Урок математики в 1 классе
план-конспект урока по математике на тему

Ход урока: 

Слайд 1. Прочитайте вступление к уроку.

Слайд 2. Вот девчонка хоть куда!

 Ведь она величина.

 На девчонку посмотри

Её имя назови...

- О какой величине идёт речь? (о длине) - Как догадались? (линейка используется для измерения длины отрезков)

 - Какими единицами измерения пользуются для измерения длины? (см)

 У длины ведь есть сестра

 И она величина

А вот как её зовут

 На уроке узнают.

Сегодня мы поговорим ещё об одной величине.. Для этого мы пришли в кабинет естествознания, где на столы для вас поставлены весы.

 -Какую величину можно измерить с помощью весов?

 Слайд 3. Рассмотрим, какие бывают весы А мы попробуем на практике измерить массу предметов с помощью различных мерок. Работать будем парами. У каждой пары на столе стоят весы.

 -Как устроены весы? (чашечные) -Как ими пользоваться? (на одну чашу весов положить предмет, на другую гирьку-мерку, до тех пор, пока чаши не будут на одном уровне).

 Практическая работа. 1. Положите на одну чашу весов гирьку. -Сколько надо положить пластмассовых кубиков, чтобы уравновесить гирю?(10) -Сколько надо положить гирь, чтобы весы уравновесить? (1) -Почему? (гиря тяжелее) -Какой вывод о мерках мы можем сделать? (чем меньше мерка, тем больше их потребуется)

2. Положите на одну чашу весов 1 стеклянный шарик. -Сколько надо положить пластмассовых кубиков, чтобы уравновесить шарик? (5) -Сколько надо положить гирь, чтобы весы уравновесить? (1) -Почему? (чем больше мерка, тем меньше их потребуется)

3. Положите на одну чашу весов 1 пластмассовый кубик. -Сколько надо аллюминивых пластин, чтобы уравновесить кубик? (10)

Физкультминутка.

Работа в тетрадях.

Слайд 4. Запишем результаты исследования.

Какими мерками  надо измерять массу предмета побольше? (кг)

Работа с учебником.стр. 10 №1

Слайд 5. -Что нужно сделать в этом задании? (сравнить) - 1 столбик с комментированием у доски. 2 столбик самостоятельная работа

 №2. Задача.Прочитайте, заполните схему. Решение с комментированием.

№3. Самостоятельное решение. Проверка. -Кто допустил ошибку? Исправьте.

Итог. -Чему был посвящён урок? Оцените свою работу по светофору