Учебно - методический комплект (технологическая карта урока математики "Закрепление изученного. Решение задач" и мультимедийная презентация) 2 класс
учебно-методический материал по математике (2 класс) на тему

Этап урока. Методы и приемы.

Хроно-метраж

Содержание урока. Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Орг. момент

1 мин

Настройтесь на хорошую работу  в течении всего урока. Откройте свои тетради, запишите сегодняшнее  число 

-Посмотрите, какие цифры мы будем сегодня прописывать давайте вспомним.

Без счёта не будет.

На улице света,
Без счёта не сможет.

Подняться ракета,
Без счёта письмо.

Не найдёт адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Приветствие учителя, психологически настраиваются на начало работы

К: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. 

Актуализация знаний 

7 мин

Геометрический материал:

Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см.

Можем ли мы начертить прямоугольник, зная только две стороны? Докажите?

Что мы можем узнать?

Что такое периметр?

Сколько способов нахождения периметра мы знаем?

Найдём периметр прямоугольника:

Р=5+5+3+3=16

Ответ: 16 см 

- Что мы с вами вспомнили, выполнив это задание?

Устный счёт: (на доске нарисована таблица)

Что такое множитель*/произведение?

- Что мы с вами повторили выполняя это задание?

Выполнять геометрические задания

Чертят прямоугольник

Находят периметр Записывают ответ

Выполнять задания на устный счет

Р: осмысляют уч. материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;

П: умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы

Работа по теме урока

12 мин

-Открываем учебники на  стр.55 №2

-Прочитайте задание,  что нужно сделать?

-Прочитайте первое выражение в первом столбике. (По 9 взять 2 раза, получится 18)

-Прочитайте второе выражение. (По 9 взять 3 раза)

-На сколько девяток во втором выражении больше, чем в первом? (На 1)

-Как найти значение второго выражения, используя значение первого? (18+9=27)

-Почему? (по 9 взяли на 1 раз больше)

-Остальные примеры решите самостоятельно.

Проверка фронтальная.

Задание №4 стр.55.

-Прочитайте внимательно, что нужно сделать?

-Давайте выполним устно.

-Сколько клеток в каждой строчке? (6)

-Сколько таких строчек? (4)

-Сколько раз взяли слагаемое 6? (4)

-Прочитайте выражения к этому способу решения задачи.

-Разберем второй способ. Сколько клеток в столбце? (4)

-Сколько таких столбцов? (6)

-Сколько раз взяли по 4? (6)

-Прочитайте выражения к этому способу решения задачи.

-Чем похожи полученные произведения? (одинаковый ответ)

-Чем отличаются? (Выражения разные. Множители поменялись местами)

-Какой  вывод можно сделать? (Если переставить местами множители, то значение  произведения не изменится.)

Работа по учебнику

Читают задание

Анализ произведений

Самостоятельно выполнять задание

Формулируют задание

Устно выполняют задание

Анализ материала по наводящим вопросам учителя

Делать вывод

Р: осмысляют уч. материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.

К: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

. 

П: умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы,

Динамическая пауза

2 мин

Видео

Выполнение физических упражнений

12 мин

Задание №6 стр.55. Прочитайте задание. Что необходимо сделать

Выполните самостоятельно на отметку.

Взаимопроверка по эталону со слайда

Критерии оценки:

Нет ошибок – 5

1-2 ошибки – 4

3-4 ошибки – 3

Что мы с вами вспомнили, выполняя это задание?

Задание №5 стр.55.

-Прочитайте задание.

-Можно ли сразу начертить ломаную линию? (нет, мы не знаем длину третьего звена.)

-Как ее найти? (20+40=60(мм))

-Начертите ломаную.

Читают задание

Самостоятельное выполнение задания

Взаимопроверка

Оценивание

Читают задание

Проводят вычисление

Чертить линию

П: осознавать познавательную задачу;

осуществлять операции анализа, синтеза, сравнения, классификации

Р: умение действовать по плану и планировать свою деятельность

Итог урока.

Рефлексия

3 мин

-Оцените свою работу на уроке.

-Какие умения закрепляли на уроке?

-Кто смог сам найти решение задач?

-Все ли вам было понятно?

-Какое задание вам показалось трудным?

-Какое задание было интересно выполнять?

Оценивают урок,

Подводят итоги урока

Р: умение проговаривать последовательность действий на уроке 

2 мин

Домашнее задание: учебник - стр.55 №7; р.т. стр.46 №10

Запись д/з