суммы из числа.

С 46-48, Т с 36-39. По алгоритму (стр.46) вычисляют значение выражений разными способами (упр.1, стр.47). Распределяют данные выражения в два столбика в зависимости от способа вычисления (упр.3). Решают задачу разными способами (упр.4). Определяют количество клеток в каждой фигуре (упр.7, стр.48).Работа в Р/Т стр.36-37.

27

15.10

Вычитание суммы из числа. Выбор удобного способа вычитания суммы из числа.

С 48-49, Т с 36-39. Определение значения выражений удобным способом (упр.1,2, стр.48). Определение закономерности, с помощью которой составлены выражения (упр.3, стр.48). Решение задач арифметическим способом (упр.4,5, стр.49). Выбор арифметических действий (упр.9, стр.49).

Работа в Р/Т стр.38.

28

17.10

Вычитание суммы из числа. Самостоятельная работа по теме.

С 50-51, Т с 36-39. Решают задачи. Расшифровывают слово, заменяя номер соответствующей буквой из алфавита (упр.10, стр.510).Работа в Р/Т стр.39.

Выполняют самостоятельную работу  (упр.3,4,6, стр.50).

29

20.10

Приём округления при сложении.

С 52-53, Т с 40-43. Составляют числовые выражения и находят их значение (упр.5, стр.53). Вычисляют периметр четырехугольника по данным длинам сторон (упр.3, стр.53).

Работа в Р/Т стр.40-41.

30

21.10

Приём округления при сложении. Приём рационального сложения нескольких чисел. Диагностические задания№6

С 54-56, Т с 40-43.  Вычисляют удобным способом с объяснением (упр.1, стр.54). Используя схему, составляют и решают задачу. Составляют задачи, обратные данной (упр.2). Вычисляют значение выражений (упр.6, стр.55). Решение неравенств. Представление числа в виде произведения одинаковых множителей (стр.56).Работа в Р/Т стр.42-43. Диагностические задания: тех. карта №1

31

22.10

Приём округления при вычитании.

С 57-59, Т с44-47. Решают задачи (упр.2.3, стр.57). Составляют и решают числовые выражения (упр.4, стр.58). Решают задачу с опорой на рисунок (упр.5).

Работа в Р/Т стр.44-45.

32

24.10

Приём округления при вычитании. Вычисление суммы более двух слагаемых.

Самостоятельная работа по теме.

С 59-60, Т с44-47. Находят значение выражений, используя прием округления при вычитании. Решают задачу, выполняют проверку (упр.2, стр.59). Выполняют задание повышенной сложности (упр.8, стр.60).

Работа в Р/Т стр.46-47.

Выполняют самостоятельную работу по карточкам.

33

5.11

Равные фигуры. Тест №3 по теме.

С 60-62, Т с48-49. Вырезают фигуры и сравнивают их наложением. Перестраивают данные фигуры в квадрат, сделав только один надрез (стр.62).Работа в Р/Т стр.48-49.

Выполняют тест.

34

7.11

Задачи в 3 действия

С 63-65, Т с 50-59. Решение задачи по вопросам (стр.63). Составление задачи по рисунку и решение по действиям (упр.1, стр.64). Определяют длину третьей стороны по двум известным, находят периметр (упр.3, стр.64). Решают ребус (стр.65)Работа в Р/Т стр.50-51.

35

10.11

Задачи в 3 действия. Запись решения выражением. Математический диктант№2

С 65-66, Т с 50-59. Математический диктант. Решают задачи. Вычисляют значение выражений. Находят периметр  фигур. Выполняют задание повышенной сложности (стр.66).Работа в Р/Т стр.52-53. Диагностические задания: тех. карта №3

36

11.11

Урок повторения и самоконтроля. Практическая работа.

С 67-71, Т с 50-59. Выполняют задания из материалов для повторения и самоконтроля (стр.67-71).Работа в Р/Т стр.54-57. Выполняют практическую работу (стр.71).

37

12.11

Контрольная работа № 2 по теме: «Прием округления при сложении и вычитании».

Выполняют  контрольную работу

Числа от 0 до 100.

