Конспект урока по математике 3 класс " Квадратный дециметр"
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

№

Этап

Содержание

Деят. учеников

УУД

1

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.
Посмотрите, всё ли у вас готово к уроку.

Приветствовать учителя,

Л:положительное отношение к уроку

2

Мотивационный

Устный счет

Ребята, скажите, а для чего нам нужен устный счет? А вот сейчас мы и проверим, как вы умеете устно считать. Открываем тетради, записываем число, классная работа. Я диктую вопрос, а вы записываете его в тетрадь в строчку.

1. Найдите сумму чисел 67 и 12.(79)
2. Найдите разность чисел 99 и 24. (75)
3. Найдите произведение чисел 6 и 9. (54)
4. Во сколько раз 150 больше 10? (15)
5. Во сколько раз 10 меньше 100? (10)
6. На сколько 89 больше 56? (33)
7. Делимое 24, делитель 6 . Чему равно частное этих чисел?(4)
8. Один множитель 3, другой 9. Чему равно произведение этих чисел?(27)

Обменяйтесь работами. Если верно ставьте плюс, не верно минус.

Нет ошибок -5, 1 ошибка-4, 2 ошибки-3, более 2ошибок-2

А сейчас посмотрите на слайд, порешаем задачки.

Выполнять задания устного счета

Л: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха с усилиями, трудолюбием.

3

Постановка и решение частных задач

Рассмотрите величины.

а) 5 км; 5 мм; 5 кв. см; 5 см, 5 дм.

б) 88 дм; 88 см; 88 кв. дм; 88 мм.

– В каждой строчке «найдите» лишнюю величину.

С какой величиной мы знакомы?

– Сегодня на уроке познакомимся с единицей измерения площади – квадратным дециметром.

Сформулируйте тему и поставьте цели на урок.

Формулировать цели и пути их достижения

Отвечать на вопросы

Формулировать правило

Р: определяют тему и цели урока.

4

Решение частных задач

 Какая единица измерения площади вам известна?

Ответ: см2.

Как вы понимаете выражение см2?

Ответ: Это квадрат, сторона которого равна 1 см.

А другая единица измерения площади вам знакома?

Ответ: Нет.

Может быть по условным знакам вы догадались как она называется? Что обозначает? Где применяется?

А сейчас я предлагаю вам начертить квадрат, сторона которого 10 см. Какое свойство квадрата мы знаем?

У квадрата все стороны равны.

 Узнайте, чему равна площадь этого квадрата.

Ответ: 100 см2.

Какой другой величиной мы можем заменить 10 см?

Ответ: 1 дм.

Подпишите длину сторон квадрата и этой величиной. У каждого из вас получился квадрат, сторона которого 1 дм. Кто догадался, как по-другому мы можем назвать эту фигуру?

Ответ: Квадратный дециметр

Записывается это так: 1 дм2, 3 дм2.

Чему равна площадь этого квадрата?

Ответ: 1 дм2 = 100 см2.

У каждого из вас модель квадратного дециметра. Она поделена на см2. Их тоже ровно 100. Следовательно: 100 см2 = 1 дм2.

Задание 186.

– Начертите квадрат, площадь которого равна 1 кв. см.

– Начертите квадрат со стороной 1 дм.

– Как можно назвать единицу площади, представленную этим квадратом? (Квадратный дециметр.)

– Рассмотрите рисунок. Сколько квадратных сантиметров в 1 квадратном дециметре? (100 кв. см.)

1 кв. дм = 100 кв. см

2. Задание 187.

– Чему равна площадь закрашенной фигуры из задания 185? (10 кв. см.)

– Сколько таких фигур нужно взять, чтобы их общая площадь составила 1 кв. дм? (10 фигур.)

3. Задание 188.

– Длина прямоугольника 6 дм, а ширина 1 дм. На сколько квадратов со стороной 1 дм можно разбить этот прямоугольник? (На 6 квадратов.)

– Чему равна площадь такого прямоугольника?

6 кв. дм = 600 кв. см

Задание 189.

– Во сколько раз нужно увеличить 1 см, чтобы получить 1 дм? (В 10 раз.)

– Во сколько раз нужно увеличить 1 кв. см, чтобы получить 1 кв. дм? (В 100 раз.)

2. Задание 190.

– Выразите в квадратных сантиметрах и выполните сложение.

1 кв. дм + 50 кв. см = 100 кв. см + 50 кв. см = 150 кв. см.

3 кв. дм + 3 кв. см = 300 кв. см + 3 кв. см = 303 кв. см.

3. Задание 192.

– Выразите в квадратных сантиметрах.

1 кв. дм 50 кв. см = 150 кв. см.

3 кв. дм 3 кв. см = 303 кв. см.

10 кв. дм 1 кв см = 1001 кв. см.

Выполнять задание

Записывать выражение на доске и у себя в тетради

Отвечать на вопросы

Выполнять вычисления в тетради

Наблюдают и делают самостоятельные выводы; устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепочку рассуждений.

Самостоятельная работа

Выполните задание самостоятельно. Задание по карточкам.

Выполнять задание

Р:умеют следовать режиму

5

Итог урока

Рефлексия

– Что нового узнали на уроке? Что мы повторили?

Расскажите правила, с которыми познакомились. Кто доволен свой работай на уроке, кто не доволен. Поднимите руки.

Урок окончен! До свидания!

Анализировать свою деятельность

Отвечать на вопросы

Р: осуществлять самоконтроль и контроль полученного материала.