Конспект урока математики. Тема " Вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд"
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этап.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Орг. момент

- Здравствуйте, меня  зовут Анастасия Игоревна, и сегодня я буду вести у вас урок математики.

Приветствуют.

2. Устный счет и актуализация знаний.

Посмотрите на доску. Что вы видите? Вини-Пух и его друзья решили устроить пикник на  опушке, но чтобы до нее пройти им нужно пройти длинный путь.  Для этого нам нужно решить примеры на пути, устно. Так мы узнаем, что встречается им на пути.

Примеры:

1. 54-30=

Мы прошли мост

2. 55-12=

Мы прошли сказочный лес

3. 59+30=

Волшебное дерево

4. 45+33=

Речка

5. 200-123=

Вы можете решить этот пример устно?

Давайте попробуем разобраться в этом.

И тогда мы придем на поляну для пикника.

нет

3. Изучение нового материала.

Чтобы решить этот пример, нам нужно записать его в столбик.

   _200

     123

Как мы будем записывать пример?

Правильно.

Можем ли мы отнять от нуля единиц 3?

Можем ли мы занять у десятков?

Тогда откуда мы будем занимать десятки?

Сколько  десятков в одной сотне?

Ставим точку в уменьшаемом, над разрядом сотен, над разрядом десятков ставим 10.

Но теперь нам нужно занять единицы, теперь есть из чего, занимаем из десятков.

Подписываем над 10 десятков 9, а над единицами 10. ( следующий раз, в таких примерах мы будем ставить 9 сразу, над десятками).

Продолжаем вычитание.

Вычитаем из единиц единицы, из десятков (не забываем что десятков 9)десятки, а из сотен, сотни (одну заняли).

Теперь сделаем проверку примера, с помощью сложения.

Давайте немного потренируемся на других примерах.

Открывайте учебник на странице 64. Посмотрите упражнение №2.

Выходим к доске по одному и решаем примеры.

Разряд единиц под разрядом единиц, десятков под десятками и сотен под сотнями.

Нет

Нет, там тоже ноль

Из сотен.

1сот.=10дес.

4.Физминутка.

5.Практические занятия.

Открывайте  свои тетради и записываем: число, Классная работа.

Выполняем упражнение №3.

Посмотрите на ответы во всех этих примерах, что вы замечаете?

Чем связанны эти предложения?

Правильно.

Следующее упражнение выполняем в учебнике.

Что будет трудно решить, можете выполнять в тетрадях.

Давайте вспомним, сколько сантиметров в дм, и в м, и в

Дм в м

Посмотрите, у слона на доске есть число, а что с ним мы будем делать, узнаем из  Упражнения №5.  

Это не просто число, а количество см, и его нужно выразить в разных величинах.

Давайте сделаем это упражнение  устно.

Упражнение 6 делаем в тетради и у доски.

Все числа нужно выразить в сантиметрах.

Закономерность, каждый ответ больше предыдущего на  102.

В 1м=10дм=100см

382см

6. Подведение итогов.

Чем мы сегодня с вами занимались?

Что вы узнали?

Мы вычитали трехзначные числа с переходом через разряд. Мы переводили см в дм и м.

Выявляли закономерности.

7. Домашнее задание

Упражнение №8.