Умножение и деление (27 ч)

38

14.11

Отношение кратности (делимости) на множестве натуральных чисел в пределах 20.

С 72-74, Т с 58-61. Составление однозначных и двузначных чисел из цифр 3 и 5 (упр.3, стр.73). Дополняют данные записи до верных (упр.4,5, стр.73).

39

17.11

Отношение кратности (делимости) на множестве натуральных чисел в пределах 20. Диагностические задания№7.

С 74-75 Т с 58-61. Называют все четные и нечетные числа от 10 до 40 (упр.1,2, стр.74). Решают задачи. Выполняют работу с геометрическим материалом (упр.7, стр.77). Диагностические задания: тех. карта №4

40

18.11

Умножение числа 3. Деление на 3.

С 75-77, Т с 58-61. Повторяют таблицу умножения числа 3 и деления

на 3. Составляют задачи по таблице. (Упр.1, с.75) имеет целью подготовить учащихся к составлению таблицы умножения числа 3.

Работа в Р/Т стр.58-59. 

41

19.11

Умножение числа 3. Деление на 3. Тест №4 по теме.

С 77-78, Т с 58-61. Повторяют таблицу умножения числа 3 и деления

на 3. Решают задачи, работают с геометрическим материалом (стр.77)

Работа в Р/Т стр.60-61.

Выполняют тест.

42

21.11

Умножение суммы на число.

С 79-81, Т с 62-63. Знакомятся с таблицей и правилом умножения суммы на число (стр.79). Находят значение выражений удобным способом (стр.79). Решают задачу двумя способами. Решают неравенства (упр. 4,8, стр.81). 

43

24.11

Умножение суммы на число.

Диагностические задания№8

С 81-82 Т с 58-61. Вычисляют значение выражений разными способами (упр.3, стр.81).

Работа в Р/Т стр.62-63.

Диагностические задания: тех. карта №5

44

25.11

Умножение числа 4. Деление на 4.

С 83-84, Т с 64-67. Называют числа, кратные 4; составляют таблицу умножения числа 4 и деления числа 4 (стр.83). Работают с геометрическим материалом (упр.9, стр.84).

Работа в Р/Т стр.64-65.

45

26.11

Умножение числа 4. Деление на 4. Табличные случая умножения числа 4 и деления на 4 с числами в пределах 100. Тест №5

С 85-86, Т с 64-67. Решают задачи и находят значение выражений на увеличение и уменьшение числа в 4 раза (стр.85).

Работа в Р/Т стр.66-67

Выполняют тест.

46

28.11

Проверка умножения. Самостоятельная работа по теме.

С 86-87, Т с 68- 69. Выполняют умножение и делают проверку двумя способами. Решают задачу с проверкой (стр.86). Выявляют закономерность, по которой составлены выражения (стр.87).

Работа в Р/Т стр.68-69

Выполняют самостоятельную работу  по карточкам.

47

1.12

Умножение двузначного числа на однозначное. Диагностические задания№9

С 88-90, Т с 70-73. Заменяют данные числа суммой одинаковых слагаемых (упр.1, стр.88). Составляют задачи по таблице, решают и делают проверку (стр.89).

Работа в Р/Т стр.70-71. Диагностические задания: тех. карта №5

48

2.12

Умножение двузначного числа на однозначное. Самостоятельная работа по теме.

С 90-91, Т с 70-73. Заменяют числа суммой разрядных слагаемых. Работают с геометрическим материалом. Решают задачи, заменяя двузначные числа суммой разрядных слагаемых (стр.91).

Выполняют самостоятельную работу в Р/Т стр.72-73.

49

3.12

Задачи на приведение к единице.

С 92-94, Т с 74-77. Знакомятся с новым типом задач (стр.92). Составляют и решают задачи новым способом (стр.93).

Работа в Р/Т стр.74-75.

50

5.12

Задачи на приведение к единице. Типы задач на нахождение

четвёртого пропорционального,  решение задач на приведение к единице

С 94-95, Т с 74-77. Сравнивают условия и решение задач, выявляют сходство и различие (стр.95).

Работа в Р/Т стр.76. 

51

8.12

Задачи на приведение к единице. Диагностические задания№10.

