урок по математике в 3 классе
план-конспект урока по математике (3 класс)

Урок по математике в 3 классе по УМК «Школа России»

Тема урока: «Что узнали. Чему научились. Закрепление ».

Цель:  закрепить знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов; уравнения.

Задачи:

• Обучающие:

• познавательные:

• закрепить знания по теме,
• активизировать познавательную и мыслительную деятельность обучающихся;

• предметные:

• повторение и закрепление знаний табличных случаев умножения и деления,

• усвоение и систематизация понятий: компоненты действий, при решении уравнений;
   регулятивные УУД: 

• действовать по плану и планировать свои учебные действия;
• адекватно оценивать свои достижения,
• осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления, прогнозировать результат;

• Воспитывающие:

• коммуникативные:

• воспитывать  умение обеспечивать социальную компетентность и учёт позиции одноклассников
• воспитывать  умение слушать и вступать в диалог
• воспитывать  умение  участвовать в коллективном обсуждении проблем
• воспитывать  умение  интегрироваться в паре и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество

• личностные: 

• воспитывать  умение выделять нравственный аспект поведения
• воспитывать   учебно-познавательный интерес к учебному материалу
• воспитывать способность к самооценке;
• способствовать воспитанию активности, самостоятельности, продолжить формирование коммуникативных навыков.

• Развивающие:

• познавательные УУД:

• искать, получать и использовать информацию соотносить её с имеющимися знаниями, опытом;
• развивать речь, мышление, математические способности, внимание, сенсорную сферу личности; умение выполнять операции анализа, синтеза;
• способность делать выводы на основе наблюдений и закономерностей;

• коммуникативные УУД:

• участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи; умение работать в паре, анализировать;

• личностные УУД:

• формировать у младших школьников учебно-познавательный интерес к учебному материалу ;
• развивать осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и окружающим.

Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действий.

Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний.

Формы работы учащихся: работа в парах, фронтальная, индивидуальная работа

Оборудование: интерактивная доска Interwrite Board,презентация, книги Маршака)

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Глаза смотрят и всё видят.
Уши слушают и всё слышат.
Сначала думаю, а потом говорю.
Помню, что в классе я не один,
Умею слушать мнения других.

Провести сегодняшний урок нам помогут герои сказки Самуила Яковлевича Маршака. А что это за главный герой вы узнаете, отгадав загадку.(портрет Маршака)

Маленький мальчишка в сером армячишке
По двору шныряет, крохи собирает.

Да это воробей- герой сказки «Где обедал, воробей?» (картинка воробья)

Мы отправимся в зоопарк вместе с воробьем к героям сказки Маршака.

II. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы будем закреплять полученные знания, умения и навыки; применять  полученные знания, умения и навыки на практике; анализировать и делать выводы; работать самостоятельно.

III. Актуализация  знаний.

1.Устный счёт        

-Чтобы спорилась работа,        
Начнем с «гимнастики ума» – устного счета.

Задания нам принесли герои сказки. Кто же первый? Ирочка  начни. (Где…..Появляется первый герой и первое задание. Лев).

 Задача:

А)Альбом стоит 8 рублей. Сколько стоят 4 таких альбома? (32 рубля)

Как узнали?        

Следующие задания нам принес 2-й житель зоопарка, где побывал наш герой. (Лиса)

Б)Увеличьте 5 в 4 раза.

Какой пример решали?

В)Найдите произведение чисел 7 и 8.

Г) На сколько нужно разделить 32, чтобы получить 4?

Д) Я задумала число, увеличила его в 3 раза и получила 24. Какое число я задумала?

Как нашли?

Ж)Я показываю на произведение, а вы назовите множители.(на доске)

4, 6,9,10,25,45,72,28,36.

З)А вот задачу в стихах решить  нам поможет морж.

Двое шустрых поросят
Так замерзли, аж дрожат.

Посчитайте и скажите;

Сколько валенок купить им? (4*2=8)

Ребята, а ведь мы недаром решали задачу про поросят. Ведь скоро грядет Новый год один из самых любимых детских праздников. И это будет год желтой свиньи.

Итог у/с.

IV. Повторение и  закрепление пройденного материала

А мы продолжаем гулять по зоопарку, а где мы остановимся, узнаем, поработав в учебнике и в тетради.

Открыли тетради ,записали ……

Открываем учебник . Нас ждут слон и №….

 1. Работа по учебнику.

С.78 №21.

Прочитайте задачу. Давайте составим краткую запись нашей задачи. Читаем первое предложение до запятой. Какое главное слово берем для краткой записи?

(На экране по очереди появляется краткая запись.)

В плавании--- 12уч.

В беге--- ? на 6 уч. больше

В гимнастике--- ? в 2 раза меньше

Сколько вопросов в задаче? Значит задача какая? Как мы понимаем «на 6 больше»?

Что значит в «2раза меньше»? Решаем задачу самостоятельно. Кто первый решит – поднимет руку. Один записывает решение на доске.

1)12+6=18(уч.) соревновались в беге.

2)18:2=9(уч.)соревновались в гимнастике.

Ответ:9 учеников.

V.Физминутку нам поможет провести журавль.

 VI.С/Р нам будет помогать выполнять носорог.

Учебник с.78 №24-1в.-первое уравнение;

2в- второе уравнение.

(2 уч.-ка решают у доски)

Проверка: а=26, с= 35

VII. Домашнее задание. (Вам приготовил кенгуру)

 Составьте и решите задачу про героев , которые помогли нам сегодня провести наш урок. На столах у вас картинки- раскраски с героями, на обратной стороне напечатано д/з. Задачу можно оформить в тетради или на листе бумаги.

VII.Резерв:с.79№28 .Игра «Не собьюсь»        

VII. Подведение итогов урока. ( Подведем итоги с медведем)

- Какие темы мы повторили сегодня на уроке?

VI. Рефлексия( оценивать свою работу мы будем вместе с крокодилом)

- Оцените свою работу на уроке.

- Для этого мы с вами изобразим шкалу успеха:

-Если вам понравился урок и вы чувствовали себя комфортно(встаньте и поднимите руки вверх)

-если вы только разобрались с темой урока(просто встаньте )

-если урок вам не понравился (оставайтесь на своих местах)

Спасибо вам большое за урок. Если вам понравились сегодняшние герои Маршака, то вы можете прочитать его произведения в книгах.(показ книг)