Урок математики в 1 классе
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме
Тема: Цифра 6,7.Соотнесение числа и цифры. Чтение, запись и сравнение чисел. Состав числа 6,7 из двух слагаемых.
Цель: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с числом 6 и 7 и его местом в числовом ряду; научить писать цифру 6 и 7, познакомить с составом числа 6,7
Планируемые результаты:
Личностные:
1.Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;
4.Способность осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи;
6.Способность к организации самостоятельной учебной деятельности;
7.Формирование личностных качеств: любознательность, трудолюбие, целеустремленность и настойчивость в достижении цели;
8.Умение слушать и слышать собеседника. Обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.
Регулятивные:
1.Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
4.Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;
5.Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;
6.Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.
Познавательные:
2.Использовать знаково-символические средства, в т.ч. модели и схемы для решения задач;
6.Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
7.Устанавливать причинно-следственные связи;
8.Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
11.Устанавливать аналогии;
Коммуникативные:
1.Выражать в речи свои мысли и действия;
2.Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер видит и знает, а что нет;
4.Использовать речь для регуляции своего действия;
5.Работать в паре и группе.
Межпредметные связи: литературное чтение, ИЗО.
Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, тетрадь в клетку, цветные карандаши, простой карандаш, линейка.
Организация пространства: фронтальная, в парах, самостоятельная, индивидуальная.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tsifry_6-7.zip | 2.6 МБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Цифра 6,7.Соотнесение числа и цифры. Чтение, запись и сравнение чисел. Состав числа 6,7 из двух слагаемых.
Цель: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с числом 6 и 7 и его местом в числовом ряду; научить писать цифру 6 и 7, познакомить с составом числа 6,7
Планируемые результаты:
Личностные:
1.Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;
4.Способность осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи;
6.Способность к организации самостоятельной учебной деятельности;
7.Формирование личностных качеств: любознательность, трудолюбие, целеустремленность и настойчивость в достижении цели;
8.Умение слушать и слышать собеседника. Обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.
Регулятивные:
1.Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
4.Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;
5.Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;
6.Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.
Познавательные:
2.Использовать знаково-символические средства, в т.ч. модели и схемы для решения задач;
6.Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
7.Устанавливать причинно-следственные связи;
8.Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
11.Устанавливать аналогии;
Коммуникативные:
1.Выражать в речи свои мысли и действия;
2.Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер видит и знает, а что нет;
4.Использовать речь для регуляции своего действия;
5.Работать в паре и группе.
Межпредметные связи: литературное чтение, ИЗО.
Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, тетрадь в клетку, цветные карандаши, простой карандаш, линейка.
Организация пространства: фронтальная, в парах, самостоятельная, индивидуальная.
Ход урока:
Этап урока | Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации работы. | ФУУД у учащихся |
| Ну-ка, ты проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке: Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? | Л1. Ученики проверяют свою готовность к уроку. |
| 1.Посчитай смешариков и определи тему урока(Слайд 3) Смешарики хотят знать, что вы знаете о цифрах. (Слайд 4-6) Вот один, иль единица, Очень тонкая как спица. А вот это цифра два, А за двойкой, посмотри, Выступает цифра три За тремя идет четыре, Острый локоть оттопыря. А потом пошла плясать По бумаге цифра пять. Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. | Л4, 6, 7, 8; Р4, 5; П2, 9, 11; К1, 2, 5. Подготовленные учащиеся читают стихотворения о цифрах 1-5 |
Физкультминутка. | ||
| -Посмотрите на ряд чисел и скажите как получить число 6, 7 ? .(Слайд 7) - Назовите тему урока. - Чему будем учиться на уроке? | Р1, 5; Л7, 8; К 5 прибавить 1. К 6 прибавить 1 Число 6 ,7. Получать 6,7, писать цифру 6. |
Работа по теме урока. | - Физминутка. .(Слайд 8) Фронтальная работа, -Соотнесите рисунок с цифрой.(Слайд 9) Работа в группах. -Поработайте в группах и определите состав чиел 6 и 7. Проверьте по образцу на слайде. (Слайд 10-14) Физминутка. (Слайд 15) Работа по учебнику. (Слайд 16) -как можно получить число 6? Число 7? - Сравните число квадратов и треугольников. - Сравните количество зелёных и красных кругов. Р а б о т а в т е т р а д и. (Слайд 17) – Как вы думаете, какую работу предстоит выполнить? – Соедините рисунки и цифры. В з а и м о п р о в е р к а. _ Показ образца записи цифры 6.
- Раскрасьте рисунки так, чтобы они подходили к записям. Работа в парах, – Восстановите запись. – Запишите решение в тетрадь. Проверка у доски. З а п и с ь с комментированием: 5-1=4 3-1=2 2+3=5 4-1=3 2-1=1 5+2=7 _ Показ образца записи цифры 7. Игра: « Кто самый внимательный?» (Слайд 18) -Внимательно посмотри на рисунок и послушай задание. КТО ЕСТЬ КТО? Это Нюся, Пушок и Мурзик. Нюся и Мурзик не полосатые. Справа от Нюси сидит Пушок. | Л1, 4, 6, 7, 8; Р5; П7; К1, 5. Учащиеся выходят к доске и соотносят рисунок с цифрой. Учащиеся работают в группах и на заранее заготовленном листе заселяют домик и проверяют по слайду. Учащиеся работают в учебнике. Сранивают числа. Учащиеся работают в тетради. Учащиеся пишут цифру 6 в тетради. Учащиеся, раскрашивают квадраты. Учащиеся, работая в парах, решают примеры Учащиеся пишут цифру 7 в тетради Учащиеся определяют, как зовут котят. |
| - Оцените, как вы работали на уроке. (Слайд 19) | Р6. - Ученики оценивают работу группы с помощью разноцветного зонта. |
| - Чему учились на уроке? - Что было интересно, трудно? (Слайд 20) | К4. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок математики 1 класс. Тема "Литр". Тип урока - урок- проблема
данный урок составлен с помощью технологии деятельностного метода с элементами проблемного обучения. Урок 84. Математика. 1 класс.Тема: Литр.Тип урока: урок – проблема.Структура:1....
Урок математики 3 класс специальной (коррекционной) школы VIII вида "Сложение 57+40, 40+57. Применение переместительного закона математики".
На уроке дети знакомятся с новым видом сложения и повторяют изученный материал....
презентация к проекту к урокам математике 4 класс по теме математика вокруг нас
материал к проекту по математике по теме математика вокруг нас...
Урок математики 4 класс.Тема: "Математика и экология".
Урок математики 4 класс. Экология в числах. «Закрепление изученного материала»...
Конспект урока математики 1 класс"Что изучает математика?" "Школа России"
Конспект урока по математике выполнен для учеников 1 класса "Что изучает математика?"...
Урок математики 1 класс. Тема: Составление математических рассказов и выбор действия к ним. Новогодние приключения в стране Математике
Конспект урока будет интересен учителям, работающим по системе Л.В.Занкова....
Технологическая карта урока "Математика" - 3 класс . Тема : "Умножение числа на разность" (УМК: «Математика», 3 класс «Система развивающего обучения» Эльконин.Давыдов)
Тип урока: урок общеметодологической направленности (систематизации знаний)Цель урока: обобщение и повторение знаний по работе с агоритмом при умножении числа на разность.Задачи урока:Дидактические:1....