Мастер - класс на тему "Формирование предпосылок познавательных универсальных учебных действий у детей 6-7 лет на занятиях по формированию элементарных математических представлений
учебно-методический материал по математике

Слайд 2

Формирование познавательных универсальных учебных действий у детей 6 – 7 лет на уроке математики . Тема:

Слайд 3

Показать новые формы формирования предпосылок познавательных универсальных учебных действий на занятиях по математике через УМК «Предшкола нового поколения». ЦЕЛЬ:

Слайд 4

Реально ли за одно занятие сформировать у детей 6-7 лет понимание того, что форма является характеристикой предметов окружающего мира, научить детей выделять геометрические формы (объемные, плоские), сравнивать их.

Слайд 5

Р ассмотрим фрагмент занятия на тему: Объемные и плоские фигуры.

Слайд 6

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, инструменты, геометрические фигуры, влажный песок.

Слайд 7

Прежде всего ребенка необходимо замотивировать на изучение нового, таким мотивом может стать текст сказки – путешествия.

Слайд 8

Пока Кронтик и Елиса сидели в беседке ботанического сада, прошел дождь. Песчаная тропинка стала влажной. Елиса прижала дно точилки к мокрому песку. На песке остался след. - Я тоже так хочу! – сказал Кронтик, поставил свой пенал на песок и прижал. Пенал тоже оставил след. - Посмотри, Елиса, а следы – то у нас получились РАЗНОЙ ФОРМЫ, - обрадовался Кронтик.

Слайд 10

- А дальше, Кронтик перевернул пенал вверх дном и еще раз прижал его к влажному песку. - Смотри, Елиса, следы от крышки и дна пенала ОДИНАКОВОЙ ФОРМЫ! – удивился Кронтик. - А я знаю, как называется эта форма! – прервала его Елиса. Это КРУГ!

Слайд 12

На закрепление идет работа в тетради.

Слайд 14

Формируемые понятия: объемные фигуры (цилиндр и его основания: дно и крышка цилиндра имеют одинаковую форму). Плоские фигуры (введение нового понятия и термина – «круг»). Формирование УУД (различие объектов по форме – следы разной формы, следы одинаковой формы).