Урок математики в 3 классе. УМК "Начальная школа 21 века". Тема:Умножение на однозначное число.
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Этап урока

Действия учителя

Деятельность  обучающегося

УУД

1. Организационный момент

(1-2минуты)

-Ребята, мы знаем, что любое дело надо начинать  в хорошем настроении.

-У кого из вас хорошее настроение?

 -Поделитесь им с другими ребятами, подарите искорку радости через рукопожатие.

Передают настроение через рукопожатие.

ЛРПК

2.Актуализация знаний (4-5 минуты)

-Ребята, к нам пришли Волк и Заяц  и предлагают собрать слова из разбросанных букв.

(узнаём новое).

-Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке? (слайд)

Собирают слова (узнаём новое)

Отвечают.

ЛРПК

3.Постановка учебной задачи (4-5минут)

-Волк предлагает решить примеры.

 10х6, 20х5,6х9, 400х3, 12х3

-В каком примере возникли трудности?

10х6, 20х5,6х9, 400х3, 12х3

-Попробуйте сформулировать   тему и задачи  урока.

Ответы детей (12х3)

Тема: Умножение  двухзначного числа, не оканчивающегося нолём на однозначное число.

Задачи: Научиться решать  примеры и задачи с такими числами. Научиться правильно оформлять вычисления в тетради.

ЛРПК

4. «Открытие нового знания»

(построение проекта выхода из затруднения) (7-8минут)

-Дети, как вы попробовали решить этот пример?

-В виде, каких ещё слагаемых можно представить число 12?

-Сумма, каких двух слагаемых проста в вычислении?

- Дети, скажите в виде каких слагаемых удобно представлять такие числа?

-Рассмотрите  страницу учебника 55.

-Что нам предлагают Волк и Заяц?

-Можем мы воспользоваться этим приемом?

-Посмотрите, на странице есть ещё одна интересная запись вычисления.

- Заяц и волк предлагают нам ее освоить, давайте попробуем озвучить этот прием.

 - А теперь прочтём правило, которое предлагает автор.

-Представить двухзначное число в виде суммы  двух чисел  (6+6)х3=6х3+6х3=36

-9 и 3, 8 и 4, 7 и 5, 10 и 2

10 и 2, получится (10+2)х3=30+6=36

-В виде суммы десятков и единиц.

-Да

(проговаривание умножения «в столбик»)

Чтение правила на стр.55

ЛРПК

5.Первичное закрепление (4-5минут)

-А теперь, мы с вами  поупражняемся в применении нового приема умножения, записывая решение «в столбик».

С.56 №2

Физминутка

Зайцы бегали в лесу, (бег на месте)

Повстречали там лису (повилять «хвостиком»)

Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте)

Убежали под кусток. (присесть)

-Решают по одному  у доски с проговариванием этапов.

ЛРПК

6.Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль. (4-5минут)

-Поработайте самостоятельно в печатной тетради с.25 №85

-Проверьте по эталону. (слайд)

-Кто допустил ошибки в вычислении, исправьте их.

-Как вы думаете, почему допустили ошибки? Что нужно сделать, чтобы не допускать ошибки?

Выполняют самостоятельно.

Проверяют по эталону –слайду.

Дети отвечают. (возможно нужно повторить таблицу умножения, возможно необходимо повторить порядок вычисления и т.д.)

ЛРПК

7.Включение нового знания в систему знаний и повторение. (7-8минут)

-Составьте и решите задачу на стр.56 №3 (обсуждение рисунка с учителем)

Напомнить детям, что в задаче обязательно должно быть условие и вопрос.

Проверка решения задачи.

Работа в паре-№86 с.25 печатная тетрадь

Обсуждают , решают и оформляют письменно в тетради.

ЛРПК

8. Рефлексия деятельности.

-Чему мы научились на уроке? Справились ли мы с поставленными задачами?

-У кого возникли затруднения?

-Кому я должна помочь? Кто справиться сам?

-Кому было интересно на уроке и кто собой доволен, сожмите руку в кулак и поднимите вверх.

-Оцените  свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы учителя.

Оценивают, учитель корректирует с объяснением.

ЛРПК

9. Итог урока 2-3 минуты.

Выставляет оценки.

Д/З  печатная  тетрадь стр.26

Выставляют оценки и записывают домашнее задание

ЛРПК