Урок математики во 2 классе по теме "Числа от 20 до 100" Закрепление
методическая разработка (математика, 2 класс) по теме

МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 16»

Тема: Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландии.

Куриленко Евгения Викторовна, учитель истории и обществознания

Тип урока: лекция с элементами беседы

Цели урока:

1. Развивающая – сформировать у детей умение слушать других и высказывать собственное мнение, выделять главное и второстепенное, выявлять причинно-следственные связи
2. Образовательная – сформировать у учащихся знания о Нидерландской революции и рождении свободной республики Голландии.
3. Воспитательная – сформировать чувство уважения и терпения к коллективу, объективное отношение к историческим событиям данного периода.

Ход урока:

Учащиеся рассказывают доклады, которые им были заданы предварительно:

1. Принц Вильгельм Оранский
2. Иконоборческое движение

После выслушивания докладов учитель читает лекцию и параллельно задает вопросы, которые предварительно написал на доске.

1. Каково географическое и экономическое положение Нидерландов
2. Почему эту страну называют «жемчужиной в короне Габсбургов»
3. Чем вы можете объяснить причины распространения кальвинизма в Нидерландах?

Голландия – маленькая страна, объехать которую можно за 6 часов. В XVI веке она входила в состав Нидерландов, и после буржуазной революции стала одной из передовых стран Европы.

Нидерланды состояли из 17 провинций и включали в себя территорию современных государств: Голландии, Бельгии, Люксембурга, части Франции. Это была самая густонаселенная страна Европы. Нидерланды называли «страной городов», т.к. на небольшой территории находилось 300 городов.

В результате Великих географических открытий город Антверпен становится центром мировой торговли.

Благодаря географическому положению Нидерланды стали родиной смелых моряков и мореплавателей, купцов и искусных ремесленников.

Страна была богата. На верфях Антверпена и Гааги строились самые быстроходные и современные суда. Голландское сукно и полотно славились по всему миру. Строились мануфактуры. В XVI веке в промышленности и сельском хозяйстве развивалось капиталистическое предпринимательство.

Прочитайте в учебнике страницу 129 -130 «Размеры годового дохода Карла V, полученного от отдельных частей его державы”.

Сделайте вывод: Что стало причиной революции?

Выводы: Нидерландская революция – это переплетение:

- национально – освободительной борьбы

- борьбы против феодальных порядков

- борьбы против католической церкви

Еще безжалостнее оказалось правление Филиппа II - сына Карла V (1556 – 1598 гг).

В 1556 году по воле Карла V Филипп II получил корону и завещание: как управлять вверенным мне народом.

“Сын мой, говорил мне отец, тем больше мы тянем с народа, тем сильнее он нас любит”. В Нидерландах я обрек на смерть по обвинению в ереси 50 тысяч самых доблестных мужчин и самых хорошеньких девушек. Не считая конфискаций, я выкачал денег оттуда больше, нежели из Вест - Индии и из Перу. Они постоянно чувствуют на себе мою властную руку. Я искореняю ересь не потому, что она противоречит римско- католической вере, а потому что в Нидерландах она расшатывает устои нашей власти.

В 1566 году делегация дворян представила королю свои требования. Одежда обедневших дворян была жалкой и их прозвали гезами, т. е. нищими. С тех пор всех противников испанского владычества называли гезами. Переговоры с властями ни к чему не привели и в 1566 году на севере страны вспыхнуло народное движение.

Работа с документами. Определить методы террора Филиппа II в Нидерландах:

1. увеличение налогов, поборов, введение нового 10% налога;
2. физическое уничтожение;
3. создание “Совета по делам о мятежах”.

Вывод: Террор запугал малодушных, но укрепил решимость продолжить борьбу у тех, кто дорожил свободой.

С 1572 года между Испанией и Нидерландами началась настоящая война. Руководителем освободительного движения стал Вильгельм Оранский.

Борьбу против испанцев повели простые люди. Они уходили в леса, в предгорные районы, вели партизанскую войну и называли себя “лесными гезами”. Рыбаки и матросы северных провинций Голландии и Зеландии стали морскими гезами.

Герцог Альба организовал поход испанских войск на север, во время которого он проявил крайнюю жестокость и вероломство. Но эти дикие расправы не запугали жителей, а лишь укрепили их решимость сражаться с врагом. Войска Испании терпели поражение Альба понимал, что им недовольны в Мадриде и подал просьбу об увольнении. В 1573 году он покинул Нидерланды. А его войска осадили город Лейден.

Несмотря на нарастающую борьбу нидерландского народа, Филипп II не шел на уступки и продолжал войну. Денег в казне не было, войскам перестали платить жалование. Солдаты грабили страну. В 1576 году они убили почти 7 тысяч жителей Антверпена.

Южные провинции Нидерландов тоже примкнули к освободительной войне Севера, но феодалы Юга, боясь народного гнева, помогли Испании удержать южные Нидерланды под своей властью. В 1579 году южные провинции выразили готовность подчиниться испанскому королю.

Работа с терминами.

1. Гез
2. Уния
3. Революция,
4. Штатгальтер

1579 год – Утрехтская уния – 7 северных провинций объединились.

Погружение в историю: О чем писали газеты того времени?

1. заключение унии;
2. признание Голландии Испанией в 1609 году;
3. убийство иезуитами Вильгельма Оранского.

Вывод: В Нидерландах победила буржуазная революция, которая проходила под религиозным знаменем протестантизма.

Домашнее задание: параграф 15, таблица