Открытый урок
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Предмет: Математика

Класс: 1

Тема урока:   Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Педагогические цели: создать условия для развития навыков устного счёта; закрепления знаний состава изученных чисел; продолжать работу над задачами; содействовать развитию наблюдательности, внимания, привития интереса к предмету.

Тип урока: открытие нового знания

Планируемые результаты (предметные): уметь находить в тексте задачи условие и вопрос, анализировать готовую схему, выбирать нужную, заполнять схему самостоятельно, устанавливать зависимость между величинами, объяснять выбор действий; решать простые задачи: раскрывающие смысл действий сложения и вычитания, «увеличить (уменьшить) на …», на разностное сравнение.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, синтез как составление целого из частей.

Личностные: проявляют познавательный интерес, положительное отношение к школе и имеют адекватное представление о ней.

Формы и методы обучения: Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.

                                                                                                                              1

Образовательные ресурсы: учебник «Математика» 1класс, часть 1(М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова); рабочая тетрадь к учебнику; презентация  Microsoft  Office PowerPoint; сигнальные карточки для самооценки;  блокноты «Мои успехи»; медальки для поощрения детей за работу на уроке.

                                    Ход урока

I.Мотивация к учебной деятельности (самоопределение)

1.Приветствие (слайд 1)

Чтобы хорошо учиться надо очень много знать,

Каждый день копилку знаний непременно пополнять.

II.Актуализация опорных знаний и пробное учебное действие

1.Устный счёт (слайд 2)

2.Назовите верный ответ (слайд3)

3.Расположите числа в порядке возрастания (слайд 4)

4.Назовите самое большое  и маленькое число в ряду (слайд 5)

5.Составить задачи по картинке на +, - (слайд 6)

  Физминутка

Вы, наверное устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Раз присели, два привстали,

Три нагнулись и достали

Левой ручкою носок,

Правой ручкой потолок.

А теперь давайте вместе

Все попрыгаем на месте.

Повертелись, покрутились                                                                                 2              

И за парту все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем

III. Постановка учебной задачи

1.Подведение к формулированию темы

-Откройте учебник на с.96, прочитайте чему будем учиться на уроке?

-Сформулируйте тему урока?

-Какую учебную задачу поставите на уроке? (научиться решать задачи на увеличение  и уменьшение числа на несколько единиц)

2.Формулирование темы урока

-Научимся, решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. (слайд 7)

IV. Открытие нового знания

1.Уменьши числа на 2  (слайд 8)

-Какой вывод можете сделать? (ответы детей)

Вывод: Когда уменьшаем- вычитаем, становится меньше.

2.Увеличь числа на 2 (слайд 9)

-Сделайте вывод? (ответы детей)

Вывод: Когда увеличиваем- прибавляем, становится больше.

2.Работа над задачами (задачи 1–3, с. 96 учебника)

Учащиеся выделяют условие и вопрос, называют данные числа, обосновывают выбор знака действия и записывают решение с комментированием.

Физминутка «Две сестрицы, две руки».

V. Первичное закрепление

1.Работа в рабочей тетради,  с.36 задание №1, №2.                                    3

V I. Самостоятельная работа  с самопроверкой по эталону

– Рассмотрите выражения из задания 4 (с. 96 учебника).

– Что хотите сказать? Чем похожи выражения? (в них прибавляли и вычитали число 2.)

– На какие группы можно разделить выражения? (одна группа, где 2 прибавляется, другая – где 2 вычитается.)

– Запишите в один столбик примеры на сложение, а в другой – на вычитание и найдите их значения.

Самопроверка (слайд10)

VII.Включение в систему знаний и повторение

1.Работа по учебникус.97, №6

2.?Проверь себя и оцени свои успехи.

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Какую учебную задачу ставили на уроке?

- Какое задание показалось вам самым интересным? А какое – самым трудным?

-Какие знания вы положите в портфель Знаний (слайд11)

-Оцените свою работу на уроке (сигнальные карточки)

        - превосходно, отлично;         - хорошо;           - не очень хорошо, надо постараться.

                                                                                                                                 4