С 96-97, Т с 74-77. Учатся решать задачи на приведение к единице;

совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи в 2—3 действия (стр.95-96).

Работа в Р/Т стр.77. Диагностические задания: тех. карта №5

52

9.12

Умножение числа 5. Деление на 5.

Связь умножения числа 5 и деления на 5 с умножением числа 10 и делением на 10. Тест №6 по теме.

С 98-100, Т с 78-81. Считают пятерками, выполняют вычисления по образцу, составляют таблицу умножения числа 5 и деления на 5 (стр.98). Решают задачи изученными способами (стр.99). Определяют способ составления выражений (упр.5, стр.99). Решают задачи изученными способами (стр.100).

Работа в Р/Т стр.78-79

Выполняют тест.

53

10.12

Урок повторения и самоконтроля. Диагностические задания№11.

С 100-102, Т с 78-81. Выполняют задания из материалов для повторения и самоконтроля (стр.100-102).

Работа в Р/Т стр.80-81. Диагностические задания: тех. карта №4

54

12.12

Контрольная работа № 3 по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5».

Выполняют контрольную работу (тех. карта №4)

55

15.12

Умножение числа 6. Деление на 6.

С 102-104, Т с 82-87. Счет шестерками, выполняют вычисления по образцу, составляют таблицу умножения числа 6 и деления на 6 (стр.102-103).

Работа в Р/Т стр.82-83.

56

16.12

Умножение числа 6. Деление на 6. Закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 6 и деления на 6.

С 104-105, Т с 82-87. Составляют задачи по рисункам. Постановка вопроса по заданию. Сравнение условий и решений задач (упр.4,5, стр.105).

Работа в Р/Т стр.84-85.

57

17.12

Умножение числа 6. Деление на 6. Связь между умножением чисел 3 и 6.

Тест №7 по теме.

С 106-111, Т с 82-87. Выводят правило делимости и неделимости на 2. Решают задачу с пропорциональными величинами (стр.107). Составляют задачи по схеме, записывают решение (стр.108). Выполняют задание повышенной сложности.

Работа в Р/Т стр.86-87.

Выполняют тест.

58

19.12

Проверка деления. Самостоятельная работа по теме.

С 111-112, Т с 88-91. По алгоритму (стр.111) выполняют деление и делают проверку двумя способами. Решают задачу с проверкой. Повторяют признаки деления числа на 2, 4, 5 (стр.112).

Работа в Р/Т стр.88-91.

Выполняют самостоятельную работу по карточкам.

59

22.12

Задачи на кратное сравнение.

С 113-115, Т с 92-95. Знакомятся с новыми понятиями и терминами (стр.113). Определяют по иллюстрациям во сколько раз одних фигур больше, чем других. Решают задачи на кратное сравнение (стр.114).

Работа в Р/Т стр.92.

60

23.12

Задачи на кратное сравнение. Диагностические задания№12

С 115-116, Т с 92-95. Решают задачи на кратное сравнение (стр.115-116).

Работа в Р/Т стр.93. Диагностические задания: тех. карта №5

61

24.12

Задачи на кратное сравнение. Разностное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел.

С 116-117, Т с 92-95. Сравнивают, не вычисляя, выражения. Решают задачи на кратное сравнение. Работают с геометрическим материалом (стр.116-117).

Работа в Р/Т стр.94.

62

26.12

Задачи на кратное сравнение. Рациональный способ решения текстовой задачи. Самостоятельная работа по теме.

С 118-119, Т с 92-95. Игра «Самый умный». Составление задачи по таблице, ответы на вопросы. Составление задач по схемам, сравнение решения. Определение прямых углов в данных фигурах (стр.118-119).

Работа в Р/Т стр.95. Выполняют самостоятельную работу по карточкам.

63

12.01

Урок повторения и самоконтроля. Практическая работа.

С 120-122, , Т с 92-95.  Повторяют  изученные случаи

табличного умножения и деления, способы проверки

деления, умножения суммы на число, приём умножения

двузначного числа на однозначное  по материалам учебника (стр.120-121). Выполняют практическую работу (стр.122).

64

13.01

Контрольная работа №4 по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5,6».

Выполняют контрольную работу (тех. карта №5)

Числа от 0 до 100.

