Конспект урока по математике Измерение времени. Единицы времени
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

УМК: Гармония

Предмет: Математика

Класс: 2

Тема урока: Измерение времени. Единицы времени (год, месяц, неделя)

Тип урока: Урок  формирования умений и навыков.

Цель урока: Систематизировать знания учащихся о единицах времени.

Задачи:

1. Уточнить представления об измерении времени, о единицах времени:  неделя, месяц, год.
2. Формировать умения пользоваться календарём и умения решать задачи с величиной «время».
3.  Совершенствовать вычислительные навыки;
4. Развивать речь, внимание, мышление учащихся.
5. Воспитывать интерес к математике, расширять кругозор учащихся.

Планируемые результаты

Предметные:

-Знать и устанавливать соотношение между единицами времени

- Выполнять устно и письменно арифметические действия с числами

Метапредметные:

познавательные: планировать свою работу по закреплению изученного  материала; самостоятельно предполагать; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

        регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку; высказывать свое предположение относительно способов решения учебной задачи; проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности (предложенный алгоритм); оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

 коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений; критично относиться к своему мнению; участвовать в работе пары,  договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений.

Личностные:

Проявлять положительное отношение к школе, к изучению математики; принимать и осваивать социальную роль учащегося, иметь мотивы учебной деятельности (социальные, учебно-познавательные и внешние); понимать то, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека; проявлять уважительное отношение к иному мнению

Ресурсы урока:

1. Истомина Н.Б.  Математика 2 класс 2 часть.
2. Система голосования
3. Тест для системы голосования.
4. Интерактивная доска.      
5. Карточки  для работы в парах.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Самоопределение к деятельности.

Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем успешной работы на уроке.

Эмоционально настраиваются на работу, включаются в деловой ритм урока.

( здоровьесберегающие технологии)

2. Проверка домашнего задания.

- Итак, начнём с проверки домашнего задания. Оно состояло из 2 заданий.

1. Раскрасить картинку с примерами на умножение.

- Покажите мне, какие картинки у Вас получились?

- Какого цвета получилась…

- Верно ли, что ….

-Какого цвета….

2. Вычислительная цепочка в тетрадях на печатной основе.

- Возьмите в руки любой цветной карандаш. Я буду задавать вопрос, а вы обводить ответ в вашем вычислении, если он есть.

- Есть ли у вас одинаковые ответы?

- В каком числе 5 десятков и 4 единицы?

-Какое число стоит перед числом 74?

- Назовите круглое число.

- В каком числе 36 единиц?

- Какое число следует за числом 30?

- -Какое число осталось?

Ответы учащихся.

- Это 8.

- 54

- 73

- 40

-36

-31

- Осталось число 9.

3. Устные вычисления.

Работа с цветными таблицами. Слайд 1.

-Ребята, я называю цвет и номер примера, вы считаете и записываете только ответ. Все ответы записываем в строчку.

Слайд 2.

- Расположите полученные ответы в порядке возрастания и получите слово.

- Поясните, что значит в порядке возрастания?

-  Какое слово у вас получилось?

- В порядке возрастания располагаются числа от самого маленького до самого большого.

- Получилось слово «Время».

4. Формулирование темы и целей урока.

- А что такое время?

-Можно ли его измерить?

-Как это сделать?

- Как вы думаете, о чём мы сегодня на уроке будем говорить?

- Кто попробует сформулировать тему урока?

Интерактивная доска со шторкой

Тема урока на доске: Измерение времени. Единицы  времени.  Слайд 3.

- А вы знаете единицы  времени?

-Всё ли назвали?      

- А проверим мы это, выполнив задание на карточке.

- Это задание вы будете выполнять в парах.

Работа в парах. Карточка.

Подчеркните простым карандашом те слова, которые по вашему мнению, являются единицами измерения времени. ( Если возникнут разногласия, поставьте над словом знак ? . После чтения учебника, вернёмся к этому снова).

Секунда, минута, тонна, литр, сутки, килограмм, неделя, месяц, год, сантиметр, дециметр, час.

- Какие слова вы подчеркнули?

- Возникли ли у вас разногласия или трудности?

- Итак, о чём мы сегодня будем говорить,  давайте повторим?

- Какие задачи поставим перед собой? Выберите из предложенных.  Слайд 4.

Ответы детей.

Учащиеся высказывают свои предположения.

Учащиеся выполняют задание на карточке.

( технология сотрудничества)

Секунда, минута, сутки, неделя, месяц, год, час.

Учащиеся повторяет тему урока.

Учащиеся выбирают задачи урока из предложенных.

1. Уточнить представления об измерении времени, о единицах времени:  неделя, месяц, год.
2. Учиться пользоваться календарём и  решать задачи с величиной «время».

5. Работа по теме урока.

-  Откройте учебник на с.90 № 282                

- Давайте сравним наше мнение с мнением ребят в нашем учебнике.

- Слайд 5.

Работа с календарём.

- Как называются месяцы, из которых состоит год по порядку?

- Сколько дней в каждом месяце?

- Какой месяц особенный?

- Какого числа и месяца твой день рождения? Запишите это в тетрадь.

- У кого ….в апреле поднимите руки?

- У кого… в мае?

- Сколько недель осталось до этого дня?

-Как называются дни недели?

-Сколько дней в неделе?

- Какой сегодня день недели? Какой будет завтра?

Ответы детей.

Январь-декабрь

30,31,28-29

Февраль

Понедельник-воскресенье

7

Четверг, пятница.

6. Физминутка

7. Первичное закрепление.

- Перелагаю вам сыграть в игру «Найди своё место» .

Правила игры.

• 7 учеников получают карточку с названием дня недели.

Задание. Построиться по порядку следования дней недели.

В это время один ученик на доске выполняет тоже задание. Остальные учащиеся проверяют правильность выполнения задания.  Слайд  6.

• Аналогично с месяцами.                            Слайд   7.

Работа по учебнику.

- А теперь давайте попробуем решить задачу № 285.

-Прочитайте.

- О чём говорится в задаче?

- - Что известно?

- Что нужно узнать?

- Как понимаете слова столько же, сколько и в марте? Это сколько? Проверьте по календарю.

- Составим план работы. Давайте сделаем чертёж к задаче.

Март, апрель, май

- Каким действием будем решать задачу?

- Составьте выражение для решения этой задачи.  Ответ…

Учащиеся читают текст задачи.

8. Тест Smart Response

Учащиеся выполняют тест с помощью системы голосования.

9. Итог урока.

- Итак, подведём итоги.

- Какие задачи ставили?

- Удалось ли реализовать поставленные задачи ?   Слайд 8.

- Оцените свою деятельность.    Слайд 9.

• сегодня я узнал...
• было трудно…
• я понял, что…
• я научился…
• я смог…
• было интересно узнать, что…
• меня удивило…

- Достаньте бланк самоанализа и заполните его.

Домашнее задание.

У.с.92 № 286.

1. Уточнить представления об измерении времени, о единицах времени:  неделя, месяц, год.
2. Учиться пользоваться календарём и  решать задачи с величиной «время».

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

суббота

воскресенье

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

июль

август

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь