конспект урока
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

ФИО (полностью)

 Темидова Т.С.

Место работы

Целинный район

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

математика

Класс

2 класс

Тема и номер урока в теме

« Сравнение числовых выражений»

Базовый учебник

Моро М.И. «Математика» 2 класс

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Самоопределение к деятельности.

Настрой на работу:

- Назовите число сегодняшней даты. (21) Какое число было вчера? (20) Какое будет завтра? (22) какое число будет через 3 дня? (24)

Подготовка класса к работе.

Настрой на дальнейшую работу.

1 мин

2

Актуализация знаний и пробного учебного действия.

1.Логическая разминка.

2.Устный счёт

/Слайд 1/

-Лестница состоит из 9 ступенек. На какую ступеньку надо встать, чтобы оказаться на середине лестницы?

-Два ученика договорились сесть в четвёртый вагон электрички. Но один сел в четвёртый вагон от начала, а другой – от конца электрички. В одном ли вагоне едут ученики?

/Слайд 2/

Логическое мышление..

Устный счёт.

4 мин.

3

Повторение правила о порядке действий в вычислениях.

На доске примеры с порядком действий

  2  1                           1  2

3+8-2                        9-3-5

  2  1  3                        1  3 2

4+7+2-5                    6+1-5-3

-Расставьте скобки в карточках в соответствии с порядком действий.

-Какие примеры вызвали затруднения и почему? (появились примеры в 3 действия). Проверка у доски.

Расставляют скобки соответственно порядку действий.

6 мин

4

Самоопределение к деятельности

На доске выражения:

(7-5)-2              11-(12-6)

(8-3)+9              4+(4+6)

Назовите выражения, у которого самое большое значение, самое маленькое значение. Что вы делали, когда называли выражения с самым большим и самым маленьким значением?

/Слайд 3,4/

Сформулируйте тему урока.

(Сравнение выражений)

Физминутка.

Читают выражения и находят их значения

(работа в тетради)

Сравнение выражений.

Формулирование темы урока.

5 мин

5

Работа по теме урока.

  Работа по учебнику.

Рассмотрите рисунок на с. 41 (весы)

Составьте числовое выражение по рис.

о яблоках, объясните постановку знака

Аналогичная работа по рис. и  №1

учебника с записью выражений в тетрадях.

Составление числовых выражений с записью в тетрадях.

10 мин

6

 Закрепление изученного материала.

  Работа по учебнику.

-Для чего мы учимся составлять выражения? Где мы можем использовать числовые выражения?

Работа над задачей №2 стр.41

Подробный разбор двух способов решения задачи и запись решения с помощью разных выражений.

Физминутка для кистей рук.

-С помощью выражений мы можем записать решение задачи.

Запись двух способов решения задачи и запись решения с помощью разных выражений в тетрадь.

7 мин

7

Рефлексия.

.Самостоятельная работа с самопроверкой

Выполнение самостоятельного задания

/Слайд 5/

 /Слайд 6/

Самостоятельная работа на время.

5 мин

8

Подведение итогов урока.

Как сравнивают числовые выражения?

/Слайд 7/

Формулирование вывода Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

1 мин

9

Домашнее задание: уч. стр. 41 №5.

Объяснение задания.

Намечают перспективу последующей работы.

1 мин