Технологическая карта 4 класс
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

№ п/п

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организация начала урока. Итоги контроля.

Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности.

Согласование  критериев оценивания результатов учебной деятельности, их применение и фиксирование полученного результата сопоставления в форме отметки.

Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях, выявление места и причины собственных затруднений в выполнении контрольной работы.

2

Этап локализации индивидуальных затруднений. Постановка цели и задач урока.  Мотивация учебной деятельности.

- организовать мотивирование учащихся к коррекционной деятельности
- воспроизвести контролируемые способы действий (нормы);
- проанализировать правильность самопроверки учащимися своих работ и при необходимости - согласование их оценок с оценкой учителя

- уточняют алгоритм исправления ошибок

- на основе алгоритма исправления ошибок анализируют свое решение и определяют место ошибок - место затруднений;
- выявляют и фиксируют способы действий

3

Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;

путей их устранения.

Постановка  целей коррекционной деятельности и на этой - выбор способа и средств их реализации.

Определение путей устранения:

- сформулировали индивидуальную цель своих будущих коррекционных действий
- выбрали способ (как?)  и средства (с помощью чего?)  коррекции

4

Этап реализации построенного проекта.

- самостоятельно исправить свои ошибки выбранным методом на основе применения выбранных средств,

5

Этап обобщения затруднений во внешней речи.

- обсуждение типовых ошибок;
- проговаривание формулировок способов действий, вызвавших затруднение.

Совершенствование знаний и умений ( индивидуальные формы работы)

6

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

индивидуальная рефлексия достижения цели.
Подведение итогов.

Учащиеся, допустившие ошибки в контрольной работе:
- выполнили самостоятельную работу, аналогичную контролируемой работе, выбирая только те задания, в которых допущены ошибки;
- провели самопроверку своих работ по готовому образцу и зафиксировали знаково результаты;
- зафиксировали преодоление возникшего ранее затруднения.

7

Этап решения заданий творческого уровня. Информация о домашнем задании

применение способов действий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного, подготовка к изучению следующих разделов курса

- выполняют задания, в которых рассматриваемые способы действий связываются с ранее изученными и между собой;

- выполняют задания на подготовку к изучению следующие тем.

8

Этап рефлексии контрольно-коррекционной деятельности.

- проговаривают механизм деятельности по контролю;

- анализируют, где и почему были допущены ошибки, способы их исправления;
- называют способы действий, вызвавшие затруднение;

9

Домашнее задание

№ п/п

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности.  Организация начала урока.

определить основную цель урока и создать условия для возникновения внутренней потребности включения в контрольно-коррекционную деятельность («хочу»);
- актуализировать требования к ученику со стороны конрольно-коррекционной деятельности («надо»);
- исходя из решенных ранее задач, установить тематические рамки и создать ориентировочную основу контрольно-коррекционных действий («могу»);
- установить форму и процедуру контроля;
- предъявить критерий выставления оценки

слушают, отвечают на вопросы учителя, получают индивидуальные карточки с заданиями для самостоятельной работы

2

Этап актуализации и пробного учебного действия. Выявление знаний, умений и навыков. Проверка сформированности общеучебных умений.

- организовать повторение контролируемых способов действий (норм);
- активизировать мыслительные операции (сравнение, обобщение) и познавательные процессы (внимание, память и т.д.), необходимые для выполнения контрольной работы;

- организовать мотивирование учащихся («хочу» - «надо» -•могу») к выполнению самостоятельной работы на применение способов действий, запланированных для контроля и последующего рефлексивного анализа.

- индивидуальное написание учащимися самостоятельной работы № 6 в рабочих тетрадях;
- самопроверка учащимися своих работ по заранее обоснованному критерию.

4

Рефлексия.

самооценка

5

Домашнее задание