Урок математики
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Организационный момент.

На доске замок чисел.

Актуализация знаний

Открытие новых знаний.

Учитель читает

 Физ.мин.

Работа над новым материалом. Расширение и закрепление новых понятий

Рефлексия.

Внимание! Проверь дружок!

                  Готов ли ты начать урок?

                  Всё ль на месте, всё ль в порядке?

                  Книга, ручка и тетрадка?

                  А сейчас ребята, поудобнее садитесь!

                  Не шумите, не вертитесь.

                  Внимательно считайте,

                  А спрошу Вас – отвечайте.

                  Вам условие понятно? (да)

                  Это слышать мне приятно!

                  Путешествие зовёт –

                  Первоклашек на урок!

Мы с вами продолжаем путешествие в страну чисел.

Кто нам часто помогает в путешествии? (фиксики Симка и Нолик)

Почему? А они в какой школе учатся?

(Симка учится в школе фиксиков, она лучшая ученица в классе.

Нолик часто попадает в трудные ситуации, из которых не может выбраться.)

 И начнем наш урок с разминки. Покажем нашим друзьям, что мы тоже многое знаем. Отправляемся в путешествие. Вот тропинка устного счета. Приготовьте веер чисел.  

Поставить числа по порядку (1 чел у доски, в это время другие работают устно).

-Сосчитайте от 0 до 10 через 1, от 10 до 0 через 2.

Как вы думаете: Если стоя на одной ноге, гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах? (2 кг)

Шли 2 друга в школу. Навстречу им шли еще 2 друга. Сколько друзей шло в школу? (2)

        - Покажите  последующее число 5,  9. Как получить следующее число?

        - Покажите предыдущее число 8 , 4. Как получить предыдущее число?

        -Какое число стоит между 8 и 10, а между 5 и 7?

           -Какое число стоит справа от 9 (10)? А слева от 4 (3)?

        - Покажите "соседей" числа 1,  6 (не забыть проверить  с доски)

 Молодцы! По тропинке попали в лес. Перед фиксиками выражения

5 + 2                  6 + 1                 1 + 7        

9 - 2                           8 – 1           2 + 6        

– Что вы заметили?

– На какие группы можно разделить данные выражения, догадались?(один на электронной доске, другие в парах). Проверьте…. Справился с заданием…

– Что можете сказать о выражениях Симки (Нолика, в зависимости как разделил ученик)?  

- Что вы знаете о них?

Как можно эти записи прочитать по-разному?

(к 3 прибавить 2 получится 5, 3 плюс 2 равно 5, 3 да 2 будет 5, 3 увеличить на 2 получится 5).

 - Молодцы! Но эти записи можно прочитать и по-другому, используя  математические термины. Прочитайте (ответа нет).

- Почему не получается? В чём затруднение? (Не хватает знаний Мы не знаем, как называются числа при сложении)

 - Как вы думаете, какой будет тема сегодняшнего урока?  (названия чисел при сложении , познакомиться с новыми математическими  терминами, узнать, как  по-новому прочитать числовое равенство.)

Как называются слова при сложении. ( на доске переворачиваются слова)

На опушке Симка увидела сорок.

 Было же у нас мороки!

Подрались тут две сороки,

Пять ещё на шум примчались.

драку прекратить старались!

Дали драчунам урок.

Сколько было всех сорок?  (7)

- Как вы это узнали? Запишите на доске.

 (2+5=7)

 - Какое действие выполнили ? (сложение)

- В одной умной книге Симка прочитала: «В древнерусском языке слово «слагать» означало «соединять». Люди слагали песни, стихи, т.е. соединяли слова, чтобы получить какие-либо произведения».

- Мы можем сказать, что то же слагаем, только числа?

 И эти числа  получили свои имена! Кто догадается, какие?(слагаемые)( Слово к теме Слагаемое)

 - Чтобы хоть как-то отличать одно слагаемое от другого, им присваивают порядковые номера (первое слагаемое, второе слагаемое и так далее по количеству слагаемых в сумме).

- Значит 2 это будет ..(первым слагаемым), а 5…(вторым)

- Как можно назвать число 7? Может кто знает? (ответ, то, что получилось, результат)

 -Правильно ребята! В математике все эти слова заменяют одним словом. Число, которое получается в результате сложения, называется сумма.

 - Слева от знака «равно» тоже записана сумма. Это сумма - выражение, а справа сумма - результат. Запись можно прочитать еще так: первое слагаемое 2, второе слагаемое 5, в сумме 7; сумма чисел 2 и 5 равна 7

(С фиксиками)

- С какими новыми терминами познакомились?  (слагаемое ,сумма)

- Сможете ли вы прочесть теперь числовое равенство, используя новые математические термины. (да)

- Прочитайте. (первое слагаемое 2, второе слагаемое 5, сумма 7)

Молодцы! И вот и лес мы прошли. И подошли к речке Закрепления.

Давайте найдем результаты действий выражений и попробуем прочитать их по-новому, используя полученные знания. (Учебник №1с.86 )

- Почему нам удалось это сделать? (появились новые знания)

-  А теперь Фиксики  предлагают поработать самостоятельно. Откройте тетради на печатной основе на с. 32 ( №1, 2)

№ 1 на доске ( по очереди). Вспомни как называется это число при сложении. Как называется число которое ты вставил?

№ 2 Кто уже справился? …прочитай равенство, которое ты записал под 1ой картиной (2ой.. ) Поднимите руки у кого такая же запись (у кого не так..) Как называются числа при сложении, используйте новые знания. ( если второе сделано вычитанием можно спросить: Знаем ли как называются числа при вычитании? В следующем путешествии фиксики помогут это узнать. )

Вот и подошел к концу урок . Мы оказались  перед замком . Путешествие подошло к  концу.

Кому на уроке сегодня было всё понятно, и он получил удовольствие от работы на уроке, покажите карточку со знаком «плюс».

Кому было на уроке не всё понятно и было трудно при выполнении заданий, покажите карточку со знаком вопроса.

Кто ничего не понял, и ему было на уроке неинтересно, покажите карточку с минусом.

Услышим скоро мы звонок.

Пора заканчивать урок.

Собери в портфель, дружок,

Аккуратно, по порядку

Книгу, ручки и тетрадки».