Урок математики в 3 классе.
учебно-методический материал по математике (3 класс) на тему

I.Самоопределение к деятельности

 . Я вам желаю удачи во время урока.

Фоноритмика.

  З-А

   Д-А

   Ч-А

   ЗА-ДА

   ДА-ЧА

   ЗА-ДА-ЧА

У вас на парте  лежит листочек, на котором вам нужно написать оценку,  которую вы хотите получить по итогу урока.

Фоноритмика

  З-А

  Д-А

  Ч-А

  ЗА-ДА

  ДА-ЧА

  ЗА-ДА-ЧА

Карточки заполняют желаемой оценкой.

Актуализация опорных знаний и мотивация

На обратной стороне доски написаны примеры  в речевом варианте.

Задание:

В 2 два раза больше  5 пяти. ( десять).

В  3 три раза меньше  9 девяти будет ( три)

Выбери правильное действие.

Построим дом ЗДАЧА.

Яблок было на 3 больше.

Яблок было в 3 раза больше.

Яблок было в 3 раза меньше.

Яблок было на 3 меньше.

Предложены ответы: плюс,  минус, умножить, разделить, равно.

Правильно прочитать и решить примеры.

Дети выбирают нужные карточки с действиями.

Постановка учебной задачи

Наше главное действие- при решении задач сегодня бедет деление.

«Открытие» новых знаний

Прочитайте задачу на странице   43    № 2       .

Чтобы её решить нужно записать условие. А для этого внимательно прочитайте и выберите главные данные.

(Работа совместная).

Физкультминутка проводит дежурный ученик.

Учащиеся читают задачу. Совместно составляют условие задачи . решение. Ответ.

.Первичное закрепление

По примеру решаем задачу.

На доске решаем задачу.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Самостоятельно решаем задачу на карточке.

Нарисовали 10 квадратов и 2 круга. Во сколько раз квадратов больше , чем кругов?

Затем даётся образец (эталон). Учащиеся сравнивают и оценивают свою работу.

Выполняют задание на листочках,затем сравнивают по эталону.

Дано:

Квадратов-10, в  ?  раз >, чем                                    

Кружков- 2

     Решение.

10 : 2 = 5 (раз) больше._

Ответ: в 5 раз больше квадратов, чем кружков.

Рефлексия деятельности и мотивация к следующему уроку

Какую учебную задачу мы ставили перед собой?

- Справились мы с ней? 

Вспоминают учебную задачу

и оценивают степень своего участия в уроке.

Как вы думаете, на каком уровне работали на уроке?

Как вы думаете, на каком уровне работали на уроке?

–У кого сбылось пожелание на урок? –

Посмотрите

листочки.

1. Отметьте на волшебных линеечках: правильность, активность.

2. Кто помогал нам совершать «открытия»?

Решение простых  задач на деление.

    - Да.

Решение простых задач на деление.

Отмечают и оценивают свою  работу и работу одноклассников.

По шкале на листочках.

Ребята смотрят свои пожелания и сравнивают с тем ,что было на уроке.

Домашнее задание. Откройте дневники. Запишите. Решить задачу на стр. 41 № 1.        .