Умножение и деление (продолжение ) 23 ч

65

14.01

Умножение числа 7. Деление на 7.

Часть 2 С3-4, Т с 4-7.  Составляют таблицу умножения числа 7 и таблицу деления на 7 (стр.3). Самостоятельное выполнение  (упр.5 стр.4).

66

16.01

Умножение числа 7. Деление на 7. Табличные случаи умножения.  

С 4-6, Т с 4-7.  Составляют таблицу умножения числа 7 и деления на 7. Работают с геометрическим материалом. Решение задачи на разностное сравнение.

Работа в Р/Т стр.4. 

67

19.01

Умножение числа 7. Деление на 7. . Решение задач различными способами. Тест №8 по теме.

С 6-8, Т с 4-7.  Вычисляют значение выражений и сравнивают значения выражений. Решают задачи. Выявляют закономерность при составлении выражений. Работа в Р/Т стр.5.

Выполняют тест.

68

20.01

Умножение числа 7. Деление на 7. Закрепление табличных случаев умножения с числами 2, 3, 4, 5, 6,7.

С 8-10, Т с 4-7.  Вычисляют значение выражений и сравнивают значения выражений. Решают задачи. Выявляют закономерность при составлении выражений. Работают с геометрическим материалом.

Работа в Р/Т стр.6-7.

69

21.01

Умножение числа 8. Деление на 8. Прием перестановки множителей. Тест № 9 по теме.

С 11-13, Т с 8-9. Составляют таблицу умножения числа 8 и деления на число 8. Определяют, во сколько раз одно число больше другого. Решают неравенство (стр.12).

Работа в Р/Т стр.8. Выявляют признаки делимости чисел. Вычисляют значений выражений. Решают задачи. Работают с геометрическим материалом. Работа в Р/Т стр.9.

Выполняют тест.

70

23.01

Прямоугольный параллелепипед. Диагностические задания№13.

С 13-14, Т с 10-11. Конструируют модель прямоугольного параллелепипеда по его развертке. Находят на модели прямоугольного параллелепипеда его элементами (вершины, ребра, грани). Располагают модель прямоугольного параллелепипеда в пространстве согласно заданному чертежу или описанию (упр.2, стр.15). Работа в Р/Т стр.10. Диагностические задания: тех. карта №2

71

26.01

Прямоугольный параллелепипед. Практическая работа.

С 15-16, 13, Т с 10-11. Копируют (преобразовывают) изображение прямоугольного параллелепипеда, дорисовывая недостающие элементы. Работа в Р/Т стр.11.             Выполняют практическую работу (стр.13).

72

27.01

Площади фигур. Диагностические задания№14.

С 17-19, Т с 12-15. Сравнивают площади фигур по занимаемому месту. Измеряют  площади фигуры с помощью мерок разной конфигурации: квадраты, треугольники,

шестиугольники и т.д.

Работа в Р/Т стр.12-13. Диагностические задания: тех. карта №2

73

28.01

Площади фигур. Практическая работа.

С 20-21, Т с 12-15. Работа в Р/Т стр.14-15. Выполняют практическую работу (стр.20). Сравнивают полученные результаты, делают выводы.

74

30.01

Умножение числа 9. Деление на 9.

С 22-23, Т с 16-19. Определяют закономерность записи выражений на умножение. Составляют таблицу умножения числа 9 и деления на 9 (стр.22). Решают задачи разными способами (стр.23).Работа в Р/Т стр.16-17.

75

2.02

Умножение числа 9. Деление на 9. Тест №10 по теме.

С 23-24, Т с 16-19. Находят признаки деления чисел на 9. Решают задачи на кратное сравнение (стр.24).Работа в Р/Т стр.18-19

Выполняют тест.

76

3.02

Таблица умножения в пределах 100. Математический диктант №4

С 25-26, Т с 20-21. Математический диктант. Знакомство с таблицей умножения в пределах 100 (стр.25). Определяют значения выражений с помощью таблицы. Определяют равные по площади фигуры. Чертят фигуры заданной площади (стр.26).

Работа в Р/Т стр.20-21. Диагностические задания: тех. карта №6

77

4.02

Контрольная работа №5 по теме: «Табличные случаи умножения и деления».

