Конспект урока математика
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

     Урок математики в 4 – Б  классе          24.12. 2015 год

         МОУ «Школа-гимназия» №6          Учитель Будз Светлана Петровна

Тема №  59: Закрепление. Письменные приёмы деления с нулями в частном.

Тип урока: освоение и закрепление новых знаний.

Цель: отработка навыков письменного деления, умения решать задачи изученных видов.

Личностные результаты:

-формировать  учебно – познавательный интерес к учебному материалу; проявлять самостоятельность в различных видах деятельности;  преодолевать возникающие затруднения; развивать способность к самооценке своих действий;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-планировать свои действия в соответствии с решаемой задачей; выполнять учебные действия, используя речь для регуляции своих действий; оценивать свои достижения, осознавать трудности, искать их причины и пути преодоления.

Познавательные УУД:

-осознавать учебно –познавательную задачу; использовать знаково – символические средства для решения различных учебных задач; анализировать изучаемые объекты  с целью выделения их признаков;  строить сообщения  в устной форме, в том числе несложные по форме рассуждения, делать выводы.

Коммуникативные УУД:

-формулировать  собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения. Используемые методы и приемы:  словесный (беседа, повторение алгоритма, блиц-опрос), наглядный (демонстрация), практический (упражнения, работа с интерактивной доской, работа с книгой), частично-поисковый.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук; фонограмма «Звон колокольчиков», 4 набора разрезных карточек для работы в группах, презентация, физминутка «Ёлочка», учебник.

                                            Ход урока.

1. Организационный момент. (Звучит фонограмма  – звон колоколов).

Вы у парт тихонько стали,

Поздоровались с гостями.

Слышен звон колоколов, 

Праздник приближается, 

А у нас сейчас урок,

Дети, начинается.

Сели ровно, улыбнулись         

И в работу окунулись.

2. Актуализация опорных знаний.

     Числа на столе лежат,

Рядом расшифровка. 

Числа выстави  ты в ряд,

Получится шифровка.

Ставь от мала до велика,

Выйдет слово.

(Дети собирают слово по карточкам, выстраивая числа в порядке возрастания)

1002       1020       1200         1202           2002           2202

     Ё             л             о               ч                 к                    а

(Один человек собирает шифровку у доски).

Карточки вы разложили?

Что за слово получили? (Проверка)

Ёлка хочет танцевать,

Приглашает всех вставать.

( Физминутка «Елочка»).

Ёлка в гости к нам пришла,

Но печальна и грустна. 

Будем ёлку наряжать

И скорее украшать.

Ёж принёс нам украшения

  И начнём мы с повторения.

Пример правильно реши,

На грибочек ты нажми.

Остальные без сомнения

Будут проверять  решение.

Если правильный ответ -
Аплодисменты – спору нет.

А неправильный ответ –

Подумай лучше. Мой совет!

 ( Интерактивное упражнение с Ежиком).

1500:30                      1800:90

900х8                          6000:20

640:2                           70Х50

860:2

3. Самоопределение к деятельности.

(Последний пример в презентации более сложный. Его необходимо решить в столбик).

Что задумались, друзья!

Пример решить совсем нельзя?! ( Ответы детей)

- О чем мы будем говорить?

- Что готовы повторить?

О делении  будем говорить,

Частное с нулями находить.

Примеры сложные решать,

Алгоритм не забывать.

4. Работа по теме урока.

1). Повторение алгоритма с использованием интерактивной доски (Пример 2)

Алгоритм мы повторим,

Знания мы освежим.

 Пример  40712 : 8 = 5089  ( Выполняем на клетках доски)        

Шаги:

• Выделяю первое неполное делимое.
• Определяю число цифр в частном.
• Делю первое неполное делимое.
• Умножаю полученную цифру частного на делитель.
• Выполняю вычисление.
• Сравниваю остаток с делителем.
• Получаю второе неполное делимое.
• Продолжаю деление.

2). Упражнение 2 (на боковой панели).

Определи количество цифр в частном.

Волшебный карандаш бери

К окошку циферку тяни.

И свой  ты выбор объясни?

Плюс    - это правильный ответ,

 А  минус – ну, конечно, нет.

459:9    

7845:5

282:3

4170:6

675:9

1228:7

3). Решение примеров у доски.

Примеры вы теперь решите

И с ответами друзей сравните.

Если правильный ответ – загорится жёлтый свет.

Если видите ловушку – поднимите красный тут же.

6321:7                                                       4581:9

Выполнение примеров № 404 стр. 87.

( Взаимопроверка в парах)

4) Решение задач.

Новый год на пороге,

Он стучится уж в дверь.

Мы готовимся к празднику,

Нам ведь не лень.

Моем окна, убираем,

И обои выбираем,

Вступим смело в Новый год,

Сделав весело ремонт.

Выполним задачи на стр. 87 учебника № 406.

- Прочитайте задачи.

- Как лучше оформить краткую запись?

Решение:

1. 4+5=9(р.)- имеют длину 108 м;
2. 108:9=12 (м) – в одном рулоне;
3. 12х4=48(м) – пошло на одну комнату;
4. 12х5=60(м) – поло на другую комнату.

Ответ: на одну комнату пошло 48 м обоев, на другую – 60 м.

(Физминутка «Снеговик»)

Решение:

1. 48+60=108(м) – длина 9 рулонов;
2. 108:9=12(м) – в одном рулоне;
3. 48:12=4(р.) – пошло на одну комнату;
4. 60:12=5(р.) – пошло на вторую комнату.

Ответ: на одну комнату пошло 4 рулона обоев, а на другую – 5.

- Чем похожи задачи? Чем они отличаются?

- Как называются такие задачи? ( Взаимообратные задачи)

5) Тестирование (интерактивная доска)

Задачи правильно решили,

К финалу смело поспешили.

Пройдём мы тест сейчас, друзья,

Приступим, отвечать пора.

- Какое число является первым неполным делимым при делении 944 : 4? Обсудите в группах.

• 9                      
• 94
• 944

  - Сколько цифр будет в частном при делении чисел 1071:3? Обсудите в группах.

• 2 цифры
• 4 цифры
• 3 цифры

- В каком случае при делении в частном будет две цифры? Обсудите в группах.

• 1164:3                    
• 256:2
• 292:4

- Чему равно частное 2960 : 4? Обсудите в группах.

• 74
• 704
• 740

- А вы  уверенны в ответе?  Ведь в частном будет  3 цифры. Нам подходит и 2 и 3 вариант ответа. Как проверить правильность выбора?

1 группа - выполняет деление в столбик,

2 группа -  проверяет решение при  помощи умножения.

5. Рефлексия.

Вы, ребята,  молодцы!

Чему же научились вы?

Продолжи фразу, не зевай

И смело руку поднимай!

 Мне понравилось …

Я запомнил ….

Я умею …

6. Домашнее задание.

А дома, дети, повторите примеры,

Нуль не пропустите.

Кто хочет умным быть, умелым,

Ещё решит задачу смело.

1 вариант -  стр. 87 - № 405, 408;

2 вариант – стр. 87 № 408, 407.  

7. Подведение итогов.

Урок подходит наш к концу, 

Пора закончить украшение.

Рисуй на ёлочке свой шар,

Такой, как твоё настроение.

Им ты ёлку наряди

И слово доброе скажи.

( Дети рисуют шары на ёлке и говорят свои пожелания гостям).