Разряд единиц и разряд десятков
презентация к уроку по математике (1 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Мотивирование

(самоопределение) к деятельности.

Включение учеников в

учебную деятельность.

посредством создания эмоциональной обстановки; определения содержательных рамок урока.

Прозвенел для всех звонок

Начинаем мы урок..

Вы пришли все дружно в класс,

Математика у вас.

Вы к соседу повернитесь ,

И друг другу улыбнитесь,

Я желаю всем удачи,

Только так ,и не иначе!

СЛАЙД 1(время года, зимние месяцы)

 Проверяют готовность рабочего места.

Включаются в учебную деятельность.

 Отвечают на вопросы учителя.

Дети получают эмоциональный настрой.

2.Актуализация знаний. Мотивация к деятельности.

Подготовка мышления детей; повторение изученного материала, необходимого для « открытия» нового знания;  выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика. Осуществляется выход на задание, вызывающее познавательное затруднение в деятельности.

1.Математический диктант(поставить учебную задачу)

 :К 4+5 ;

   от 9-4;

  7 да еще 1;

  8-2;  

уменьшаемое 5 вычитаемое 3 найдите разность,

  9 это 8 да еще сколько,

 7 это 5  да еще сколько ,

найти сумму чисел 6 да 4, найти сумму чисел 10 и 3;

СЛАЙД 2

-Самопроверка . Самооценка.

-Кто не допустил ни одной ошибки? Одну?

-Молодцы. Цели достигли.(10мин) РЕФЛЕКСИЯ.

-На какие группы можно разделить эти числа?  

3. Практическое задание. (Работа в парах) 

Задумайте фигурку, выложите ее

из счетных палочек.

-Сколько палочек использовали?(дес,ед)

1. Определение темы урока (определитьуч.задачу).

СЛАЙД 3,4,5,6,

-Посчитайте  фигурки и запишите числа.

-Что объединяет эти числа?(двузначные) Рефлексия.

-ГДЕ в жизни мы встречаемся с двузначными числами?

-Сколько знаков в записи данных чисел? (два)

-Какой знак обозначает разряд десятков?

-Какой знак обозначает разряд единиц?

***Тема урока?(  разряд единиц и разряд десятков)

Модель урока   :  ?.   .?

(имена у детей , клички у животных)

Слайд 7

Дети отвечают на поставленные вопросы, повторяют изученный материал.

Решают примеры самостоятельно,

самопроверка по эталону

Умение работать в паре.

Включились в учебную деятельность.

Отвечают на вопросы.

3.Постановка учебной цели.

Учащиеся выполняют задания, актуализирующие их знания; учитель включает проблемный вопрос, создающий проблемную ситуацию для ученика и формирующую у него потребность освоения того или иного понятия.

Проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить.

Цель: научиться определять разряды в числах второго десятка.

*** Запиши число ,в котором один десяток и пять единиц.

 Слайд 9

-Как называется это число? (15)

-Какая цифра занимает первое место справа?(5)

-Подчеркните синим цветом эту цифру.

-Как вы думаете, что она обозначает: число десятков или число единиц?(единиц)

ВЫВОД: место в записи, где находится цифра, обозначающая число единиц, называется РАЗРЯД ЕДИНИЦ (повторить в парах) Слайд

-Какая цифра  занимает в записи второе место справа?(1)

-Подчеркните ее красным цветом. Что она обозначает число десятков или число единиц?(десятков)

ВЫВОД: место в записи ,где находится  цифра, обозначающая число десятков ,называется  РАЗРЯД ДЕСЯТКОВ.

СЛАЙД

5. Физкультминутка

СЛАЙД 10

Сколько ёлочек в лесу,

Столько раз похлопаем. (7)

Сколько здесь у нас пеньков,

Столько сделаем прыжков. (6)

Глазами отыщите каждую елочку и, каждый пенек и посчитайте их вслух.

Чего больше в нашем лесу?

На сколько елочек больше чем пеньков?

Дети рассматривают календарь, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Диалог.

4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Продолжить работу по освоению новых знаний:

формирование умения  определять разрядный принцип числа;на этапе внешней речи происходит усиление эффекта усвоения материала, так как речь не только подкрепляет письменную речь, но и озвучивает внутреннюю, посредством которой ведется поисковая работа в сознании.

*** Под диктовка: 16,18,20,2.

СЛАЙД 11

Подчеркнуть разряд десятков.

-Как называется число ,в котором два десятка?(20)

-Что обозначает цифра первая справа?(0единиц)

-Вторая справа?(два десятка)

-Может ли в числе  быть больше двух десятков?

-Как называются эти числа?(круглые)

-Что это значит?(оканчиваются нулем)

-Назвать круглые числа?(10,20,30,40,….)

-Почему точки после 90….?

СЛАЙД 12

-Сколько десятков в числе 2?(0)

-Как это обозначить?(подписать 0 перед 2)

Вывод: у однозначных  чисел в разряде десятков стоит 0.Но мы его не пишем ,так как запись любого числа  не начинается с 0.  

!!! НЕ только цифра(цифры могут быть одинаковые) но  и место (позиция) цифры в записи передает  информацию о числе.

Дети высказывают свое мнение, отвечают на вопросы.

Практическая работа в тетради.

5.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Самостоятельная работа.

Работа с учебником-№4 (самопроверка  -Слайд

Работа в РТ.

Дети высказывают свое мнение.

 Работают в тетради самостоятельно.

Сравнивают свои работы.

Мы сегодня МОЛОДЦЫ?

Отметьте свое настроение на ленте успеха.

(красным цветом – если все понятно;

синим цветом – понятно не всё;  

 желтым цветом – ничего не понял на уроке)

 Спасибо всем за урок!

Дети отвечают на вопросы.

Оценивают работу свою и класса в целом.