Выполняют контрольную работу

78

6.02

 Деление суммы на число.

С 27-29, Т с 22-23. Рассматривают два способа деления суммы на число (стр.27). Вычисляют значение выражений двумя способами. Решают задачи изученными способами.

Работа в Р/Т стр.22.

79

9.02

Деление суммы на число.

С 29-31, Т с 22-23. Заменяют числа суммой разрядных слагаемых. Вычисляют удобным способом (стр.29).

 Решают задачи изученными способами. Составляют числовые выражения и решают (стр.31).Работа в Р/Т стр.23.

80

10.02

Вычисления вида 48 : 2.

Диагностические задания №15

С 32-33, Т с 24-25. Алгоритм деления (стр.32). Замена делимого суммой разрядных слагаемых.

Решают задачи.

 Измеряют площади прямоугольника указанными мерками (стр.33).

Работа в Р/Т стр.24. Диагностические задания: тех. карта №6

81

11.02

Вычисления вида 48 : 2. Самостоятельная работа по теме.

С 33-35, Т с 24-25. Решают задачи.

Объясняют связь между выражениями. Измеряют площадь с помощью мерок (стр.34).

Работа в Р/Т стр.25.

Выполняют самостоятельную работу (упр.3,6, стр.34).

82

13.02

Вычисления вида 57 : 3.

С 35-36, Т с 26-29. Алгоритм деления (стр.35). Вычисляют значения выражений удобным способом. Сравнивают площади фигур с помощью мерок (стр.36).

Работа в Р/Т стр.26-27.

83

16.02

Вычисления вида 57 : 3. Самостоятельная работа по теме.

С 36 - 37, Т с 26-29. Определяют, во сколько раз одно число больше другого. Работа в Р/Т стр.28-29.

Выполняют самостоятельную работу (упр.3,4,8, стр.37).

84

17.02

Метод подбора. Деление двузначного числа на двузначное. Диагностические задания №16.

С 38-40, Т с30-31. Повторение соотношения единиц длины. Составление и решение взаимно обратных задач. Работа в парах. Знакомство с методом подбора (стр.38).

 Работа в Р/Т стр.30-31. Диагностические задания: тех. карта №6

85

18.02

Урок повторения и самоконтроля.

С 40-45Повторяют таблицу умножения и деления в пределах 100, а также правила деления суммы на число и изученные приёмы вне  табличного деления двузначных чисел на однозначное и двузначное число, измерение площади фигуры различными мерками (стр. 40-43).

86

20.02

Контрольная работа № 6 по теме: «Внетабличные случаи  деления».

Выполняют контрольную работу

87

23.02

Урок повторения и самоконтроля. Практическая работа Плетение модели куба из трёх полосок.

С 46. Повторяют таблицу умножения и деления в пределах 100, а также правила деления суммы на число и изученные приёмы вне  табличного деления двузначных чисел на однозначное и двузначное число, измерение площади фигуры различными мерками (стр. 44-45).

Выполняют практическую работу (стр.46).

Числа от 100 до 1000.

Нумерация (7 ч)

88

24.02

Счёт сотнями.

С 47-48, Т с 32-33. Геометрическое лото. Игра-соревнование «Кто быстрее?». Объясняют по рисунку прием сложения сотен. Решают задачи (стр.47). Сравнение разрядных единиц. Определяют периметр треугольника (стр.48). Чертят квадрат с таким же периметром.

Работа в Р/Т стр.32-33.

89

25.02

Названия круглых сотен.

Диагностические задания№17

С 49-51, Т с 34-37. Знакомятся с названием круглых сотен как с принципом образования соответствующих

числительных в русском языке. Решают задачи.

Работа в Р/Т стр.34-35. Диагностические задания: тех. карта №7

90

27.02

Названия круглых сотен. Тест № 11 по теме.

С 51-52, Т с 34-37. Вычисляют значение выражений. Решают задачи (стр.51). Составляют и решают круговые примеры. Решают задачи. Работа в Р/Т стр.36-37.

Выполняют тест.

91

2.03

Образование чисел от 100 до 1000. Самостоятельная работа по теме.

