Конспект урока математики для учащихся 4 класса специальной коррекционной школы VIII вида.
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

Подготовительный

оргмо-мент

- Ребята, прежде чем начать урок, давайте внимательно прислушаемся и угадаем что это за звук. Где мы можем услышать этот звук?

- Ребята, вы любите играть в футбол?

- Сегодня мы с вами на уроке будем играть в математический футбол.

Я буду арбитром, вы — игроками, наши гости — болельщиками.

- Прежде, чем начать игру футболисты разминаются. На доске вы видите игроков двух команд. У каждого игрока есть свой номер. Зачем игрокам нужны номера?

Они в форме разных цветов, нам нужно найти того игрока, номер которого будет ответом на заданный пример.

- Восемь уменьшить в 4 раза.

- Прикрепите этого игрока на большую доску.

Учитель задает несколько примеров на умножен е и деление.

На доске выстраивается команда игроков под номерами: 27, 35, 7 , 50, 8, 63, 90, 14.

- Расставьте игроков по порядку: от меньшего номера к большему.

- У какого игрока номер с наибольшим двузначные числом?

- У какого игрока номер с наименьшим двузначные числом?

- Номер какого игрока имеет соседей 9 и 7?

- Номера каких игроков обозначены круглыми десятками?

- Назовите четные номера?

- Молодцы! За правильно выполненное задание вы забиваете гол в ворота противников.

- Это шум на стадионе.

- Игроков различат по номерам.

- Игрок под номером 2.

Учащиеся прикрепляют игрока магнитом.

- Ученик на доске выполняет задание, остальные проверяют правильность выполнения.

- 90.

- 14.

- 8.

- 50, 90.

- 50, 8, 14, 90.

Учитель включает аудиофайл «Шум толпы на стадионе».

На доске прикреплены карточки с футболистами, на которых написаны цыфры.

Учитель прикрепляет футбольный мяч на доску.

 Основ-

ная

физ-культминутка

- Мы немного размялись, поработаем в тетради: запишите по памяти но ера игроков, которые были на доске.

- Давайте проверим все ли номера вы вспомнили.

- Хорошо, забиваем еще один гол.

- Продолжим наш матч дальше.

- Второй тайм — задача. Решим ее устно.

На соревнования по футболу в первый день было продано 9 билетов, а во второй в 10 раз больше. Сколько билетов было продано во второй день?

- За два дня?

- О чем задача? Сколько дней продавали билеты?

Сколько билетов продали в первый день? Сколько билетов продали во второй день?

Что нужно узнать в задаче?

- Сколько билетов было продано во второй день?   Каким действие это можно узнать? Почему?

- За два дня?

- Как узнали?

- Молодцы! Верно! Забиваем еще один гол. Посмотри, как это было.

- Сейчас решите задачу на карточке.

1 вариант.

На соревнования по футболу поедут 8 учащихся из 4 класса, а из третьего в 2 раза меньше. Сколько учащихся из третьего класса поедут на соревнования?

- О чем задача? Куда поедут учащиеся?

- Учащиеся каких классов поедут на соревнования?

- Сколько учащихся 4 класса поедут на соревнования?

- Что известно про учащихся 3 класса?

- Что нужно узнать в задаче?

- Решите задачу самостоятельно.

- Давайте проверим решение задачи. Сколько учащихся из третьего класса поедут на соревнования?

- Каким действием решали задачу? Почему?

2 вариант задачи

(На тренировке в футбольной секции Сережа забил 9 голов, а Денис в 2 раза больше. Сколько голов забил Денис? Сколько голов забили Сережа и Денис вместе?)

Решают без предварительного разбора Жанна.К , Денис К., Слава Г. Учитель проверяет индивидуально.

- Как в футболе определяют победившую команду, если счет оказался одинаковым?

- Давайте, я буду игроком, который будет забивать вам гол — называть пример, а вы — вратарями — давать правильный ответ, тем самым отбивать мои мячи.

- Хорошо, справились с заданием. Забили еще один гол.

- Теперь давайте порешаем примеры у доски, откройте учебник с.167, № 27.

- Все примеры решены правильно. Забиваем еще один гол.

- Ребята, какую геометрическую фигуру напоминает вам футбольное поле?

- Начертите прямоугольник с основанием 40 мм, боковой стороной, которая в 2 раза короче. Разделите его пополам.

- Какова длина боковой стороны?

- Хорошо! Забиваем финальный гол.

Учащиеся по памяти воспроизводят ряд чисел.

Учащиеся называют номера, которые они записали.

- Умножение, в задаче сказано в 10 раз больше, 9 умножить на 10.

- 90 билетов было продано во второй день.

- 99 билетов за два дня.

- В первый день продали 9 билетов, а во второй 90. Сложили количество билетов в первый и второй день.

Учащиеся смотрят видеофайл, который был снят во время занятия в футбольной секции, фрагмент, где один из игроков забивает гол.

- Задача про соревнования по футболу.

- Учащиеся поедут на соревнования.

- Учащиеся 3 и 4 классов.

- 8 учащихся 4 класса.

- Учащихся 3-го класса было в 2 раза меньше.

- Сколько учащихся из третьего класса поедут на соревнования?

Учащиеся решают задачу.

- На соревнования поедут 2 учащихся третьего класса.

- Делением, потому что сказано в 4 раза меньше.

- Пробивают пенальти.

Учащиеся выходят к доске по очереди, решают по одному примеру.

- Прямоугольник.

Учащиеся выполняют задание в тетради.

- 20мм.

Учитель снимает с доски футболистов.

Учитель прикрепляет футбольный мяч на доску.

Учитель прикрепляет футбольный мяч на доску. Включает видеофайл «Наш гол».

На доске подсказка по выбору арифметических действий.

Учитель бросает мяч, называет примеры, учащиеся ловят его и называют ответы.

Учитель прикрепляет футбольный мяч на доску.

Учитель прикрепляет футбольный мяч на доску.

Учитель прикрепляет футбольный мяч на доску.

За

ключи-тельный

- Подведем итоги нашего матча. Посчитайте сколько голов вам удалось забить.

- Какие задания вы выполнили на уроке, чтобы забить голы?

- Футбол — интересная игра. Как вы считаете она полезна для здоровья?

- Для дополнительной тренировки, чтобы поддержать спортивную форму, тренер просит вас выполнить домашнее задание по учебнику на с.169, з.6.

- Я благодарю вас за урок. Молодцы!

- Мы забили 6 голов.

- Решали устно, примеры, задачи, чертили прямоугольник.

- Да. Футболисты сильные, они быстро бегают, выносливые, дружные.

Запись домашнего задания, выставление оценок.