Урок математики во 2 классе по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация. Закрепление»
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

1. 

Организационный момент. Сообщение темы, цели урока

1-2 мин.

2.

Каллиграфическая минутка

4 мин.

3.

Устный счет

3 мин.

4.

Выполнение учащимися  заданий обобщающего и систематизирующего характера по учебнику.

10 мин.

5.

Физкультминутка

3 мин.

6.

Интерактивная систем контроля и мониторинга качества  знаний PROClass

 15 мин.

7.

Оценка результатов урока

2 мин.

8. 

Подведение итогов урока

2 мин.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I.Организационный момент урока.

 Сообщение темы и цели урока.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка иль, тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят  

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

Организует эмоциональный настрой на восприятие

Воспринимает информацию

Понимать учебную задачу урока

II. Каллиграфическая минутка

 Учитель загадывает загадки о цифрах

                Цифра - тонкая, как спица

                Это цифра -… (единица)

                Посмотрите – ка, ребятки,

                Это цифра – акробатка,

                Если на голову встанет,

 Ровно на три меньше  станет. (девять)

-Какие числа можно записать , используя цифры 1 9? (1,9,11,19,91,99)

Посмотрите на доску. Какие числа записаны?

9 9 9       19 19 19     91 91 91

- Какова роль цифры 9 в числах 9, 19, 91?

- Какова роль цифры 1 в числах 19 и 91?

-Пропишите эти числа.

Организует осмысления учебной информации

Закрепление изучения путем повторения

Могут контролировать и оценивать собственную деятельность и деятельность учащихся, корректировать свою деятельность.

III. Устный счёт

А теперь у нас игра-

Устный счёт начать пора

а) Вставь пропущенные числа.

56, 57, …, …, …, …, 63.

-какие числа пропущены;

-назови самое большое число

-назови самое маленькое число;

-представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых, назовите сколько десятков и сколько единиц в каждом числе;

-увеличьте число 59 на 2 единицы, (61), на 2 десятка (79)  

Данное задание дети выполняют с помощью сигнальных карточек.

Организует закрепления учебного материала

Осмысливает, углубляет понимание материала

Развивать мышление, внимание, наблюдательность; умеют достаточно полно и чётко выражать свои мысли.

IV. Работа по учебнику

-Проверим ваши умения сравнивать именованные числа. Выполните задание на с. 55 № 26 (учебник М.И. Моро Математика 2класс)

После выполнения задания, дети проверяют друг у друга.

Организует применение знаний и оценивает степень усвоения

Использует знания в упражнениях

Строить логическую цепочку рассуждений, устанавливать причинно - следственные связи;

V. Физкультминутка

Во дворе стоит сосна

К небу тянется она

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней.

Ветер сильный налетал

Все деревья раскачал.

Ветки гнуться взад – вперёд,

Ветер их качает, гнёт.

Будем вместе приседать-

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы размялись от души

И на место вновь спешим

Организует смену деятельности  на уроке

Выполняют упражнения, укрепляют физическое здоровье

Осваивают собственную социальную роль; развивать  внимание

VI. Проверочная работа. Тест

 -Сейчас я проверю ваши знания с помощью с системы контроля и мониторинга  PROClass

Учитель раздаёт пульты, ученики с их помощью выполняют тестовое задание по теме урока, а затем анализирует выполнение теста и выставляет оценки.

Организует применение знаний и оценивает степень усвоения

Анализирует результаты, делает выводы, применяет полученные знания

Могут контролировать и оценивать собственную деятельность, корректировать свою деятельность; строить логическую цепочку рассуждений, устанавливать причинно - следственные связи

Рефлексия учебной деятельности.

- Чему научились сегодня на уроке?

Что для вас было интересным? Что трудным?

-Выберите себе шарик, соответствующий  вашему настроению.

Обеспечение рефлексии и самоконтроля

Определение эмоционального настроя урока

Способы понимать учебную задачу урока, оценивать собственную деятельность