С 53-54, Т с 38-39. Составление чисел от 100 до 1000 из стен, десятков и единиц. Выполнение заданий с комментированным ответом с места (стр.53). Решение задачи выражением.

Работа в Р/Т стр.38-39.

Выполняют самостоятельную работу по вариантам (упр.8, стр.54) .

92

3.03

Трёхзначные числа.

С 55-57, Т с 40-43. Определяют, какие числа называются трехзначными. Объясняют, как записываются трехзначные числа (стр.55). Принцип записи трехзначного числа. Чтение и запись чисел (стр.56).

Работа в Р/Т стр.40-41.

93

4.03

Трёхзначные числа. Математический диктант

С 57-58, Т с 40-43. Математический диктант. Читают и записывают трехзначные числа. 92Решают задачи. Выполняют вычисления с объяснением. Решают задачу двумя способами (стр.58). Работа в Р/Т стр.42-43. Диагностические задания № 18: тех. карта №7

94

6.03

Задачи на сравнение.  Самостоятельная работа по теме.

С 59-60, Т с 44-45. Моделируют и решают задачи на сравнение (стр.59). Выбирают наиболее рациональный способ решения текстовой задачи на нахождение четвертой пропорциональной величины. Работа в Р/Т стр.44-45.

Выполняют самостоятельную работу (упр.2,3, стр.60).

Сложение и вычитание (18 ч)

95

9.03

Устные приёмы сложения и вычитания. Приемы вида 520+400, 520+40, 370 – 200, 370-20.

С61-63, Т с 46-47 По рисунку объясняют приемы сложения и вычитания трехзначных чисел (стр.61-62). Выполняют вычисления с устным объяснением (упр.2,стр.62). Работа в Р/Т стр.46-47.

96

10.03

Устные приёмы сложения и вычитания. Приемы вида 70 + 50, 140 – 60. Диагностические задания№19

С 63-65, Т с 48-49. Объясняют способы вычислений с опорой на рисунок (стр.64). Выполняют вычисления. Решение задач.

Работа в Р/Т стр.48-49. Диагностические задания: тех. карта №7

97

11.03

Устные приёмы сложения и вычитания. Приемы вида 430 + 250, 370 – 140, 430+80.

С 65-68, Т с 50-51. Выводят правило сложения трехзначных чисел, вычитания трехзначных чисел (стр.65). Объясняют способ сложения с опорой на рисунок (стр.67).  

Работа в Р/Т стр.50-53.

98

13.03

Единицы площади. Диагностические задания№20.

С 69-71, Т с 54-57. Измеряют площади фигур с помощью специальных мерок. Измеряют площади фигур в квадратных сантиметрах. Вычисляют значений выражений  (стр.70-71). Работа в Р/Т стр.54-55. Диагностические задания: тех. карта №8

99

16.03

Единицы площади.  Самостоятельная работа по теме.

С 72-73, Т с 54-57. Решают логические задачи в картинках. Повторяют понятия чётного, нечётного,

трёхзначного и круглого чисел. Измеряют площади в квадратных сантиметрах (стр.72-73).

Работа в Р/Т стр.56-57.

Выполняют самостоятельную работу по карточкам.

100

17.03

Площадь прямоугольника.

Диагностические задания№21

С 74-77, Т с 58-61. Измеряют площади прямоугольника двумя способами, чтение вывода (стр.74).

Работа в Р/Т стр.58-59. Диагностические задания: тех. карта №8 

101

18.03

Площадь прямоугольника.

Практическая работа.

С 77-78, т с58-61.  Измеряют длины сторон прямоугольников и вычисляют площади в квадратных сантиметрах. Работа в Р/Т стр.60-61

Выполняют сложение и вычитание  в пределах 1000, основанные на знании нумерации. Измеряют площади фигур в квадратных сантиметрах (стр.77-78).Выполняют практическую работу (упр.2, стр.77).

102

20.03

Контрольная работа №7 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000».

Выполняют контрольную работу (тех. карты №7, 8)

103

31.03

 Деление с остатком.

С 79-81, Тс62-65. Составляют выражения на деление с остатком по рисункам. Выполняют деление с остатком. Выбор знака арифметического действия  (стр.80-81).

Работа в Р/Т стр.62-63.

104

1.04

Деление с остатком. Самостоятельная работа по теме.

С 81-83, Тс62-65.  Выполняют деление с остатком. Проверяют деление. Составляют примеры на деление по рисункам (стр.82). Работа в Р/Т стр.64-65.

Выполняют самостоятельную работу по карточкам.

105

3.04

Километр.

С 83 -84 Т с 66- 69. Определяют по рисункам, что измеряют в километрах (стр.83). Решение неравенств. Решают задачи. Выполнение деления с остатком (стр.84). Работа в Р/Т стр.66-67.

106

6.04

Километр. Тест №12 по теме.

С 85, Т с 66- 69.

Решают задачи на определение расстояния. Сравнивают именованные числа. Вычисляют значения выражений (стр.85).

Работа в Р/Т стр.68-69.

Выполняют тест.

107

7.04

Письменные приёмы сложения и вычитания. Сложения и вычитания вида 325 + 143, 468 – 143.

С 86-88, Т с 70-75. Знакомятся с правилом записи вычислений в столбик. Делают сложение и вычитание в столбик. Решают задачи. Определяют правила составления выражений (стр.86-87). Работа в Р/Т стр.70-71.

108

8.04

Письменные приёмы сложения и вычитания.

Сложения и вычитания вида 457+26

С 88-89, Т с 70-75.  Записывают выражения столбиков и выполняют действия. Решают задачи. Выполняют деление с остатком (стр.88).

Работа в Р/Т стр.72-73.

Выполняют самостоятельную работу по карточкам.

109

10.04

Письменные приёмы сложения и вычитания. Диагностические задания№22

С 89-90, Т с 70-75.  Записывают выражения столбиком и определяют их значение.  Делают проверку. Решают задачу. Вычисляют площадь прямоугольника в квадратных сантиметрах (стр.90). Работа в Р/Т стр.74-75. Диагностические задания: тех. карта №9

110

13.04

Урок повторения и самоконтроля. Математический диктант

С 90-94, Т с 70-75.  Математический диктант. Подготовка к контрольной работе по материалам упражнений (стр.94). Диагностические задания: тех. карта №9

111

14.04

Контрольная работа №8 по теме: «Письменная нумерация в пределах 1000».

Выполняют контрольную работу (тех. карта №9)

112

15.04

 Урок повторения и самоконтроля.

С 90-94, Т с 70-75.  Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения  изученных способов действия.

Умножение и деление.

Устные приемы вычислений (8 ч)

Умножение и деление

 (Устные приёмы вычислений)       (8 часов)

113

17.04

Умножение круглых сотен.

С 95 -96, Т с 76-79. Объясняют умножение круглых сотен по рисунку (стр.95). Выполняют вычисления по образцу. Решают задачи. Определяют площадь квадрата (стр.96). Работа в Р/Т стр.76-77.

114

20.04

Умножение круглых сотен.

Диагностические задания№20

С 97-98, Т с 76-79. Вычисляют умножение круглых сотен. Объясняют, что означают выражения к задаче. Выполняют практическую работу с определением площади квадрата (стр.97). Работа в Р/Т стр.78-79. Диагностические задания: тех. карта №10

115

21.04

Деление круглых сотен.

С 98-99, Т с 80-81. По рисунку объясняют деление круглых сотен. Выполняют вычисления по образцу (стр.98). Решают задачи. Определяют закономерность в составлении выражений (стр.99).Работа в Р/Т стр.80.

116

22.04

Деление круглых сотен. Самостоятельная работа по теме.

С 99-101,Т с 80-81. Вычисляют значение выражений удобными способами. Решают задачи. Восстанавливают знаки арифметических действий (стр.101).

Работа в Р/Т стр.81

Выполняют самостоятельную работу по карточкам.

117

24.04

Грамм.

С 101- 103, Т с82-85. Знакомятся с единицей измерения массы мелких предметов. Решают задачу на определение массы покупки. Строят квадрат заданной площади (стр.102).

Работа в Р/Т стр.82.

118

27.04

Грамм. Соотношение между граммом и килограммом.

С 103-104, Т с82-85. Измеряют массы предметов. Устанавливают соотношения между единицами массы. Решают задачи (стр.104-105).

Работа в Р/Т стр.83. Диагностические задания№24: тех. карта №11

119

28.04

Грамм.  Тест №13 по теме

С 104 – 105, Т с82-85. Измеряют массы предметов. Устанавливают соотношения между единицами массы. Выполняют тест.

120

29.04

Грамм. Взаимосвязь между единицами массы

С 105- 106, Т с82-85.  Измеряют массы предметов. Устанавливают соотношения между единицами массы. Решают задачи на логическое мышление (стр.106).

Работа в Р/Т стр.84-85.

Умножение и деление.

Письменные приемы вычислений (12 ч)

Деление круглых сотен. Самостоятельная работа по теме.

121

1.05

Умножение на однозначное число.

С 107-108, Т с 86-89. Новая запись умножения (стр.107). Решают задачи. Вычисляют по образцу (стр.107). Выделяют в числах десятков. Выполняют вычисления в столбик. Решают неравенство (стр108). Работа в Р/Т стр.86.

122

4.05

Умножения на однозначное число. Письменные приёмы вида 46 x 3.        

С 109 – 110, Т с 86-89. Рассматривают способ вычисления вида 46 x 3 (стр.109). Вычисляют произведения по образцу. Решают задачи (стр.109-110). Работа в Р/Т стр.87.  Диагностические задания №25 : тех. карта №10   

123

5.05

Умножения на однозначное число с двумя переходами через разряд вида 238 x 4.        

С 110-111, Т с 86-89. Рассматривают письменные приёмы умножения на однозначное число с двумя переходами через разряд вида

238 x 4 (стр.110).

Работа в Р/Т стр.88-89.

Выполняют самостоятельную работу по карточкам. 

124

6.05

Деление на однозначное число. Письменные приёмы деления на однозначное число вида 684:2

С 112-113, Т с 90-95. Рассматривают письменные приёмы деления на однозначное число вида 684:2 (стр.112). Вычисления по образцу (упр.2,стр.112). Выделение в числах десятков. Работа в Р/Т стр.90-91.

125

8.05

Деление на однозначное число. Письменные приёмы деления на однозначное число вида 478 : 2

С 113 – 115, Т с 90-95. Рассматривают письменные приёмы деления на однозначное число вида 478:2 (стр.114). Вычисления по образцу (упр.4,стр.114). Выделение в числах десятков.

Работа в Р/Т стр.92. Диагностические задания №26: тех. карта №10

126

11.05

Деление на однозначное число. Письменные приёмы деления на однозначное число вида 216 : 3 Тест №14

С 115 -117, Т с 90-95. Рассматривают письменные приёмы деления на однозначное число вида

216 : 3 (стр.116). Вычисления по образцу (упр.7,стр.116). Выделение в числах десятков.

Работа в Р/Т стр.93

Выполняют тест.

127

12.05

Деление на однозначное число. Письменные приёмы деления на однозначное число вида 836 : 4

С 117 -118, Т с 90-95. Рассматривают письменные приёмы деления на однозначное число вида

836 : 4 (стр.117). Вычисления по образцу (упр.4,стр.118).

Работа в Р/Т стр.94-95.

128

13.05

Деление на однозначное число.  Самостоятельная работа по теме.

С 118 -119, Т с 90-95. Рассматривают письменные приёмы деления на однозначное число.

Выполняют самостоятельную работу (упр.2, стр.118; упр.5,7, стр.119).

129

15.05

Урок повторения и самоконтроля.

С 120-121, Т с 90-95.. Применяют изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения  изученных способов действия. Диагностические задания №27: тех. карта №10

130

18.05

Контрольная работа № 9 по теме: «Письменные приёмы вычислений».

Выполняют контрольную работу

131

19.05

 Урок повторения и самоконтроля. Практическая работа.

С 120-121, Т с 90-95. Применяют изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения  изученных способов действия.

Выполняют практическую работу (стр.121).

132

20.05

Урок повторения и самоконтроля.

С 120-121, Т с 90-95. Применяют изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения  изученных способов действия.